多媒体教学用电子笔制造技术

多媒体教学用电子笔，属于多媒体教学器具领域，包括筒状结构的壳体，所述壳体的中间位置处形成用于电池安装的安装腔，所述壳体的前端安装有LED灯，所述LED灯在所述壳体内与电池进行电连接，所述壳体上还设有用于控制所述LED灯工作状态的开关，所述壳体后端的内部安装有伸缩杆，所述伸缩杆包括第一连接杆和若干个互相套接的圆形杆状结构的第二连接杆，所述第一连接杆位于伸缩杆的末端，所述第一连接杆与所述壳体之间通过卡接结构进行连接，所述壳体上还安装有用于对声音进行放大的扩音装置，解决现有的多媒体教学用电子笔扩音效果较差以及无法和教杆结合使用的问题。

Electronic pen for multimedia teaching

【技术实现步骤摘要】
多媒体教学用电子笔
本技术涉及多媒体教学器具领域，特别是涉及一种多媒体教学用电子笔。
技术介绍
在多媒体教学中多需要使用的电子笔，电子笔在使用时可以用于放大讲师讲课的声音，但是现有的电子笔对声音放大的效果普遍较低，同时，在教学过程中还经常会使用的教杆，现有的教杆无法和电子笔结合使用，携带较为不便且收纳不便，占用空间较多。
技术实现思路
针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本技术提供一种多媒体教学用电子笔，解决现有的多媒体教学用电子笔扩音效果较差以及无法和教杆结合使用的问题。其技术方案是，多媒体教学用电子笔，包括筒状结构的壳体，所述壳体的中间位置处形成用于电池安装的安装腔，所述壳体的前端安装有LED灯，所述LED灯在所述壳体内与电池进行电连接，所述壳体上还设有用于控制所述LED灯工作状态的开关，所述壳体后端的内部安装有伸缩杆，所述伸缩杆包括第一连接杆和若干个互相套接的圆形杆状结构的第二连接杆，所述第一连接杆位于伸缩杆的末端，所述第一连接杆与所述壳体之间通过卡接结构进行连接，所述壳体上还安装有用于对声音进行放大的扩音装置。更进一步地，所述卡接结构包括卡槽、定位块、定位槽和固定弹簧，所述卡槽开设在所述壳体的侧壁上，所述定位槽开设在所述第一连接杆的侧壁上，所述定位块通过所述固定弹簧安装在所述定位槽的内部，所述定位块的形状与所述卡槽相适配。更进一步地，所述定位块呈倒“U”字形结构，所述定位块下端的两侧沿水平方向延伸有挡板，所述定位块通过所述挡板卡接在所述定位槽的内部，所述固定弹簧的一端与所述定位槽进行固定连接，所述固定弹簧的另一端部在所述定位块内与所述定位块的上端面固定连接。更进一步地，所述扩音装置包括第一扩音腔、第二扩音腔和罩板，所述第一扩音腔开设在所述壳体的侧端，所述第二扩音腔设于所述第一扩音腔的内部，所述第一扩音腔与所述第二扩音腔之间呈阶梯状结构，所述罩板呈网状结构，所述罩板罩在所述第二扩音腔的外部。更进一步地，所述罩板有两个，两个所述罩板上的孔交错分布，两个所述罩板之间留有间隙，两个所述罩板的端部通过连接板进行固定连接，所述连接板与所述第二扩音腔之间通过螺钉进行固定连接。本技术的技术效果是所述壳体的一端安装有LED灯，所述壳体的另一侧内设有伸缩杆，所述伸缩杆包括第一连接杆和第二连接杆，所述第一连接杆与所述壳体之间设有卡接结构，所述卡接结构用于所述伸缩杆收入所述壳体内时对伸缩杆的位置进行固定，所述伸缩杆的长度可进行调节，所述伸缩杆可作为教杆使用，便于收纳，极大地方便了讲师的教学工作，同时所述壳体上还设有用于对声音进行进一步放大的扩音装置，所述扩音装置包括第一扩音腔、第二扩音腔和罩板，所述第一扩音腔和所述第二扩音腔之间呈阶梯状结构，可以对声音进行进一步的放大，极好的提高了扩音效果。附图说明图1是本技术正视图在竖直方向上的剖面图。图2是图1中A部分的放大图。图3是图1中B部分的放大图。具体实施方式以下将结合附图对本技术各实施例的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施例，都属于本技术所保护的范围，在本技术的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。下面通过具体的实施例子并结合附图对本技术做进一步的详细描述。壳体1：所述壳体1呈圆形的筒状结构，所述壳体的中间位置处形成用于电池安装的安装腔2，所述壳体1的前端安装有LED灯3，所述LED灯3在所述壳体1内通过导线与所述安装腔2内的电池进行电连接，所述LED灯3与所述安装腔2之间还连接有开关4，所述开关4用于控制所述LED灯3的工作状态，所述开关4通过所述导线与所述安装腔2内的电池进行电连接，所述壳体1的后端安装有伸缩杆，所述伸缩杆的长度可进行调节，且所述伸缩杆在不使用时可以收进所述壳体1内。伸缩杆：所述伸缩杆包括第一连接杆5和第二连接杆6，所述第一连接杆5可以呈圆形杆状结构，所述第二连接杆6呈与所述第一连接杆5相适配的圆形筒状结构，所述第二连接杆6有多个，各所述第二连接杆6互相套接，所述第一连接杆5套接在位于最内侧的第二连接杆6的内侧，所述第一连接杆5以及各所述第二连接杆6由一端部至另一端部直径逐渐减小，便于相邻的第二连接杆6卡接在一起不易滑脱，所述第一连接杆5与所述壳体1之间设有卡接结构，通过所述卡接结构可以实现所述第一连接杆5与所述壳体1之间相对位置的固定。卡接结构：所述卡接结构包括卡槽7、定位块8、定位槽9和固定弹簧10.所述卡槽7开设在所述壳体1的侧壁上，所述卡槽7可以是矩形的通孔，所述定位槽9开设在所述第一连接杆5的侧壁上，所述定位槽9的内部呈长方体结构，所述定位槽9开口处的宽度小于所述定位槽9内的宽度，所述定位块8安装在所述定位槽9内，所述定位块8呈倒“U”字形结构，所述定位块8下端两侧沿水平方向向外延伸有挡板11，所述定位板8通过所述挡板11卡接在所述定位槽9的开口处，所述定位板8与所述定位槽9之间连接有固定弹簧10，所述固定弹簧10可以是柱形弹簧，所述固定弹簧10的一端部在所述定位块8内与所述定位块8的上端面进行固定连接，所述固定弹簧10的另一端与所述定位槽9的底端进行固定连接，所述固定弹簧10与所述定位块8以及所述定位槽9之间的连接方式包括但不限于焊接。将所述伸缩杆收入所述壳体1内时，所述定位块8在所述固定弹簧10的弹力作用下卡接在所述卡槽7内，实现对所述伸缩杆在所述壳体1内的相对位置的固定，防止其由所述壳体1的内部滑出，当需要使用伸缩杆时，向所述壳体1的内部按动所述定位块8，并将所述第一连接杆5拉出，所述第一连接杆5由所述壳体1内拉出时，带动所述第二连接杆6由所述壳体1内伸出，同时所述第一连接杆5与所述第二连接杆6以及相邻各所述第二连接杆6之间互相卡接，便于教学的使用，且所述伸缩杆在不使用时收入所述壳体1内可以减少对空间的占用，便于携带。扩音装置：所述扩音装置安装在所述壳体1上，所述扩音结构包括第一扩音腔12、第二扩音腔13和罩板14，所述第本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.多媒体教学用电子笔，包括筒状结构的壳体(1)，所述壳体(1)的中间位置处形成用于电池安装的安装腔(2)，所述壳体(1)的前端安装有LED灯(3)，所述LED灯(3)在所述壳体(1)内与电池进行电连接，所述壳体(1)上还设有用于控制所述LED灯(3)工作状态的开关(4)，其特征在于，所述壳体(1)后端的内部安装有伸缩杆，所述伸缩杆包括第一连接杆(5)和若干个互相套接的圆形杆状结构的第二连接杆(6)，所述第一连接杆(5)位于伸缩杆的末端，所述第一连接杆(5)与所述壳体(1)之间通过卡接结构进行连接，所述壳体(1)上还安装有用于对声音进行放大的扩音装置。/n

【技术特征摘要】
1.多媒体教学用电子笔，包括筒状结构的壳体(1)，所述壳体(1)的中间位置处形成用于电池安装的安装腔(2)，所述壳体(1)的前端安装有LED灯(3)，所述LED灯(3)在所述壳体(1)内与电池进行电连接，所述壳体(1)上还设有用于控制所述LED灯(3)工作状态的开关(4)，其特征在于，所述壳体(1)后端的内部安装有伸缩杆，所述伸缩杆包括第一连接杆(5)和若干个互相套接的圆形杆状结构的第二连接杆(6)，所述第一连接杆(5)位于伸缩杆的末端，所述第一连接杆(5)与所述壳体(1)之间通过卡接结构进行连接，所述壳体(1)上还安装有用于对声音进行放大的扩音装置。


2.根据权利要求1所述的多媒体教学用电子笔，其特征在于，所述卡接结构包括卡槽(7)、定位块(8)、定位槽(9)和固定弹簧(10)，所述卡槽(7)开设在所述壳体(1)的侧壁上，所述定位槽(9)开设在所述第一连接杆(5)的侧壁上，所述定位块(8)通过所述固定弹簧(10)安装在所述定位槽(9)的内部，所述定位块(8)的形状与所述卡槽(7)相适配。


3.根据权利要求2所述的多媒体教学用电子笔，其特征在于...

【专利技术属性】
技术研发人员：梁玉帅，孔云龙，
申请(专利权)人：郑州科技学院，
类型：新型
国别省市：河南;41