The utility model discloses a mathematics learning auxiliary device, which includes a base, the upper surface of the base is provided with an angle scale, the base is fixedly connected with a base ruler, the upper surface of the base ruler is provided with a first length scale, the side wall of the base is provided with an installation groove, the inner bottom wall of the installation groove is rotationally connected with a rotation ruler, and the upper surface of the rotation ruler is provided with a second Length scale and the third length scale, the upper surface of the rotating ruler is fixedly connected with an indicating arrow, the screw on the base is fixedly connected with a locking screw, the lower end of the locking screw is fixedly connected with a block, and the lower surface of the block is opposed to the upper surface of the rotating ruler, the upper surface of the mounting groove is provided with a first arc groove and a second arc groove, and the upper surface of the rotating ruler is fixed The first slider and the second slider are connected. The utility model has the advantages of ingenious structure and convenient use, and does not need to convert the protractor and ruler back and forth when drawing the angle, so as to ensure the neatness of the desktop.
【技术实现步骤摘要】
一种数学学习辅助装置
本技术涉及数学学习装置
,尤其涉及一种数学学习辅助装置。
技术介绍
数学作为学生时代的主修课程其在整个学业课程中有着重要的作用,根据数学课程的特点可知在整个课程中数学作图与计算占据着重要的篇幅。如何让提高绘图操作的效率和准确性对于快速学好数学有着一定的促进作用,另外,学生成绩的提高主要依靠课上老师的讲课效率与课后学生的作业效率,现在课上老师在讲课时通常会用到绘图工具来通过绘制图形的方式让学生更加直观的了解每到题目的解答思路与技巧,现在在绘制图形时通常是采用简单的直尺、三角板等工具进行绘制,绘图效率较低,这样绘图时间延长后就会减少整个课上的讲解时间,从而不利于提高课上讲课效率;学生在课后进行学习时,在遇到需要进行绘图的作业时也是使用普通的绘图工具,导致在作业时大量时间被绘图所占据,从而严重影响学生做作业时的学习效率,且现在的绘图工具功能相对单一,在绘制图形时需要来回的转换绘图工具,导致绘图时要在桌面上摆放多个绘图工具,使得作业时桌面上物品摆放混乱,影响整个学习过程。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中绘图工具功能相对单一,在绘制图形时需要来回的转换绘图工具,导致绘图时要在桌面上摆放多个绘图工具,使得作业时桌面上物品摆放混乱,影响整个学习过程的问题,而提出的一种数学学习辅助装置。为了实现上述目的,本技术采用了如下技术方案:一种数学学习辅助装置,包括基座,所述基座的上表面设有角度刻度,所述基座上固定连接有基尺,所述基尺的上表面设有第一长度刻度,所述基座的侧壁上开设有安装槽,所述安装槽的内底壁上转动连接有转动尺,所述转动尺的上表面设 ...
【技术保护点】
1.一种数学学习辅助装置,包括基座(1),其特征在于:所述基座(1)的上表面设有角度刻度(3),所述基座(1)上固定连接有基尺(9),所述基尺(9)的上表面设有第一长度刻度(8),所述基座(1)的侧壁上开设有安装槽(10),所述安装槽(10)的内底壁上转动连接有转动尺(6),所述转动尺(6)的上表面设有第二长度刻度(5)和第三长度刻度(7),所述转动尺(6)的上表面固定连接有指示箭头(4),所述基座(1)上螺纹连接有锁紧螺钉(2),所述锁紧螺钉(2)的下端固定连接有抵块(13),且抵块(13)的下表面与转动尺(6)的上表面相抵,所述安装槽(10)的上表面开设有第一弧形槽(15)和第二弧形槽(11),所述转动尺(6)的上表面固定连接有第一滑块(14)和第二滑块(12),且第一滑块(14)滑动连接在第一弧形槽(15)内,且第二滑块(12)滑动连接在第二弧形槽(11)内。
【技术特征摘要】
1.一种数学学习辅助装置,包括基座(1),其特征在于:所述基座(1)的上表面设有角度刻度(3),所述基座(1)上固定连接有基尺(9),所述基尺(9)的上表面设有第一长度刻度(8),所述基座(1)的侧壁上开设有安装槽(10),所述安装槽(10)的内底壁上转动连接有转动尺(6),所述转动尺(6)的上表面设有第二长度刻度(5)和第三长度刻度(7),所述转动尺(6)的上表面固定连接有指示箭头(4),所述基座(1)上螺纹连接有锁紧螺钉(2),所述锁紧螺钉(2)的下端固定连接有抵块(13),且抵块(13)的下表面与转动尺(6)的上表面相抵,所述安装槽(10)的上表面开设有第一弧形槽(15)和第二弧形槽(11),所述转动尺(6)的上表面固定连接有第一滑块(14)和第二滑块(12),且第一滑...
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