【技术实现步骤摘要】
预编程数学方程几何形态描绘机械手
本技术属于教学设备领域，具体地说是一种预编程数学方程几何形态描绘机械手。
技术介绍
在数学教学中，数学方程式具有很抽象的几何意义，随着方程式推导过程的深入，学生也越来越难以接受，因此为了进一步便于学生对方程式的推导进行学习，数学教师大多采取画图的方式辅助学生进行理解，但是手绘画图的过程不具备连续性，很难直观的展现方程表示的几何意义，因此利用计算机辅助教学的方式越来越受到重视，授权公告号为CN205247718U的技术专利公开了一种预编程数学方程几何形态描绘机械手，该装置能代替教师对方程曲线进行连续性的描绘，但是该装置的零部件大多位于描绘板的前面，导致该装置描绘出的方程曲线被大范围的遮挡，学生在学习过程中存在观察不便的问题，进而严重影响学生对方程几何的理解，从而导致学生的学习效率较低，在实际使用时较为不便。
技术实现思路
本技术提供一种预编程数学方程几何形态描绘机械手，用以解决现有技术中的缺陷。本技术通过以下技术方案予以实现：预编程数学方程几何形态描绘机械手，包...
【技术保护点】
1.预编程数学方程几何形态描绘机械手，其特征在于：包括控制箱（1），控制箱（1）内设有控制模块，控制箱（1）的前面从左至右依次安装屏幕（2）与键盘（3），屏幕（2）与键盘（3）均与控制箱（1）内的控制模块电路连接，控制箱（1）的顶面一侧固定安装横向的第一直线导轨（4），第一直线导轨（4）的轨道与控制箱（1）的前面相互垂直，第一直线导轨（4）的滑块顶面固定安装竖向的第二直线导轨（5），第一直线导轨（4）与第二直线导轨（5）均与控制箱（1）内的控制模块电路连接，第二直线导轨（5）的滑块一侧固定安装横向的圆杆（6），圆杆（6）远离第二直线导轨（5）的一端开设盲孔（7），盲孔（7）...
【技术特征摘要】
1.预编程数学方程几何形态描绘机械手，其特征在于：包括控制箱（1），控制箱（1）内设有控制模块，控制箱（1）的前面从左至右依次安装屏幕（2）与键盘（3），屏幕（2）与键盘（3）均与控制箱（1）内的控制模块电路连接，控制箱（1）的顶面一侧固定安装横向的第一直线导轨（4），第一直线导轨（4）的轨道与控制箱（1）的前面相互垂直，第一直线导轨（4）的滑块顶面固定安装竖向的第二直线导轨（5），第一直线导轨（4）与第二直线导轨（5）均与控制箱（1）内的控制模块电路连接，第二直线导轨（5）的滑块一侧固定安装横向的圆杆（6），圆杆（6）远离第二直线导轨（5）的一端开设盲孔（7），盲孔（7）内配合设有限位杆（8），限位杆（8）的外周能与盲孔（7）的内周接触配合，限位杆（8）的外端位于盲孔（7）的外侧，限位杆（8）能沿盲孔（7）滑动，盲孔（7）的内侧内壁固定连接第一弹簧（9）的一端，第一弹簧（9）的另一端与限位杆（8）的内端固定连接，限位杆（8）的外端固定连接圆柱形磁铁（10）的一侧，圆柱形磁铁（10）的另一侧固定安装数个圆周分布的牛眼轴承，控制箱（1）的顶面另一侧前后两端分别固定安装竖向的且相互平行的滑轨（11），滑轨（11）的横截面均为凹字形且凹面相对，两根滑轨（11）之间配合设有竖向的画板（12），画板（12）的前后两端能分别插入到对应的滑轨（11）内且能沿之上下滑动，圆柱形磁铁（10）的另一侧能与画板（12）的一侧接触配合，画板（12）的另一侧设有筒型磁铁（13），筒型磁铁（13）的左侧固定安装数个圆周...
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