一种具有教学用具有分类结构的教具存放盒制造技术

本实用新型专利技术公开了一种具有教学用具有分类结构的教具存放盒，包括盒体、第一卡环、第二连接板和盒盖，所述盒体的内部设置有隔板，且隔板的左侧设置有第一连接板，并且第一连接板通过第一弹力弹簧与隔板相连接，所述第一卡环安装于第一连接板上，且第一卡环的前侧设置有第二卡环，所述第二卡环的底部固定有底板，且底板的内部开设有凹槽，所述盒盖铰接于盒体的上方，且盒盖的内部设置有垫块。该具有教学用具有分类结构的教具存放盒，设置有第一连接板和第二连接板，且第一连接板上安装有第一卡环和第二卡环，第二连接板上安装有第一固定框，这样便于对不同形状的教具进行分类存放，从而易于使用者的拿取。

A storage box with classified structure for teaching aids

【技术实现步骤摘要】
一种具有教学用具有分类结构的教具存放盒
本技术涉及教具
，具体为一种具有教学用具有分类结构的教具存放盒。
技术介绍
教具顾名思义是教学人员所使用的工具，教具的形状种类很多，为了教学时方便拿取，通常将教具放在相应的存放盒内。但是现有的教具存放盒在使用时还是存在一些不足之处，例如不便于对不同形状的教具进行分类存放，而且不易于对教具进行固定，同时不能对同一类型的不同大小的教具进行放置，从而导致对教具存放盒的使用效率降低，所以我们提出了一种具有教学用具有分类结构的教具存放盒，以便于解决上述中提出的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种具有教学用具有分类结构的教具存放盒，以解决上述
技术介绍
提出的目前市场上的存放盒不便于对不同形状的教具进行分类存放，而且不易于对教具进行固定，同时不能对同一类型的不同大小的教具进行放置，从而导致对教具存放盒的使用效率降低的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种具有教学用具有分类结构的教具存放盒，包括盒体、第一卡环、第二连接板和盒盖，所述盒体的内部设置有隔板，且隔板的左侧设置有第一连接板，并且第一连接板通过第一弹力弹簧与隔板相连接，所述第一卡环安装于第一连接板上，且第一卡环的前侧设置有第二卡环，所述第二卡环的底部固定有底板，且底板的内部开设有凹槽，所述凹槽的内部连接有固定板，所述第二连接板设置于隔板的右侧，且第二连接板通过第二弹力弹簧与隔板相连接，并且第二连接板上连接有第一固定框，所述第一固定框的前侧设置有第二固定框，且第二固定框的内侧设置有压紧板，所述盒盖铰接于盒体的上方，且盒盖的内部设置有垫块。优选的，所述隔板和盒体的连接方式为焊接，且隔板设置有两个。优选的，所述第一连接板通过第一弹力弹簧与隔板构成伸缩结构，且第一连接板的高度小于盒体的深度。优选的，所述底板和第二卡环为一体式结构，且底板通过凹槽与固定板构成拆卸结构，并且固定板为弧形状，同时固定板的直径小于第二卡环的直径。优选的，所述压紧板和第二固定框的连接方式为卡合连接，且压紧板和第二固定框的中轴线位于同一直线上，并且第二固定框和第二连接板为螺栓连接。优选的，所述垫块和盒盖的连接方式为粘接，且垫块为橡胶材质。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该具有教学用具有分类结构的教具存放盒；（1）设置有第一连接板和第二连接板，且第一连接板上安装有第一卡环和第二卡环，第二连接板上安装有第一固定框，这样便于对不同形状的教具进行分类存放，从而易于使用者的拿取；（2）第一连接板通过第一弹力弹簧与隔板构成伸缩结构，第二连接板通过第二弹力弹簧与隔板构成伸缩结构，进而便于对教具存放时进行压紧固定，防止教具出现移动的现象，使教具放置的更整齐；（3）第二卡环和固定板之间构成拆卸结构，且第二卡环和固定板的中轴线位于同一直线上，这样便于对同类型不同大小的教具进行存放，进一步为使用者带来便利，同时增加了该存放盒的实用性。附图说明图1为本技术整体俯视结构示意图；图2为本技术盒体和盒盖连接主视结构示意图；图3为本技术盒盖和垫块连接仰视结构示意图；图4为本技术第二卡环和和固定板连接俯视结构示意图；图5为本技术第二卡环和和固定板连接剖面结构示意图。图中：1、盒体；2、隔板；3、第一连接板；4、第一弹力弹簧；5、第一卡环；6、第二卡环；7、底板；8、凹槽；9、固定板；10、第二连接板；11、第一固定框；12、第二弹力弹簧；13、第二固定框；14、压紧板；15、盒盖；16、垫块。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-5，本技术提供一种技术方案：一种具有教学用具有分类结构的教具存放盒，包括盒体1、隔板2、第一连接板3、第一弹力弹簧4、第一卡环5、第二卡环6、底板7、凹槽8、固定板9、第二连接板10、第一固定框11、第二弹力弹簧12、第二固定框13、压紧板14、盒盖15和垫块16，盒体1的内部设置有隔板2，且隔板2的左侧设置有第一连接板3，并且第一连接板3通过第一弹力弹簧4与隔板2相连接，第一卡环5安装于第一连接板3上，且第一卡环5的前侧设置有第二卡环6，第二卡环6的底部固定有底板7，且底板7的内部开设有凹槽8，凹槽8的内部连接有固定板9，第二连接板10设置于隔板2的右侧，且第二连接板10通过第二弹力弹簧12与隔板2相连接，并且第二连接板10上连接有第一固定框11，第一固定框11的前侧设置有第二固定框13，且第二固定框13的内侧设置有压紧板14，盒盖15铰接于盒体1的上方，且盒盖15的内部设置有垫块16；隔板2和盒体1的连接方式为焊接，且隔板2设置有两个，增加了隔板2和盒体1之间连接的稳定性，从而保证后期教具的正常存放；第一连接板3通过第一弹力弹簧4与隔板2构成伸缩结构，且第一连接板3的高度小于盒体1的深度，便于对教具进行压紧固定，从而有效防止教具在存放过程中出现移动的现象；底板7和第二卡环6为一体式结构，且底板7通过凹槽8与固定板9构成拆卸结构，并且固定板9为弧形状，同时固定板9的直径小于第二卡环6的直径，可以对同类型不同大小的教具进行存放，进一步为教具进行了分类放置，为使用者带来便利；压紧板14和第二固定框13的连接方式为卡合连接，且压紧板14和第二固定框13的中轴线位于同一直线上，并且第二固定框13和第二连接板10为螺栓连接，易于对教具进行分类存放，同时保证了第二固定框13和第二连接板10之间安装的稳定性；垫块16和盒盖15的连接方式为粘接，且垫块16为橡胶材质，可以减小教具与盒盖15之间的磨损，对教具进行了保护。工作原理：在使用该具有教学用具有分类结构的教具存放盒时，如图1-2，首先使用者将盒体1放在相应位置，然后打开盒盖15，如果摆放的教具为圆柱形状，这时使用者先将左侧的第一连接板3通过第一弹力弹簧4向左侧按压，使2个第一连接板3之间的间距增大，从而使2个第一卡环5之间的间隔增加，然后工作人员将圆柱形的教具放在2个第一卡环5之间，接着松开第一连接板3，这时在第一弹力弹簧4的作用下，第一连接板3会随着第一弹力弹簧4一起复位，从而可以对教具进行贴合压紧；如果是同类型的不同大小的教具进行放置，如图4-5，使用者先将固定板9卡合进底板7内部的凹槽8中，这样便使固定板9与第二卡环6之间进行了安装，然后使用者使用相同的方法对教具进行放置，当教具呈矩形状的时候，工作人员便可以将第二连接板10通过第二弹力弹簧12向右侧按压，增加2个第二连接板10之间的间距，之后便可以将矩形状的教具放在2个第一固定框11之间，同样如果是同类型不同大小的矩形状教具，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种具有教学用具有分类结构的教具存放盒，包括盒体（1）、第一卡环（5）、第二连接板（10）和盒盖（15），其特征在于：所述盒体（1）的内部设置有隔板（2），且隔板（2）的左侧设置有第一连接板（3），并且第一连接板（3）通过第一弹力弹簧（4）与隔板（2）相连接，所述第一卡环（5）安装于第一连接板（3）上，且第一卡环（5）的前侧设置有第二卡环（6），所述第二卡环（6）的底部固定有底板（7），且底板（7）的内部开设有凹槽（8），所述凹槽（8）的内部连接有固定板（9），所述第二连接板（10）设置于隔板（2）的右侧，且第二连接板（10）通过第二弹力弹簧（12）与隔板（2）相连接，并且第二连接板（10）上连接有第一固定框（11），所述第一固定框（11）的前侧设置有第二固定框（13），且第二固定框（13）的内侧设置有压紧板（14），所述盒盖（15）铰接于盒体（1）的上方，且盒盖（15）的内部设置有垫块（16）。/n

【技术特征摘要】
1.一种具有教学用具有分类结构的教具存放盒，包括盒体（1）、第一卡环（5）、第二连接板（10）和盒盖（15），其特征在于：所述盒体（1）的内部设置有隔板（2），且隔板（2）的左侧设置有第一连接板（3），并且第一连接板（3）通过第一弹力弹簧（4）与隔板（2）相连接，所述第一卡环（5）安装于第一连接板（3）上，且第一卡环（5）的前侧设置有第二卡环（6），所述第二卡环（6）的底部固定有底板（7），且底板（7）的内部开设有凹槽（8），所述凹槽（8）的内部连接有固定板（9），所述第二连接板（10）设置于隔板（2）的右侧，且第二连接板（10）通过第二弹力弹簧（12）与隔板（2）相连接，并且第二连接板（10）上连接有第一固定框（11），所述第一固定框（11）的前侧设置有第二固定框（13），且第二固定框（13）的内侧设置有压紧板（14），所述盒盖（15）铰接于盒体（1）的上方，且盒盖（15）的内部设置有垫块（16）。


2.根据权利要求1所述的一种具有教学用具有分类结构的教具存放盒，其特征在于：所述隔板（2）和盒体（1）的连接方式为焊接，...

【专利技术属性】
技术研发人员：祁建强，胡金兰，
申请(专利权)人：江苏齐龙电子科技有限公司，
类型：新型
国别省市：江苏;32