学姿保护器制造技术

本实用新型专利技术涉及一种能够使学生在看书写字时保持正确身体姿态的用品。其包括凹形护架及其高度调整装置和设于高度调整装置底部的桌面固定装置。利用桌面固定装置将其垂设于桌缘部，利用高度调节装置将凹形护架调节至适当高度。学生将下颏部枕于凹形护架上坐在椅子上，故使学生始终能保持正确的学习姿态。其使用携带便利、高度调节方便。（*该技术在2010年保护过期，可自由使用*）

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种能够使学生在看书写字时保持正确身体姿态的用品。学生的学习任务繁重，正处于身体成长发育时期，如果养成不良的看书写字习惯，易造成脊柱弯曲、视力下降等不良后果。为此，近年来开发出了学习用身姿保护用品如身姿带、保健书包。但其不足之处是由于带在身上，使用者感到不适应，作用不明显。本技术的目的是提供一种能安装在桌面上使用的使学生在看书写字时保持正确身体姿态的用品，即学姿保护器。本技术的目的是这样实现的其包括凹形护架及其高度调整装置和设于高度调整装置底部的桌面固定装置。所说的高度调整装置包括上下端均带开口壳体、可由壳体上端开口伸出与缩回的上挡位板及其位置锁定与开锁机构、可由壳体下端开口伸出与缩回的下挡位板及其位置锁定与开锁机构，所说凹形护架固设于上挡位板上端，所说桌面固定装置与下挡位板下端连接。所说上挡位板的位置锁定与开锁机构是这样构成的在上挡位板纵向开有相互连通的挡位孔，壳体内架设有垂直穿过该挡位孔并可往复移动的上锁轴，该上锁轴由外径大于相邻挡位孔连通处口径的粗大部和外径小于该连通处口径的细小部构成。所说下挡位板的位置锁定与开锁机构是这样构成的在下挡位板纵向开有相互连通的挡位孔，壳体内架设有垂直穿过该挡位孔并可往复移动的下锁轴，该下锁轴由外径大于相邻挡位孔连通处口径的粗大部和外径小于该连通处口径的细小部构成。在所说壳体内还可以分别设有便于上下挡位板上下滑动的滑道。所说桌面固定装置可以包括所说壳体下端连接的上夹板、与所说下挡位板下端连接的支持板、能够在上夹板与支持板之间滑移的下夹板、端部与下夹板底面相抵并与支持板螺纹连接的调节螺钉。本技术的原理是利用桌面固定装置将本技术垂设于桌缘部，利用高度调节装置将凹形护架调节至适当高度。学生将下颏部枕于凹形护架上坐在椅子上。如此，学生在写字或听课时胸部距桌子的距离、头部距桌面的高度始终保持不变，即始终能保持正确的学习姿态。附图说明图1是本技术的立体示意图。图2是本技术的主剖面示意图。图3是图2A-A剖面示意图。图4是图2的B-B剖面示意图。图5是图2的C-C剖面示意图。以下结合附图和具体的实施方式对本技术做进一步详细描述。如图1所示，本技术包括带有便于枕放下颏部的凹面的凹形护架1、高度调整装置2和桌面固定装置3。参考图2，高度调整装置2包括上下端均带开口的壳体20、可由壳体20上端开口伸出与缩回的上挡位板21及其位置锁定与开锁机构、可由壳体20下端开口伸出与缩回的下挡位板22及其位置锁定与开锁机构，凹形护架1固设于上挡位板21上端，桌面固定装置3与下挡位板22下端连接。参考图3，上挡位板21的位置锁定与开锁机构是这样构成的在上挡位板21纵向开有相互连通的若干个挡位孔23，壳体20内架设有垂直穿过该挡位孔23并可往复移动的上锁轴24，该上锁轴24由外径大于相邻挡位孔23连通处口径的粗大部241和外径小于该连通处口径的细小部242构成。下挡位板22的位置锁定与开锁机构同上挡位板21的位置锁定与开锁机构一致在下挡位21板纵向开有相互连通的挡位孔(图中没有示出，但其与挡位孔23相同)，壳体20内架设有垂直穿过该挡位孔并可往复移动的下锁轴25，该下锁轴25由外径大于相邻挡位孔连通处口径的粗大部251和外径小于该连通处口径的细小部252构成。上锁轴24和下锁轴25各自套有复位弹簧26、27，复位弹簧26、27使上锁轴24的粗大部241和下锁轴25的粗大部251始终处于上下挡位板21、22的铛位孔23内，从而保证上下挡位板21、22被锁位。当用手按压上锁轴24、下锁轴25时，复位弹簧26、27可被压缩、使粗大部241、251脱离挡位孔23、而细小部242、252处于挡位孔23处，由于细小部242、252外径小于相邻挡位孔连通处口径，故上下挡位板21、22可以上下自由移动、即被开锁。借此可以方便地调节凹形护架1的高度。在壳体20内还可以分别设有便于上下挡位板21、22上下滑动的滑道28、29。桌面固定装置3可以包括壳体20下端连接的上夹板31、与下挡位板22下端连接的支持板33、可以在上夹板31与支持板33之间滑移的下夹板32、端部与下夹板32底面相抵并与支持板3 3螺纹连接的调节螺钉37。使用方法是将桌子缘部嵌入上夹板31与下夹板32之间，拧动调节螺钉37让桌子缘部被紧紧地夹在上下夹板31、32之间。另外，可在支持板33上设滑槽35，滑槽35内置放一可自由滑动的螺母36，滑槽35的上下开有比调节螺钉37口径稍大、但比螺母36小的长条孔，调节螺钉37穿过滑槽35螺接在螺母36上。这种构造使得调节螺钉37可以自由滑动，便于将保护器装置在桌缘部宽窄不等的各种桌子上。进一步，最好是在下夹板32底部设三个凹槽34，这样在固定保护器时调节螺钉37嵌入凹槽34内，不容易窜位。另外，参考图4，凹形护架1与上挡位板21可以采用插接式连接。其构造是在凹形护架1底部设有与上挡位板21端部口径一致的插入沟11，在插入沟11内壁埋设被弹簧顶推的钢珠12。当将上挡位板21插入插入沟11内时，钢珠12可将挡位板21紧压在插入沟11内。当要拆下凹形护架1时，只要稍用力即可拨出挡位板21。本技术学姿保护器使学生始终能保持正确的学习姿态、使用携带便利、高度调节方便。权利要求1.学姿保护器，其特征在于包括凹形护架及其高度调整装置和设于高度调整装置底部的桌面固定装置。2.按权利要求1所说的学姿保护器，其特征在于所说的高度调整装置包括上下端均带开口壳体、可由壳体上端开口伸出与缩回的上挡位板及其位置锁定与开锁机构、可由壳体下端开口伸出与缩回的下挡位板及其位置锁定与开锁机构，所说凹形护架固设于上挡位板上端，所说桌面固定装置与下挡位板下端连接。3.按权利要求2所说的学姿保护器，其特征在于所说上挡位板的位置锁定与开锁机构是这样构成的在上挡位板纵向开有相互连通的挡位孔，壳体内架设有垂直穿过该挡位孔并可往复移动的上锁轴，该上锁轴由外径大于相邻挡位孔连通处口径的粗大部和外径小于该连通处口径的细小部构成。4.按权利要求2或3所说的学姿保护器，其特征在于所说下挡位板的位置锁定与开锁机构是这样构成的在下挡位板纵向开有相互连通的挡位孔，壳体内架设有垂直穿过该挡位孔并可往复移动的下锁轴，该下锁轴由外径大于相邻挡位孔连通处口径的粗大部和外径小于该连通处口径的细小部构成。专利摘要本技术涉及一种能够使学生在看书写字时保持正确身体姿态的用品。其包括凹形护架及其高度调整装置和设于高度调整装置底部的桌面固定装置。利用桌面固定装置将其垂设于桌缘部,利用高度调节装置将凹形护架调节至适当高度。学生将下颏部枕于凹形护架上坐在椅子上,故使学生始终能保持正确的学习姿态。其使用携带便利、高度调节方便。文档编号A47B41/00GK2440383SQ00210559公开日2001年8月1日 申请日期2000年1月13日 优先权日2000年1月13日专利技术者赵亚斌 申请人:赵亚斌本文档来自技高网...

【技术保护点】
学姿保护器，其特征在于：包括凹形护架及其高度调整装置和设于高度调整装置底部的桌面固定装置。

【技术特征摘要】

【专利技术属性】
技术研发人员：赵亚斌，
申请(专利权)人：赵亚斌，
类型：实用新型
国别省市：21[中国|辽宁]