一种物理教学演示装置及方法制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种物理教学演示装置及方法，涉及物理教学技术领域，包括箱体，所述箱体的底面固定安装有滚动轮，所述箱体的正面开设有观察口，所述观察口的内壁固定连接有玻璃罩，所述箱体的正面固定安装有压力显示器，所述箱体的内底壁固定连接有托板，所述托板的上表面固定连接有压力传感器，所述箱体的左侧面开设有落料口，所述箱体的外表面固定安装有收纳机构。该物理教学演示装置及方法，能够通过电磁圈通电启动产生磁力，由教师将铁质球从进料管下放，经过下落弯管进行减速下落到接料座的内部吸附在电磁圈的内部，能够快速对铁质球进行固定，适用性较强，提高了教学试验速度，使学生都能够进行动手操作。

【技术实现步骤摘要】
一种物理教学演示装置及方法
本专利技术涉及物理教学
，具体为一种物理教学演示装置及方法。
技术介绍
物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科，作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础，它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。物理作为必修科目之一，因物理学中重力无实物，教师在进行教学时，学生不能够直观进行观察理解速度较慢，跟不上课程安排，降低了教学质量，现有物理教学试验用具，因实验速度较慢，课堂上没有足够时间满足每个学生动手操作进行感受。为此，我们提供了物理教学演示装置及方法解决以上问题。
技术实现思路
本专利技术的目的就是为了弥补现有技术的不足，提供了一种物理教学演示装置及方法，它具有直观性较高和教学演示速度快便于学生操作的优点，解决了现有物理教学实验速度慢的问题。本专利技术为解决上述技术问题，提供如下技术方案：一种物理教学演示装置及方法，包括箱体，所述箱体的底面固定安装有滚动轮，所述箱体的左侧面固定连接有两个相对称的把手，所述箱体的正面开设有观察口，所述观察口的内壁固定连接有玻璃罩，所述箱体的正面固定安装有压力显示器，所述箱体的内底壁固定连接有托板，所述托板的上表面固定连接有压力传感器，所述箱体的左侧面开设有落料口，其特征在于：所述箱体的外表面固定安装有收纳机构，所述箱体的内部固定安装有调节机构，所述箱体的上表面固定安装有进料机构。进一步的，所述调节机构包括刻度条、滑槽、通槽、滑块、支撑杆、指针和气缸,所述箱体的左右两侧面均开设有通槽，每个所述通槽的内部均放置有与通槽相适配的支撑杆，每个所述支撑杆的外表面均固定连接有两个相对称的指针，且指针的外表面与箱体的外表面相接触，所述箱体的左右两侧面均开设有两组相对称的刻度条，每个所述支撑杆的上表面均固定连接气缸，两个所述气缸的固定端均与箱体的内顶壁固定连接。通过采用上述技术方案，调节高度更加快速精准，减小误差的产生，使学生认知更加清晰直观。进一步的，所述收纳机构包括软质垫、收纳仓、旋钮、合页、封盖、通孔、第一螺纹孔、螺纹杆、橡胶垫、第二螺纹孔和螺钉,所述箱体的外表面固定连接有收纳仓，且收纳仓位于落料口的正下方，所述收纳仓的底面开设有第一螺纹孔，所述第一螺纹孔的内部螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的顶端固定连接有橡胶垫，所述螺纹杆的底端固定连接有旋钮，所述收纳仓的外表面通过合页固定铰接有封盖，所述封盖的外表面开设有通孔，所述收纳仓的上表面开设有第二螺纹孔，所述第二螺纹孔的内部螺纹连接有螺钉。通过采用上述技术方案，避免该装置在闲置期间铁质球出现丢失需要购买，可长时间进行使用，避免不必要教学试验用具的开支。进一步的，所述进料机构包括进料管、定位爪、下落弯管、接料座、电磁圈和减震垫,两个所述支撑杆之间放置有电磁圈，且两个支撑杆相互靠近的一侧面均与电磁圈的外表面固定连接，所述电磁圈的底面固定连接有等距离排列的定位爪，所述电磁圈的上表面固定连接有呈喇叭状的接料座，所述箱体的内部放置有进料管，且进料管位于电磁圈的正上方，所述进料管的顶端贯穿箱体的内顶壁并延伸至箱体的上方。通过采用上述技术方案，能够快速对铁质球进行固定，适用性较强，提高了教学试验速度，使学生都能够进行动手操作。进一步的，所述收纳仓的内壁固定连接有软质垫。通过采用上述技术方案，能够对下落铁质球进行缓冲，避免铁质球直接撞击收纳仓的内壁出现震动和噪声。进一步的，每个所述通槽的内壁均开设有滑槽，每个所述支撑杆的外表面均固定连接有两个与滑槽相适配的滑块，且滑块卡接在滑槽的内部。通过采用上述技术方案，使支撑杆滑动更加方便，避免支撑杆在滑动时出现卡顿的问题。进一步的，所述进料管的底端固定连通有下落弯管，且下落弯管位于接料座的正上方。通过采用上述技术方案，能够对铁质球进行减速处理，避免铁质球直接下落对该装置内部零件造成损坏。进一步的，所述接料座的内壁固定连接有等距离排列的减震垫，且减震垫的材质为丁基橡胶。通过采用上述技术方案，利用丁基橡胶弹性和耐磨特性，使其使用时间长。进一步的，演示方法包括如下步骤：进一步的，该物理教学演示方法的具体步骤为：S1：清理状态时：首先将压力传感器、压力显示、气缸和电磁圈与电源相连通，电磁圈通电启动产生磁力，由教师将铁质球从进料管下放，经过下落弯管进行减速下落到接料座的内部吸附在电磁圈的内部，能够快速对铁质球进行固定，适用性较强，提高了教学试验速度，使学生都能够进行动手操作。S2：读数显示状态：再由气缸通电启动带动支撑杆和电磁圈进行移动，通过教师观察指针在刻度条上位置确定铁质球的高度，进行教学试验，调节高度更加快速精准，减小误差的产生。S3：防护状态时：断电磁力消失，铁质球从电磁圈内下落与压力传感器接触进行检测，由压力显示上显示数字使学生进行观看，铁质球从托板处下滑从落料口飞出掉落至收纳仓的内部，教学试验完成后，翻动合页用螺钉将收纳仓和封盖固定，避免该装置在闲置期间铁质球出现丢失需要购买，可长时间进行使用，避免不必要教学试验用具的开支。与现有技术相比，该物理教学演示装置及方法具备如下有益效果：一、本专利技术通过电磁圈通电启动产生磁力，由教师将铁质球从进料管下放，经过下落弯管进行减速下落到接料座的内部吸附在电磁圈的内部，能够快速对铁质球进行固定，适用性较强，提高了教学试验速度，使学生都能够进行动手操作。二、本专利技术通过铁质球从电磁圈内下落与压力传感器接触进行检测，由压力显示上显示数字使学生进行观看，铁质球从托板处下滑从落料口飞出掉落至收纳仓的内部，教学试验完成后，翻动合页用螺钉将收纳仓和封盖固定，避免该装置在闲置期间铁质球出现丢失需要购买，可长时间进行使用，避免不必要教学试验用具的开支。附图说明图1为本专利技术箱体立体图；图2为本专利技术收纳仓主视图的剖面图；图3为本专利技术图1中B处结构放大示意图；图4为本专利技术图1中A处结构放大示意图；图5为本专利技术箱体主视图的剖面图；图6为本专利技术接料座主视图的剖面图。图中：1、调节机构；101、刻度条；102、滑槽；103、通槽；104、滑块；105、支撑杆；106、指针；107、气缸；2、收纳机构；201、软质垫；202、收纳仓；203、旋钮；204、合页；205、封盖；206、通孔；207、第一螺纹孔；208、螺纹杆；209、橡胶垫；210、第二螺纹孔；211、螺钉；3、进料机构；301、进料管；302、定位爪；303、下落弯管；304、接料座；305、电磁圈；306、减震垫；4、把手；5、落料口；6、滚动轮；7、箱体；8、玻璃罩；9、观察口；10、压力显示；11、托板；12、压力传感器。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种物理教学演示装置，包括箱体(7)，所述箱体(7)的底面固定安装有滚动轮(6)，所述箱体(7)的左侧面固定连接有两个相对称的把手(4)，所述箱体(7)的正面开设有观察口(9)，所述观察口(9)的内壁固定连接有玻璃罩(8)，所述箱体(7)的正面固定安装有压力显示器(10)，所述箱体(7)的内底壁固定连接有托板(11)，所述托板(11)的上表面固定连接有压力传感器(12)，所述箱体(7)的左侧面开设有落料口(5)，其特征在于：所述箱体(7)的外表面固定安装有收纳机构(2)，所述箱体(7)的内部固定安装有调节机构(1)，所述箱体(7)的上表面固定安装有进料机构(3)。/n

【技术特征摘要】
1.一种物理教学演示装置，包括箱体(7)，所述箱体(7)的底面固定安装有滚动轮(6)，所述箱体(7)的左侧面固定连接有两个相对称的把手(4)，所述箱体(7)的正面开设有观察口(9)，所述观察口(9)的内壁固定连接有玻璃罩(8)，所述箱体(7)的正面固定安装有压力显示器(10)，所述箱体(7)的内底壁固定连接有托板(11)，所述托板(11)的上表面固定连接有压力传感器(12)，所述箱体(7)的左侧面开设有落料口(5)，其特征在于：所述箱体(7)的外表面固定安装有收纳机构(2)，所述箱体(7)的内部固定安装有调节机构(1)，所述箱体(7)的上表面固定安装有进料机构(3)。


2.根据权利要求1所述的一种物理教学演示装置，其特征在于：所述调节机构(1)包括刻度条(101)、滑槽(102)、通槽(103)、滑块(104)、支撑杆(105)、指针(106)和气缸(107),所述箱体(7)的左右两侧面均开设有通槽(103)，每个所述通槽(103)的内部均放置有与通槽(103)相适配的支撑杆(105)，每个所述支撑杆(105)的外表面均固定连接有两个相对称的指针(106)，且指针(106)的外表面与箱体(7)的外表面相接触，所述箱体(7)的左右两侧面均开设有两组相对称的刻度条(101)，每个所述支撑杆(105)的上表面均固定连接气缸(107)，两个所述气缸(107)的固定端均与箱体(7)的内顶壁固定连接。


3.根据权利要求2所述的一种物理教学演示装置，其特征在于：所述收纳机构(2)包括软质垫(201)、收纳仓(202)、旋钮(203)、合页(204)、封盖(205)、通孔(206)、第一螺纹孔(207)、螺纹杆(208)、橡胶垫(209)、第二螺纹孔(210)和螺钉(211),所述箱体(7)的外表面固定连接有收纳仓(202)，且收纳仓(202)位于落料口(5)的正下方，所述收纳仓(202)的底面开设有第一螺纹孔(207)，所述第一螺纹孔(207)的内部螺纹连接有螺纹杆(208)，所述螺纹杆(208)的顶端固定连接有橡胶垫(209)，所述螺纹杆(208)的底端固定连接有旋钮(203)，所述收纳仓(202)的外表面通过合页(204)固定铰接有封盖(205)，所述封盖(205)的外表面开设有通孔(206)，所述收纳仓(202)的上表面开设有第二螺纹孔(210)，所述第二螺纹孔(210)的内部螺纹连接有螺钉(211)。


4.根据权利要求3所述的一种物理教学演示装置，其特征在于：所述进料机构(3)包括进料管(301)、定位爪(302)、下落弯管(303)、接料座(304)、...

【专利技术属性】
技术研发人员：叶剑斌，
申请(专利权)人：浙江师范大学行知学院，
类型：发明
国别省市：浙江;33