【技术实现步骤摘要】
高校法语语法时态教学教具
:本技术涉及一种法语教具,具体涉及一种高校法语语法时态教学教具。
技术介绍
;法语属于印欧语系罗曼语族,罗曼语族包括中部罗曼语方言、加泰罗尼亚、西部罗曼语与东部罗曼语,是继西班牙文之后,使用者人数最多的罗曼语言之一,现时全世界有8700万人把它作为母语,以及其他2.85亿人使用它,法文是很多地区或组织的官方语言,为此,在很多高校一般都会设有法语教学,由于法语与中文在语言方面存在的差异,学生们很难理解法语的语言结构,因此,教师在进行讲解法语时态的内容教学时,也是存在有一定难度的,教师在讲解时、通常情况下是在黑板上先写出知识点,然后在写出例句,再进行分析结构,讲解用法,在讲解一些较难的法语时态时,教师在黑板上书写的内容较多,黑板擦拭起来费力。
技术实现思路
;本技术的目的是提供一种高校法语语法时态教学教具。上述的目的通过以下的技术方案实现:一种高校法语语法时态教学教具,其组成包括:底座,所述的底座上固定有方环板和背板,所述的方环板的一组内腔内分别设置有滑动板,所述的方环板上设置有一组固定套杆,所述的固定套杆位于所述的滑动板的上方,所述的滑动板右侧固定有立板,所述的固定套杆上套有注释卷,所述的方环板前侧具有一组与所述的滑动板位置正对的卡槽,所述的卡槽内放有黑板擦;所述的背板上固定有一组限位凹槽板,所述的限位凹槽板上设置有水平布置的限位轮,所述的限位凹槽板底部、所述的背板上、所述的方环板的底面和侧面都设置有滑条,所述的滑条位于所述的滑动板的滑槽内。所述 ...
【技术保护点】
1.一种高校法语语法时态教学教具,其组成包括:底座,所述的底座上固定有方环板和背板,其特征是:所述的方环板的一组内腔内分别设置有滑动板,所述的方环板上设置有一组固定套杆,所述的固定套杆位于所述的滑动板的上方,所述的滑动板右侧固定有立板,所述的固定套杆上套有注释卷,所述的方环板前侧具有一组与所述的滑动板位置正对的卡槽,所述的卡槽内放有黑板擦;/n所述的背板上固定有一组限位凹槽板,所述的限位凹槽板上设置有水平布置的限位轮,所述的限位凹槽板底部、所述的背板上、所述的方环板的底面和侧面都设置有滑条,所述的滑条位于所述的滑动板的滑槽内。/n
【技术特征摘要】
1.一种高校法语语法时态教学教具,其组成包括:底座,所述的底座上固定有方环板和背板,其特征是:所述的方环板的一组内腔内分别设置有滑动板,所述的方环板上设置有一组固定套杆,所述的固定套杆位于所述的滑动板的上方,所述的滑动板右侧固定有立板,所述的固定套杆上套有注释卷,所述的方环板前侧具有一组与所述的滑动板位置正对的卡槽,所述的卡槽内放有黑板擦;
所述的背板上固定有一组限位凹槽板,...
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