一种便于展示和操作的发动机教学模型制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于展示和操作的发动机教学模型，包括箱体，所述箱体的下端四角处均固定连接有减震轮，且箱体的左端焊接有把手，所述箱体的上方铰接有顶盖，所述第一电机的上端固定连接有螺纹杆，所述固定杆的上方中间焊接有固定块，所述加固块的上方活动连接有第一齿轮，所述第一齿轮的后方连接有第二齿轮，所述第二齿轮的上方连接有下支撑台，所述支撑杆的上方固定连接有上支撑台，所述第二电机的上端固定连接有转盘，所述箱体的内部下方前后两侧均焊接有加固杆。该便于展示和操作的发动机教学模型，便于翻转发动机模型，减少了人力操作，使用方便，且便于移动，还能对发动机模型进行收集。

【技术实现步骤摘要】
一种便于展示和操作的发动机教学模型
本技术涉及发动机教学模型
，具体为一种便于展示和操作的发动机教学模型。
技术介绍
通常发动机在汽车和一些加工厂应用较为广泛，由于发动机结构复杂，如发动的变速器以及有关的零件，一些汽修学校会需要发动机模型来给学生进行教学工作，通过发动机模型能够更加直观的对发动机进行了解。一般的发动机教学模型是直接放置在桌面上进行讲解的，这样只能看到模型的一个面，人工手动转动发动机模型容易弄脏手，且模型较重，手动翻转比较困难，本技术的目的在于提供一种便于展示和操作的发动机教学模型，以解决上述
技术介绍
提出的问题。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种便于展示和操作的发动机教学模型，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的发动机教学模型是直接放置在桌面上进行讲解的，这样只能看到模型的一个面，人工手动转动发动机模型容易弄脏手，且模型较重，手动翻转比较困难的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于展示和操作的发动机教学模型，包括箱体，所述箱体的下端四角处均固定连接有减震轮，且箱体的左端焊接有把手，所述箱体的上方铰接有顶盖，且箱体的内部下方左右两侧均安装连接有第一电机，所述第一电机的上端固定连接有螺纹杆，且螺纹杆的外表面卡合连接有固定杆，所述固定杆的上方中间焊接有固定块，且固定块的内部中间焊接有加固块，所述加固块的上方活动连接有第一齿轮，所述第一齿轮的后方连接有第二齿轮，且第一齿轮的上方中间设置有转手，所述第二齿轮的上方连接有下支撑台，且下支撑台的上方等角度设置有支撑杆，所述支撑杆的上方固定连接有上支撑台，且上支撑台的内部中间安装连接有第二电机，所述第二电机的上端固定连接有转盘，且转盘的上端紧密贴合有模型本体，所述箱体的内部下方前后两侧均焊接有加固杆。优选的，所述螺纹杆关于箱体的中轴线左右对称设置有2组，且螺纹杆贯穿于固定杆的内部。优选的，所述固定块在固定杆上为升降结构，且转手贯穿于固定块的内部，并且转手与第一齿轮的连接方式为固定连接。优选的，所述第一齿轮与第二齿轮的连接方式为啮合连接，且下支撑台与第二齿轮构成焊接一体化结构。优选的，所述上支撑台的下方等角度设置有3组支撑杆，且3组支撑杆在上支撑台的下方均为弹性结构，并且上支撑台在支撑杆上为转动结构。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该便于展示和操作的发动机教学模型，便于翻转发动机模型，减少了人力操作，使用方便，且便于移动，还能对发动机模型进行收集；1、设置了箱体、螺纹杆和加固杆，当模型本体使用结束时，通过箱体对模型本体进行收集，通过第一电机带动螺纹杆转动，从而带动固定杆上下移动，进而能够完成对模型本体的收集和展示，当固定杆向下移动时，通过加固杆对固定杆上的装置进行加固支撑；2、设置了第一齿轮、第二齿轮和转手，通过手动转动转手，带动第一齿轮转动，第一齿轮与第二齿轮的连接方式为啮合连接，通过第一齿轮带动第二齿轮转动，从而带动第一齿轮上的装置转动，进而节省了人力，方便操作；3、设置了支撑杆和转盘，通过支撑杆对上支撑台进行加固和减震处理，通过第二电机带动转盘转动，通过转盘带动模型本体自动转动，从而便于展示。附图说明图1为本技术正视剖面结构示意图；图2为本技术正视结构示意图；图3为本技术第一齿轮和第二齿轮的连接俯视结构示意图；图4为本技术下支撑台与上支撑台的连接结构示意图。图中：1、箱体；2、减震轮；3、把手；4、顶盖；5、第一电机；6、螺纹杆；7、固定杆；8、固定块；9、加固块；10、第一齿轮；11、第二齿轮；12、转手；13、下支撑台；14、支撑杆；15、上支撑台；16、第二电机；17、转盘；18、模型本体；19、加固杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种便于展示和操作的发动机教学模型，包括箱体1、减震轮2、把手3、顶盖4、第一电机5、螺纹杆6、固定杆7、固定块8、加固块9、第一齿轮10、第二齿轮11、转手12、下支撑台13、支撑杆14、上支撑台15、第二电机16、转盘17、模型本体18和加固杆19，箱体1的下端四角处均固定连接有减震轮2，且箱体1的左端焊接有把手3，箱体1的上方铰接有顶盖4，且箱体1的内部下方左右两侧均安装连接有第一电机5，第一电机5的上端固定连接有螺纹杆6，且螺纹杆6的外表面卡合连接有固定杆7，固定杆7的上方中间焊接有固定块8，且固定块8的内部中间焊接有加固块9，加固块9的上方活动连接有第一齿轮10，第一齿轮10的后方连接有第二齿轮11，且第一齿轮10的上方中间设置有转手12，第二齿轮11的上方连接有下支撑台13，且下支撑台13的上方等角度设置有支撑杆14，支撑杆14的上方固定连接有上支撑台15，且上支撑台15的内部中间安装连接有第二电机16，第二电机16的上端固定连接有转盘17，且转盘17的上端紧密贴合有模型本体18，箱体1的内部下方前后两侧均焊接有加固杆19。如图1中螺纹杆6关于箱体1的中轴线左右对称设置有2组，且螺纹杆6贯穿于固定杆7的内部，通过第一电机5带动螺纹杆6转动，从而带动固定杆7在螺纹杆6上滑动，进而带动固定杆7上的装置上下移动，这样便于对固定杆7上装置进行收集和展示，如图1-2中固定块8在固定杆7上为升降结构，且转手12贯穿于固定块8的内部，并且转手12与第一齿轮10的连接方式为固定连接，通过螺纹杆6带动固定杆7上下移动，从而带动固定块8上下移动，通过向下移动固定块8，从而对固定块8上的装置进行收集，通过向上移动固定块8，从而对固定块8上装置进行展示。如图3中第一齿轮10与第二齿轮11的连接方式为啮合连接，且下支撑台13与第二齿轮11构成焊接一体化结构，通过手动转动第一齿轮10，带动第二齿轮11转动，从而带动下支撑台13上的装置开始转动，这样便于对模型本体18进行教学操作，节省了人力，如图1-4中上支撑台15的下方等角度设置有3组支撑杆14，且3组支撑杆14在上支撑台15的下方均为弹性结构，并且上支撑台15在支撑杆14上为转动结构，通过3组支撑杆14对上支撑台15上的装置进行支撑，支撑杆14的内部中间设置有弹簧，通过支撑杆14来减轻上支撑台15内部的第二电机16产生的震动，通过下支撑台13带动上支撑台15转动，从而便于对上支撑台15上的模型本体18进行全方位的教学展示。工作原理：在使用该便于展示和操作的发动机教学模型时，首先使用者推动把手3，带动减震轮2转动，从而能够带动箱体1内部的装置任意移动，通过顶盖4对箱体1的上方进行密封处理，从而对箱体1内部的装置进行防尘处理，通过型号为Y90S-2的第一本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于展示和操作的发动机教学模型，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)的下端四角处均固定连接有减震轮(2)，且箱体(1)的左端焊接有把手(3)，所述箱体(1)的上方铰接有顶盖(4)，且箱体(1)的内部下方左右两侧均安装连接有第一电机(5)，所述第一电机(5)的上端固定连接有螺纹杆(6)，且螺纹杆(6)的外表面卡合连接有固定杆(7)，所述固定杆(7)的上方中间焊接有固定块(8)，且固定块(8)的内部中间焊接有加固块(9)，所述加固块(9)的上方活动连接有第一齿轮(10)，所述第一齿轮(10)的后方连接有第二齿轮(11)，且第一齿轮(10)的上方中间设置有转手(12)，所述第二齿轮(11)的上方连接有下支撑台(13)，且下支撑台(13)的上方等角度设置有支撑杆(14)，所述支撑杆(14)的上方固定连接有上支撑台(15)，且上支撑台(15)的内部中间安装连接有第二电机(16)，所述第二电机(16)的上端固定连接有转盘(17)，且转盘(17)的上端紧密贴合有模型本体(18)，所述箱体(1)的内部下方前后两侧均焊接有加固杆(19)。/n

【技术特征摘要】
1.一种便于展示和操作的发动机教学模型，包括箱体(1)，其特征在于：所述箱体(1)的下端四角处均固定连接有减震轮(2)，且箱体(1)的左端焊接有把手(3)，所述箱体(1)的上方铰接有顶盖(4)，且箱体(1)的内部下方左右两侧均安装连接有第一电机(5)，所述第一电机(5)的上端固定连接有螺纹杆(6)，且螺纹杆(6)的外表面卡合连接有固定杆(7)，所述固定杆(7)的上方中间焊接有固定块(8)，且固定块(8)的内部中间焊接有加固块(9)，所述加固块(9)的上方活动连接有第一齿轮(10)，所述第一齿轮(10)的后方连接有第二齿轮(11)，且第一齿轮(10)的上方中间设置有转手(12)，所述第二齿轮(11)的上方连接有下支撑台(13)，且下支撑台(13)的上方等角度设置有支撑杆(14)，所述支撑杆(14)的上方固定连接有上支撑台(15)，且上支撑台(15)的内部中间安装连接有第二电机(16)，所述第二电机(16)的上端固定连接有转盘(17)，且转盘(17)的上端紧密贴合有模型本体(18)，所述箱体(1)的内部下方前后两侧均...

【专利技术属性】
技术研发人员：叶青，钟国庆，
申请(专利权)人：湖南光大仿真教学仪器有限公司，
类型：新型
国别省市：湖南;43