一种便携式英语教学卡片制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便携式英语教学卡片，包括第一壳体和卡片本体，所述第一壳体的内侧壁固定连接有支撑板，所述支撑板的内部设有连杆，所述连杆的两端均通过轴承与支撑板的内侧壁转动连接，所述连杆的两端对称固定连接有两个第一杆体，所述第一杆体的一端远离所述连杆的一侧固定连接有辊体，所述卡片本体通过固定耳均匀固定连接于所述辊体的外侧壁；一个辊体通过第一杆体和连杆带动另外一个辊体转动，使得两个辊体可以同时转动，学生可以透过透明罩看清两个辊体上分别代表的英语卡片和相对应的汉语卡片，不需要再去寻找与英语卡片相对应的汉语卡片，节省时间，提高在课堂时间学生能够学习到的知识，便于对学生进行英语教学。

A portable English teaching card

【技术实现步骤摘要】
一种便携式英语教学卡片
本技术涉及英语教学
，具体为一种便携式英语教学卡片。
技术介绍
英语由古代从丹麦等斯堪的纳维亚半岛以及德国、荷兰及周边移民至不列颠群岛的盎格鲁-撒克逊人，以及朱特部落的白人所说的语言演变而来，并通过英国的殖民活动传播到了世界各地。由于在历史上曾和多种民族语言接触，它的词汇从一元变为多元，语法从“多屈折”变为“少屈折”，语音也发生了规律性的变化。在19至20世纪，英国以及美国在文化、经济、军事、政治和科学在世界上的领先地位使得英语成为一种国际语言。如今，许多国际场合都使用英语做为沟通媒介，为了加强教育，现在英语教学都是从小学开始，英语教学中，为促进英语教学氛围和保护环境，减少粉笔的使用，一般采用英语教学卡片，然而现有的英语教学卡片在英语教学的过程中，经常会出现由于英语卡片和对英语进行解释的汉语卡片较多，导致英语卡片和对英语进行解释的汉语卡片出现混乱的情况，为此，提出一种便携式英语教学卡片。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种便携式英语教学卡片，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便携式英语教学卡片，包括第一壳体和卡片本体，所述第一壳体的内侧壁固定连接有支撑板，所述支撑板的内部设有连杆，所述连杆的两端均通过轴承与支撑板的内侧壁转动连接，所述连杆的两端对称固定连接有两个第一杆体，所述第一杆体的一端远离所述连杆的一侧固定连接有辊体，所述卡片本体通过固定耳均匀固定连接于所述辊体的外侧壁，所述辊体的一侧远离所述第一杆体的一侧固定连接有第二杆体，所述第二杆体的一端通过轴承与所述第一壳体的内侧壁转动连接，所述第二杆体的一端固定连接有第三杆体，所述第三杆体的一端贯穿所述第一壳体。作为本技术方案的进一步优选的：所述第一壳体的一侧铰接有第二壳体，所述第一壳体和所述第二壳体的外侧壁均对称固定连接有两个固定板，相邻的两个所述固定板中，一个所述固定板上安装有子扣，另一个所述固定板上安装有母扣，所述子扣插入所述母扣内。作为本技术方案的进一步优选的：所述第三杆体的端远离所述第二杆体的一侧固定连接有四个弹簧，所述弹簧的一端固定连接有板体。作为本技术方案的进一步优选的：所述第一壳体的一侧固定连接有限位杆，所述板体的一侧均匀开设有限位槽，所述限位杆的一端插入所述限位槽内。作为本技术方案的进一步优选的：所述固定耳的一侧固定连接有三个插接杆，所述固定耳的另一侧开设有三个插接槽，所述固定耳共设置八个，两个相邻的所述固定耳通过所述插接槽和所述插接杆固定连接。作为本技术方案的进一步优选的：所述第一壳体的前表面嵌有两个透明罩。与现有技术相比，本技术的有益效果是：一个辊体通过第一杆体和连杆带动另外一个辊体转动，使得两个辊体可以同时转动，学生可以透过透明罩看清两个辊体上分别代表的英语卡片和相对应的汉语卡片，不需要再去寻找与英语卡片相对应的汉语卡片，节省时间，提高在课堂时间学生能够学习到的知识，便于对学生进行英语教学。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的外观图；图3为本技术的仰视图；图4为本技术中固定耳的结构示意图。图中：1、第一壳体；2、支撑板；3、连杆；4、第一杆体；5、辊体；6、卡片本体；7、固定耳；8、第二杆体；9、第三杆体；10、弹簧；11、板体；12、限位杆；13、限位槽；14、固定板；15、子扣；16、母扣；17、插接槽；18、插接杆；19、透明罩；20、第二壳体。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。实施例请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种便携式英语教学卡片，包括第一壳体1和卡片本体6，所述第一壳体1的内侧壁固定连接有支撑板2，所述支撑板2的内部设有连杆3，所述连杆3的两端均通过轴承与支撑板2的内侧壁转动连接，所述连杆3的两端对称固定连接有两个第一杆体4，所述第一杆体4的一端远离所述连杆3的一侧固定连接有辊体5，所述卡片本体6通过固定耳7均匀固定连接于所述辊体5的外侧壁，所述辊体5的一侧远离所述第一杆体4的一侧固定连接有第二杆体8，所述第二杆体8的一端通过轴承与所述第一壳体1的内侧壁转动连接，所述第二杆体8的一端固定连接有第三杆体9，所述第三杆体9的一端贯穿所述第一壳体1。本实施例中，具体的：所述第一壳体1的一侧铰接有第二壳体20，所述第一壳体1和所述第二壳体20的外侧壁均对称固定连接有两个固定板14，相邻的两个所述固定板14中，一个所述固定板14上安装有子扣15，另一个所述固定板14上安装有母扣16，所述子扣15插入所述母扣16内；通过以上设置，可以对卡片本体6进行密封，通过将子扣15插入母扣16内，能够将卡片本体6进行取出或更换。本实施例中，具体的：所述第三杆体9的端远离所述第二杆体8的一侧固定连接有四个弹簧10，所述弹簧10的一端固定连接有板体11；通过以上设置，弹簧10可以带动板体11回到原来的位置。本实施例中，具体的：所述第一壳体1的一侧固定连接有限位杆12，所述板体11的一侧均匀开设有限位槽13，所述限位杆12的一端插入所述限位槽13内；通过以上设置，限位杆12插入限位槽13内，可以防止第三杆体9转动。本实施例中，具体的：所述固定耳7的一侧固定连接有三个插接杆18，所述固定耳7的另一侧开设有三个插接槽17，所述固定耳7共设置八个，两个相邻的所述固定耳7通过所述插接槽17和所述插接杆18固定连接；通过以上设置，使用两个固定耳7可以将卡片本体6固定在辊体5的外侧壁。本实施例中，具体的：所述第一壳体1的前表面嵌有两个透明罩19；通过以上设置，可以从外界看到第一壳体1内英语卡卡片和汉语卡片，且外界的灰尘不会进入第一壳体1内部。工作原理或者结构原理，使用时，使子扣15脱离母扣16，打开第一壳体1和第二壳体20，将英语卡片和相对应的汉语卡片分别放置于两个辊体5上，在通过两个固定耳7对接，将英语卡片和相对应的汉语卡片固定在两个辊体5上，然后关闭第一壳体1和第二壳体20，对学生进行英语教学时，通过拉动板体11，板体11带动弹簧10，使限位槽13脱离限位杆12，转动板体11，板体11通过弹簧10带动第三杆体9转动，第三杆体9带动第二杆体8转动，第二杆体8带动辊体5转动，然后辊体5通过第一杆体4和连杆3带动另外一个辊体5转动，使得两个辊体5可以同时转动，学生可以透过透明罩19看清两个辊体5上分别代表的英语卡片和相对应的汉语卡片，不需要再去寻找与英语卡片相对应的汉语卡片，节省时间，提高在课堂时间学生能够学习到的知识，便于对学生进行英语教学。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便携式英语教学卡片，包括第一壳体（1）和卡片本体（6），其特征在于：所述第一壳体（1）的内侧壁固定连接有支撑板（2），所述支撑板（2）的内部设有连杆（3），所述连杆（3）的两端均通过轴承与支撑板（2）的内侧壁转动连接，所述连杆（3）的两端对称固定连接有两个第一杆体（4），所述第一杆体（4）的一端远离所述连杆（3）的一侧固定连接有辊体（5），所述卡片本体（6）通过固定耳（7）均匀固定连接于所述辊体（5）的外侧壁，所述辊体（5）的一侧远离所述第一杆体（4）的一侧固定连接有第二杆体（8），所述第二杆体（8）的一端通过轴承与所述第一壳体（1）的内侧壁转动连接，所述第二杆体（8）的一端固定连接有第三杆体（9），所述第三杆体（9）的一端贯穿所述第一壳体（1）。/n

【技术特征摘要】
1.一种便携式英语教学卡片，包括第一壳体（1）和卡片本体（6），其特征在于：所述第一壳体（1）的内侧壁固定连接有支撑板（2），所述支撑板（2）的内部设有连杆（3），所述连杆（3）的两端均通过轴承与支撑板（2）的内侧壁转动连接，所述连杆（3）的两端对称固定连接有两个第一杆体（4），所述第一杆体（4）的一端远离所述连杆（3）的一侧固定连接有辊体（5），所述卡片本体（6）通过固定耳（7）均匀固定连接于所述辊体（5）的外侧壁，所述辊体（5）的一侧远离所述第一杆体（4）的一侧固定连接有第二杆体（8），所述第二杆体（8）的一端通过轴承与所述第一壳体（1）的内侧壁转动连接，所述第二杆体（8）的一端固定连接有第三杆体（9），所述第三杆体（9）的一端贯穿所述第一壳体（1）。


2.根据权利要求1所述的一种便携式英语教学卡片，其特征在于：所述第一壳体（1）的一侧铰接有第二壳体（20），所述第一壳体（1）和所述第二壳体（20）的外侧壁均对称固定连接有两个固定板（14），相邻的两个所述固定板（14）中，一个所述固定板（14）上安装有子扣（15）...

【专利技术属性】
技术研发人员：符昕昕，
申请(专利权)人：江西环境工程职业学院，
类型：新型
国别省市：江西;36