一种适用于汉语言文学专业教学演示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种适用于汉语言文学专业教学演示装置，包括固定架，所述固定架的顶部固定连接有显示屏保护框，所述显示屏保护框的内壁滑动安装有支撑板，所述支撑板的上表面固定连接有显示屏，所述固定架的顶部和显示屏保护框的顶部开设有放置腔，所述放置腔内壁的顶部固定连接有调节机构，所述调节机构的顶端与支撑板的下表面固定连接，所述调节机构的底端固定连接有移动机构。本实用新型专利技术通过上述等结构的配合，解决了现有演示装置的显示屏在使用结束后难以被保护起来，容易造成显示屏在运输的过程中受到损害，同时不易进行移动显示屏，给使用带来而来不便的问题。

A demonstrative device for teaching Chinese language and Literature

【技术实现步骤摘要】
一种适用于汉语言文学专业教学演示装置
本技术涉及教学设备
，具体为一种适用于汉语言文学专业教学演示装置。
技术介绍
汉语言文学专业主要培养掌握汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练，能够在科研机关、高等院校等企事业单位从事研究、教学、文秘等工作的复合型人才。汉语言文学专业的教学涉及到语言和文学两大领域。在授课过程中，需要进行大量的文章和词汇的讲解，以帮助学生理解、消化和吸收，进而增加学生的知识储备，提升学生的综合素质，在汉语言授课过程中，需要进行大量的文章和词汇的讲解，以便帮助学生理解，增加学生的知识储备量，目前进行中文授课时，通常需要用到显示屏作为演示装置。由于现有演示装置的显示屏在使用结束后难以被保护起来，容易造成显示屏在运输的过程中受到损害，同时不易进行移动显示屏，给使用带来而来不便，因此需要进行改进。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种适用于汉语言文学专业教学演示装置，具备通过支撑板、显示屏保护框和调节机构的设置，使得显示屏在使用结束后能够被收缩进显示屏保护框内，对显示屏起到了保护作用，避免了显示屏在运输的过程中受到损害，同时调节机构使得行走轮伸出固定架，便于对使用结束的显示屏进行移动，给使用提供了便利的优点，解决了现有演示装置的显示屏在使用结束后难以被保护起来，容易造成显示屏在运输的过程中受到损害，同时不易进行移动显示屏，给使用带来而来不便的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种适用于汉语言文学专业教学演示装置，包括固定架，所述固定架的顶部固定连接有显示屏保护框，所述显示屏保护框的内壁滑动安装有支撑板，所述支撑板的上表面固定连接有显示屏，所述固定架的顶部和显示屏保护框的顶部开设有放置腔，所述放置腔内壁的顶部固定连接有调节机构，所述调节机构的顶端与支撑板的下表面固定连接，所述调节机构的底端固定连接有移动机构。优选的，所述调节机构包括驱动机，所述驱动机的底部与放置腔内壁的底部固定连接，所述驱动机的输出端通过轴承与放置腔内壁的顶部转动连接，且驱动机输出端的表面固定连接有主动齿轮，所述放置腔内壁的顶部和底部均通过轴承转动连接有内螺纹套筒，所述内螺纹套筒的表面固定连接有与主动齿轮相适配的从动齿轮，所述内螺纹套筒的内壁螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的顶端与支撑板的下表面固定连接，所述螺纹杆的底端与移动机构的上表面固定连接。优选的，所述移动机构包括升降板，所述升降板的上表面与螺纹杆的底端固定连接，所述升降板的左右两侧均固定连接有移动块，所述固定架内壁的左右两侧均开设有与移动块相适配的移动槽，所述升降板的下表面固定连接有行走轮。优选的，所述行走轮的数量两个，且数量为两个的行走轮对称分布在升降板的下表面上。优选的，所述支撑板的左右两侧均固定连接有滑块，所述显示屏保护框内壁的左右两侧均开设有与滑块相适配的滑槽。与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过支撑板、显示屏保护框、驱动机、内螺纹套筒、螺纹杆、主动齿轮和从动齿轮的配合，使得显示屏在使用结束后能够被收缩进显示屏保护框内，对显示屏起到了保护作用，避免了显示屏在运输的过程中受到损害，同时调节机构使得行走轮伸出固定架，便于对使用结束的显示屏进行移动，给使用提供了便利。附图说明图1为本技术显示屏处于使用状态下的正视剖面视图；图2为本技术显示屏处于使用结束后的正视剖面视图；图3为本技术A处结构的放大图。图中：1-固定架、2-显示屏保护框、3-支撑板、4-显示屏、5-放置腔、6-调节机构、7-移动机构、8-驱动机、9-主动齿轮、10-内螺纹套筒、11-从动齿轮、12-螺纹杆、13-升降板、14-移动块、15-行走轮、16-滑槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1至图3，本技术提供一种技术方案：一种适用于汉语言文学专业教学演示装置，包括固定架1，固定架1的顶部固定连接有显示屏保护框2，显示屏保护框2的内壁滑动安装有支撑板3。进一步地，支撑板3的左右两侧均固定连接有滑块，显示屏保护框2内壁的左右两侧均开设有与滑块相适配的滑槽16，滑槽16和滑块对支撑板3的转动进行限制，使得支撑板3能够稳定的进行上下运动。支撑板3的上表面固定连接有显示屏4，固定架1的顶部和显示屏保护框2的顶部开设有放置腔5，放置腔5内壁的顶部固定连接有调节机构6。具体地，调节机构6包括驱动机8，驱动机8为驱动电机与减速器安装的一体结构，驱动机8的底部与放置腔5内壁的底部固定连接，驱动机8的输出端通过轴承与放置腔5内壁的顶部转动连接，且驱动机8输出端的表面固定连接有主动齿轮9，放置腔5内壁的顶部和底部均通过轴承转动连接有内螺纹套筒10，内螺纹套筒10的表面固定连接有与主动齿轮9相适配的从动齿轮11，内螺纹套筒10的内壁螺纹连接有螺纹杆12，螺纹杆12的顶端与支撑板3的下表面固定连接，螺纹杆12的底端与移动机构7的上表面固定连接，当显示屏4使用结束后，启动驱动机8，驱动机8带动主动齿轮9转动，主动齿轮9带动从动齿轮11转动，从动齿轮11从而会带动内螺纹套筒10转动，由于内螺纹套筒10与螺纹杆12螺纹连接，且通过滑槽16和滑块对支撑板3的转动进行了限制，使得支撑板3带动显示屏4收缩进显示屏保护框2内，对显示屏4起到了保护作用，避免了显示屏4在运输的过程中受到损害。调节机构6的顶端与支撑板3的下表面固定连接，调节机构6的底端固定连接有移动机构7。具体地，移动机构7包括升降板13，升降板13的上表面与螺纹杆12的底端固定连接，升降板13的左右两侧均固定连接有移动块14，固定架1内壁的左右两侧均开设有与移动块14相适配的移动槽，升降板13的下表面固定连接有行走轮15，螺纹杆12的向下运动，会带动升降板13下移，从而带动行走轮15与地面接触，进而便于对显示屏4进行移动。进一步地，行走轮15的数量两个，且数量为两个的行走轮15对称分布在升降板13的下表面上，两个行走轮15使得在移动显示屏4的过程中更加的稳定顺畅。工作原理：该适用于汉语言文学专业教学演示装置在使用时，当显示屏4使用结束后，启动驱动机8，驱动机8带动主动齿轮9转动，主动齿轮9带动从动齿轮11转动，从动齿轮11从而会带动内螺纹套筒10转动，由于内螺纹套筒10与螺纹杆12螺纹连接，且通过滑槽16和滑块对支撑板3的转动进行了限制，使得支撑板3带动显示屏4收缩进显示屏保护框2内，对显示屏4起到了保护作用，避免了显示屏4在运输的过程中受到损害，同时螺纹杆12的向下运动，会带动升降板13下移，从而带动行走轮15与地面接触，进而便于对显示屏4进本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种适用于汉语言文学专业教学演示装置，包括固定架(1)，其特征在于：所述固定架(1)的顶部固定连接有显示屏保护框(2)，所述显示屏保护框(2)的内壁滑动安装有支撑板(3)，所述支撑板(3)的上表面固定连接有显示屏(4)，所述固定架(1)的顶部和显示屏保护框(2)的顶部开设有放置腔(5)，所述放置腔(5)内壁的顶部固定连接有调节机构(6)，所述调节机构(6)的顶端与支撑板(3)的下表面固定连接，所述调节机构(6)的底端固定连接有移动机构(7)。/n

【技术特征摘要】
1.一种适用于汉语言文学专业教学演示装置，包括固定架(1)，其特征在于：所述固定架(1)的顶部固定连接有显示屏保护框(2)，所述显示屏保护框(2)的内壁滑动安装有支撑板(3)，所述支撑板(3)的上表面固定连接有显示屏(4)，所述固定架(1)的顶部和显示屏保护框(2)的顶部开设有放置腔(5)，所述放置腔(5)内壁的顶部固定连接有调节机构(6)，所述调节机构(6)的顶端与支撑板(3)的下表面固定连接，所述调节机构(6)的底端固定连接有移动机构(7)。


2.根据权利要求1所述的一种适用于汉语言文学专业教学演示装置，其特征在于：所述调节机构(6)包括驱动机(8)，所述驱动机(8)的底部与放置腔(5)内壁的底部固定连接，所述驱动机(8)的输出端通过轴承与放置腔(5)内壁的顶部转动连接，且驱动机(8)输出端的表面固定连接有主动齿轮(9)，所述放置腔(5)内壁的顶部和底部均通过轴承转动连接有内螺纹套筒(10)，所述内螺纹套筒(10)的表面固定连接有与主动齿轮(9)相适配的从动齿轮(11)，所述内螺纹套筒(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：吴士敏，
申请(专利权)人：吴士敏，
类型：新型
国别省市：河南;41