一种英语学习用辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种英语学习用辅助装置，包括橡胶条和正板，所述橡胶条的左端通过粘胶连接有正板，所述橡胶条的右端通过粘胶连接有背板，所述正板通过橡胶条可相对于背板进行转动，所述背板同样可相对于橡胶条来相对于正板进行转动，所述正板和背板的前端端面在位于底端边沿处设置有透明夹板，所述透明夹板通过粘胶连接于正板和背板的底端边沿处，所述正板和背板的后端端面在位于中部位置处设置有定位装置，所述定位装置通过螺纹之间的相互咬合连接于正板和背板的后端，透明夹板可在使用时对摊开书籍下侧进行夹持，夹持后，书籍即可得到固定，固定后无需使用者持久对书籍施加反向作用力来保持摊开状态，更加实用。

An auxiliary device for English learning

【技术实现步骤摘要】
一种英语学习用辅助装置
本技术属于英语学习相关
，具体涉及一种英语学习用辅助装置。
技术介绍
英语学习即学习英语，主要讲述学习英语的方法，注意事项等内容，英语学习过程是一种观察，模拟，认识，识记，思考，记忆等综合的心理活动过程，其通过大量的词汇累积，可在相应的语法框架中来实现英语交流。现有的英语学习用辅助装置技术存在以下问题：英语学习的过程中，需要累积大量的词汇，词汇在累积时需要通过词典进行查阅，目前词典在印刷时其厚度较大，通常情况下，在撑开词典后，其本身会存在相应的回弹力，即在查阅时，需要时刻对词典施加反向作用力，才能保证其不可发生合页的现象，使用较为不便，不利于英语学习者进行查阅学习。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种英语学习用辅助装置，以解决上述
技术介绍
中提出的英语学习的过程中，需要累积大量的词汇，词汇在累积时需要通过词典进行查阅，目前词典在印刷时其厚度较大，通常情况下，在撑开词典后，其本身会存在相应的回弹力，即在查阅时，需要时刻对词典施加反向作用力，才能保证其不可发生合页的现象，使用较为不便，不利于英语学习者进行查阅学习的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语学习用辅助装置，包括橡胶条和正板，所述橡胶条的左端通过粘胶连接有正板，所述橡胶条的右端通过粘胶连接有背板，所述正板通过橡胶条可相对于背板进行转动，所述背板同样可相对于橡胶条来相对于正板进行转动，所述正板和背板的前端端面在位于底端边沿处设置有透明夹板，所述透明夹板通过粘胶连接于正板和背板的底端边沿处，所述正板和背板的后端端面在位于中部位置处设置有定位装置，所述定位装置通过螺纹之间的相互咬合连接于正板和背板的后端，所述定位装置包括吸盘、套管和外螺纹杆，所述正板和背板的后端端面在位于中部处设置有吸盘，所述吸盘的前端粘接有外螺纹杆，所述外螺纹杆的内部粘接有套管，所述套管通过旋转来插接于正板和背板的后端端面。优选的，所述定位装置共设置有两组，所述定位装置之间的大小、规格尺寸均一致，所述定位装置之间在位于竖向位置处的高度均一致。优选的，所述吸盘的外径为三厘米，所述吸盘的厚度为一厘米。优选的，所述透明夹板共设置有两组，所述透明夹板之间相对于橡胶条为对称设置。优选的，所述正板和背板为同一规格的材质，且正板和背板的尺寸均一致，所述正板在合页时位于背板的上侧。优选的，所述正板的长为三十厘米，所述正板的宽度为十八厘米，所述背板和正板的长宽均一致。优选的，所述正板和背板为半透明磨砂材质，所述正板和背板的厚度为一毫米。优选的，所述正板、橡胶条、背板、透明夹板和定位装置的总重量为二百克。与现有技术相比，本技术提供了一种英语学习用辅助装置，具备以下有益效果：1.使用了透明夹板，透明夹板可在使用时对摊开书籍下侧进行夹持，夹持后，书籍即可得到固定，固定后无需使用者持久对书籍施加反向作用力来保持摊开状态，更加实用。2.使用了吸盘，吸盘在设置过程中通过前侧套管中插接的外螺纹杆进行插接固定，固定后，只需在力的按压下即可对吸盘进行吸附固定，固定后，正板和背板即可得到相应的定位固定，可便于在使用时，对摊开的书籍进行保持，可避免其出现合页的现象。附图说明附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制，在附图中：图1为本技术提出的一种英语学习用辅助装置整体结构示意图；图2为本技术提出的一种英语学习用辅助装置的后部结构示意图；图3为本技术提出的一种英语学习用辅助装置中固定装置结构示意图；图4为本技术提出的一种英语学习用辅助装置中定位装置的结构示意图；图中：1、正板；2、橡胶条；3、背板；4、透明夹板；5、定位装置；51、吸盘；52、套管；53、外螺纹杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种英语学习用辅助装置，包括橡胶条2和正板1，橡胶条2的左端通过粘胶连接有正板1，橡胶条2的右端通过粘胶连接有背板3，正板1通过橡胶条2可相对于背板3进行转动，正板1和背板3为同一规格的材质，且正板1和背板3的尺寸均一致，正板1在合页时位于背板3的上侧，正板1的长为三十厘米，正板1的宽度为十八厘米，背板3和正板1的长宽均一致，正板1和背板3为半透明磨砂材质，正板1和背板3的厚度为一毫米，正板1、橡胶条2、背板3、透明夹板4和定位装置5的总重量为二百克。一种英语学习用辅助装置，包括背板3同样可相对于橡胶条2来相对于正板1进行转动，正板1和背板3的前端端面在位于底端边沿处设置有透明夹板4，透明夹板4通过粘胶连接于正板1和背板3的底端边沿处，透明夹板4共设置有两组，透明夹板4之间相对于橡胶条2为对称设置，对称设置，可在使用时来根据使用书本打开的状态，进行相应的夹持固定。一种英语学习用辅助装置，包括正板1和背板3的后端端面在位于中部位置处设置有定位装置5，定位装置5通过螺纹之间的相互咬合连接于正板1和背板3的后端，定位装置5共设置有两组，定位装置5之间的大小、规格尺寸均一致，定位装置5之间在位于竖向位置处的高度均一致，这样的设置，可在使用的过程中，将正板1和背板3进行相应的定位，可避免其在使用时在外力作用下出现合页的现象。一种英语学习用辅助装置，包括定位装置5包括吸盘51、套管52和外螺纹杆53，正板1和背板3的后端端面在位于中部处设置有吸盘51，吸盘51的前端粘接有外螺纹杆53，外螺纹杆53的内部粘接有套管52，套管52通过旋转来插接于正板1和背板3的后端端面，吸盘51的外径为三厘米，吸盘51的厚度为一厘米，这样的设置，可在使用的过程中，提供较强的吸附力，可避免背板3和正板1在定位时出现因外力较大造成的定位失效现象。本技术的工作原理及使用流程：本技术安装好过后，在使用时，将定位装置5安装于正板1和背板3的后侧，通过定位装置5中相应的部件，来提供吸附固定作用，固定时，正板1通过橡胶条2与背板3呈一定的夹角，此时，将书籍摊开后，通过正板1和背板3底端边缘处的透明夹板4来对摊开后的书籍进行夹持，夹持后，书籍即可保持被摊开的状态，便于学习者进行学习，在使用中，新使用了定位装置5，定位装置5在设置时囊括了吸盘51、套管52和外螺纹杆53这三个部件，其中使用了吸盘51，吸盘51在设置过程中通过前侧套管52中插接的外螺纹杆53进行插接固定，固定后，只需在力的按压下即可对吸盘51进行吸附固定，固定后，正板1和背板3即可得到相应的定位固定，可便于在使用时，对摊开的书籍进本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语学习用辅助装置，包括橡胶条（2）和正板（1），其特征在于：所述橡胶条（2）的左端通过粘胶连接有正板（1），所述橡胶条（2）的右端通过粘胶连接有背板（3），所述正板（1）通过橡胶条（2）可相对于背板（3）进行转动，所述背板（3）同样可相对于橡胶条（2）来相对于正板（1）进行转动，所述正板（1）和背板（3）的前端端面在位于底端边沿处设置有透明夹板（4），所述透明夹板（4）通过粘胶连接于正板（1）和背板（3）的底端边沿处，所述正板（1）和背板（3）的后端端面在位于中部位置处设置有定位装置（5），所述定位装置（5）通过螺纹之间的相互咬合连接于正板（1）和背板（3）的后端，所述定位装置（5）包括吸盘（51）、套管（52）和外螺纹杆（53），所述正板（1）和背板（3）的后端端面在位于中部处设置有吸盘（51），所述吸盘（51）的前端粘接有外螺纹杆（53），所述外螺纹杆（53）的内部粘接有套管（52），所述套管（52）通过旋转来插接于正板（1）和背板（3）的后端端面。/n

【技术特征摘要】
1.一种英语学习用辅助装置，包括橡胶条（2）和正板（1），其特征在于：所述橡胶条（2）的左端通过粘胶连接有正板（1），所述橡胶条（2）的右端通过粘胶连接有背板（3），所述正板（1）通过橡胶条（2）可相对于背板（3）进行转动，所述背板（3）同样可相对于橡胶条（2）来相对于正板（1）进行转动，所述正板（1）和背板（3）的前端端面在位于底端边沿处设置有透明夹板（4），所述透明夹板（4）通过粘胶连接于正板（1）和背板（3）的底端边沿处，所述正板（1）和背板（3）的后端端面在位于中部位置处设置有定位装置（5），所述定位装置（5）通过螺纹之间的相互咬合连接于正板（1）和背板（3）的后端，所述定位装置（5）包括吸盘（51）、套管（52）和外螺纹杆（53），所述正板（1）和背板（3）的后端端面在位于中部处设置有吸盘（51），所述吸盘（51）的前端粘接有外螺纹杆（53），所述外螺纹杆（53）的内部粘接有套管（52），所述套管（52）通过旋转来插接于正板（1）和背板（3）的后端端面。


2.根据权利要求1所述的一种英语学习用辅助装置，其特征在于：所述定位装置（5）共设置有两组，所述定位装置（5）之间的大小、规格尺寸均一致，所述定位装置（5）之间在位于竖向位...

【专利技术属性】
技术研发人员：李薇，
申请(专利权)人：南充职业技术学院，
类型：新型
国别省市：四川;51