一种广告设计教学用实践平台制造技术

本实用新型专利技术提供了一种广告设计教学用实践平台，属于教辅工具技术领域，解决了现有教学用实践平台使用不方便的问题。本广告设计教学用实践平台包括平台，所述平台包括台体，台体上方分别设置有置物架和转动机构，转动机构上方设置有伸缩机构，伸缩机构上方设置有锁定机构，锁定机构上方设置有画板；本实用新型专利技术采用转动机构和锁定机构，可以调节画板的角度，在手绘时无需频繁低头抬头，使得这种广告设计教学用实践平台使用更加方便；采用伸缩机构和锁定机构，使人在站着的时候依旧可以使用画板，教学时也方便讲解；采用抓槽，可以方便的对画板进行拉升和转动，使画板调节更加轻松方便。

A practical platform for advertising design teaching

【技术实现步骤摘要】
一种广告设计教学用实践平台
本专利技术属于教辅工具
，涉及一种教学实践平台，特别是一种广告设计教学用实践平台。
技术介绍
广告设计专业学生在学习专业知识过程中，经常进行广告设计实践，目前的广告设计教学多数是在多媒体教室中，但是由于学生经验不足，在进行设计时，经常会通过手绘进行构思和布局，再在计算机上操作，多媒体教室中的设备平台多数用来放置计算机，而学生进行手绘所需的工具较多，对放置和整理过程都不便操作，并且在操作计算机和手绘的过程中，学生需要频繁低头抬头以及移动位置，影响教学效果。经检索，如中国专利文献公开了一种多媒体教学平台【申请号：201620201150.3；公开号：CN205609050U】。这种多媒体教学平台虽然使计算机的使用更加方便，但是依旧需要频繁低头抬头以及移动位置，对于广告设计教学十分不便。
技术实现思路
本专利技术的目的是针对现有的技术存在上述问题，提出了一种广告设计教学用实践平台，该装置要解决的技术问题是：如何使广告设计教学用实践平台更加方便学习。本专利技术的目的可通过下列技术方案来实现：一种广告设计教学用实践平台，包括平台，所述平台包括台体，台体上方分别设置有置物架和转动机构，转动机构上方设置有伸缩机构，伸缩机构上方设置有锁定机构，锁定机构上方设置有画板。本专利技术的工作原理是：当需要手绘时，启动转动机构，转动机构转动带动伸缩机构转动，伸缩机构将锁定机构提升，锁定机构调节画板角度，之后进行锁定，再将置物架升起，从中取出手绘工具，进行手绘。所述台体上分别开设有安装槽和置物槽，安装槽侧面开设有电机安装槽，置物槽四角均开设有方型槽。采用以上结构，为手绘所需的机构提供了安装位置，也起到了节约空间的作用。所述置物架包括置物板和电动升缩杆，电动升缩杆的一端固定在方型槽底部，置物板固定在电动升缩杆的另一端。采用以上结构，电动升缩杆伸展，从而带动置物板上升，电动升缩杆可以提升和降低置物板，可以在不用时保持桌面的平整。所述转动机构包括转动电机和第一转动轴，转动电机固定在电机安装槽上，第一转动轴固定在转动电机的输出轴上。采用以上结构，转动电机通过输出轴转动，带动第一转动轴进行转动，带动伸缩机构转动。所述伸缩机构包括锁定杆、第一连杆、第一锁定块、第二连杆和锁定齿，第一连杆和第二连杆数目均为两个，且第二连杆的一端均固定在第一转动轴上，第一连杆均滑动设置在第二连杆的内部，锁定齿固定在第一连杆内部，且位于第一连杆的上下两端，锁定杆滑动设置在第二连杆的另一端，第一锁定块固定在锁定杆的端面，且第一锁定块与锁定齿相啮合。采用以上结构，拉动第一连杆，将第一连杆从第二连杆拉出，当拉升到合适的位置时，按压锁定杆，锁定杆带动第一锁定块与锁定齿啮合，对第一连杆和第二连杆的位置进行锁定。所述锁定机构包括第二转动轴和第二锁定块，第二转动轴旋转设置在第一连杆的端面，第二锁定块滑动设置在画板下端。采用以上结构，将第二转动轴转动到合适位置，之后按压第二锁定块与第二转动轴配合，完成锁定。所述画板包括板体、连接板和固定夹，连接板固定在第二转动轴上，连接板下方互动设置有第二锁定块，板体固定在连接板上方，固定夹固定在板体上方，板体侧面开设有抓槽。采用以上结构，掰动抓槽，对板体进行调整，用固定夹将画纸进行固定，方便进行手绘。与现有技术相比，本广告设计教学用实践平台具有以下优点：1、采用转动机构和锁定机构，可以调节画板的角度，在手绘时无需频繁低头抬头，使得这种广告设计教学用实践平台使用更加方便；2、采用伸缩机构和锁定机构，使人在站着的时候依旧可以使用画板，教学时也方便讲解；3、采用抓槽，可以方便的对画板进行拉升和转动，使画板调节更加轻松方便；4、采用锁定杆和锁定齿，可以对第一连杆和第二连杆进行锁定，使得画板的高度调节更加方便。附图说明图1为本专利技术的结构示意图；图2为本专利技术的俯视结构示意图；图3为本专利技术的部分结构示意图；图4为本专利技术中置物架的结构示意图；图5为图3的右视结构示意图；图6为本专利技术中平台的结构示意图；图7为本专利技术中伸缩机构的半剖结构示意图；图8为本专利技术锁定机构的部分结构示意图；图中：1-置物架、101-置物板、102-电动升缩杆、2-画板、201-板体、202-抓槽、203-连接板、204-固定夹、3-平台、301-台体、302-安装槽、303-置物槽、304-电脑、4-转动机构、401-转动电机、402-第一转动轴、5-伸缩机构、501-锁定杆、502-第一连杆、503-第一锁定块、504-第二连杆、505-锁定齿、6-锁定机构、601-第二转动轴、602-第二锁定块。具体实施方式下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。下面详细描述本专利的实施例，所述实施例的示例在附图中示出，其中自始至终相同或类似的标号表示相同或类似的元件或具有相同或类似功能的元件。下面通过参考附图描述的实施例是示例性的，仅用于解释本专利，而不能理解为对本专利的限制。在本专利的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利的限制。在本专利的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“设置”应做广义理解，例如，可以是固定相连、设置，也可以是可拆卸连接、设置，或一体地连接、设置。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本专利中的具体含义。请参阅图1-8，本实施例提供了一种广告设计教学用实践平台，包括平台3，平台3包括台体301，台体301上方分别设置有置物架1和转动机构4，转动机构4上方设置有伸缩机构5，伸缩机构5上方设置有锁定机构6，锁定机构6上方设置有画板2；当需要手绘时，启动转动机构4，转动机构4转动带动伸缩机构5转动，伸缩机构5将锁定机构6提升，锁定机构6调节画板角度，之后进行锁定，再将置物架1升起，从中取出手绘工具，进行手绘。台体301上分别开设有安装槽302和置物槽303，安装槽302侧面开设有电机安装槽，置物槽303四角均开设有方型槽；为手绘所需的机构提供了安装位置，也起到了节约空间的作用。置物架1包括置物板101和电动升缩杆102，电动升缩杆102的一端固定在方型槽底部，置物板101固定在电动升缩杆102的另一端；电动升缩杆102伸展，从而带动置物板101上升，电动升缩杆102可以提升和降低置物板101，可以在不用时保持桌面的平整。转动机构4包括转动电机401和第一转动轴402，转动电机401固定在电机安装槽上，本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种广告设计教学用实践平台，包括平台(3)，其特征在于，所述平台(3)包括台体(301)，台体(301)上方分别设置有置物架(1)和转动机构(4)，转动机构(4)上方设置有伸缩机构(5)，伸缩机构(5)上方设置有锁定机构(6)，锁定机构(6)上方设置有画板(2)。/n

【技术特征摘要】
1.一种广告设计教学用实践平台，包括平台(3)，其特征在于，所述平台(3)包括台体(301)，台体(301)上方分别设置有置物架(1)和转动机构(4)，转动机构(4)上方设置有伸缩机构(5)，伸缩机构(5)上方设置有锁定机构(6)，锁定机构(6)上方设置有画板(2)。


2.根据权利要求1所述的一种广告设计教学用实践平台，其特征在于，所述台体(301)上分别开设有安装槽(302)和置物槽(303)，安装槽(302)侧面开设有电机安装槽，置物槽(303)四角均开设有方型槽。


3.根据权利要求2所述的一种广告设计教学用实践平台，其特征在于，所述置物架(1)包括置物板(101)和电动升缩杆(102)，电动升缩杆(102)的一端固定在方型槽底部，置物板(101)固定在电动升缩杆(102)的另一端。


4.根据权利要求2所述的一种广告设计教学用实践平台，其特征在于，所述转动机构(4)包括转动电机(401)和第一转动轴(402)，转动电机(401)固定在电机安装槽上，第一转动轴(402)固定在转动电机(401)的输出轴上。


5.根据权利要求4所述的一种广告设计教学用实践平台，其特征在于，所述伸缩机构(5)包括锁定杆(501)...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘晓玲，刘晓明，王春，
申请(专利权)人：刘晓玲，
类型：新型
国别省市：安徽;34