一种学生用新型量角器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生用新型量角器，包括量角器本体，所述量角器本体的正面转动连接有旋钮，所述量角器本体通过旋钮转动连接有直尺，所述量角器本体包括透明塑料底板，所述透明塑料底板顶部分别固定连接有第一半圆板和第二半圆板，所述第一半圆板与第二半圆板之间设置有镂空区。本实用新型专利技术通过设置透明塑料底板、直尺和旋钮避免传统量角器圆弧半径长度有限的弊端，一方面可以方便角度的测量，另一方面可以方便画角，而且带有角度刻度的第一半圆板和带有角度刻度的第二半圆板之间还设有镂空区也可方便画角，从而减小误差，通过放大镜片的设置在画角和角度测量的时候可以清楚的看到刻度线，减小误差。

【技术实现步骤摘要】
一种学生用新型量角器
本技术涉及文具
，具体为一种学生用新型量角器。
技术介绍
如今学生们的文具多种多样，特别是数学课堂上，学生们经常将三角尺、直尺、量角器等文具在课桌上进行堆放。量角器是学生生活中的一种工具，更是数学学科的一种学习工具，量角器是学生量角的基础，目前，中小学阶段数学教学过程中，经常会用到直尺、三角板、量角器，这些工具几乎是每一个中小学生的必备文具，相互配合使用。目前学生用到的量角器的圆弧半径有限给画角带来了不便，而且测角也不方便，增大了角度误差。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本技术提供了一种学生用新型量角器，解决了量角器的圆弧半径有限给画角带来了不便，而且测角也不方便，增大了角度误差的问题。(二)技术方案为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种学生用新型量角器，包括量角器本体，所述量角器本体的正面转动连接有旋钮，所述量角器本体通过旋钮转动连接有直尺，所述量角器本体包括透明塑料底板，所述透明塑料底板顶部分别固定连接有第一半圆板和第二半圆板，所述第一半圆板与第二半圆板之间设置有镂空区，所述直尺正面的上边缘镶嵌有放大镜片，所述直尺的正面固定连接有橡胶垫，所述旋钮位于透明塑料底板的中心和直尺的中心。进一步优化本技术方案，所述第一半圆板的圆心设置为空心。进一步优化本技术方案，所述第一半圆板的半径小于第二半圆板的半径。进一步优化本技术方案，所述第一半圆板和第二半圆板的背面均印有角度刻度区，所述直尺的背面印有长度刻度区。进一步优化本技术方案，所述透明塑料底板的正面开设有收容槽，所述透明塑料底板通过收容槽固定连接有荧光板。进一步优化本技术方案，所述直尺的长度量角器本体的直径。(三)有益效果与现有技术相比，本技术提供了一种学生用新型量角器，具备以下有益效果：1、该学生用新型量角器，通过设置透明塑料底板、直尺和旋钮避免传统量角器圆弧半径长度有限的弊端，一方面可以方便角度的测量，另一方面可以方便画角，而且带有角度刻度的第一半圆板和带有角度刻度的第二半圆板之间还设有镂空区也可方便画角，从而减小误差。2、该学生用新型量角器，通过放大镜片的设置在画角和角度测量的时候可以清楚的看到刻度线，减小误差，通过橡胶垫的设置可以避免手与直尺打滑，从而可以对直尺更好的掌握。附图说明图1为本技术结构示意图；图2为本技术量角器本体结构示意图。图中：1、透明塑料底板；2、直尺；3、旋钮；4、第一半圆板；5、第二半圆板；6、镂空区；7、荧光板；8、放大镜片；9、橡胶垫；10、量角器本体。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2，本技术提供一种技术方案：一种学生用新型量角器，包括量角器本体10，量角器本体10的正面转动连接有旋钮3，量角器本体10通过旋钮3转动连接有直尺2，量角器本体10包括透明塑料底板1，透明塑料底板1顶部分别固定连接有第一半圆板4和第二半圆板5，第一半圆板4与第二半圆板5之间设置有镂空区6，通过设置透明塑料底板1、直尺2和旋钮3避免传统量角器圆弧半径长度有限的弊端，一方面可以方便角度的测量，另一方面可以方便画角，而且带有角度刻度的第一半圆板4和带有角度刻度的第二半圆板5之间还设有镂空区6也可方便画角，从而减小误差，直尺2正面的上边缘镶嵌有放大镜片8，通过放大镜片8的设置在画角和角度测量的时候可以清楚的看到刻度线，减小误差，直尺2的正面固定连接有橡胶垫9，通过橡胶垫9的设置可以避免手与直尺2打滑，从而可以对直尺2更好的掌握，旋钮3位于透明塑料底板1的中心和直尺2的中心。具体的，第一半圆板4的圆心设置为空心，方便角度的刻画。具体的，第一半圆板4的半径小于第二半圆板5的半径。具体的，第一半圆板4和第二半圆板5的背面均印有角度刻度区，直尺2的背面印有长度刻度区。具体的，透明塑料底板1的正面开设有收容槽，透明塑料底板1通过收容槽固定连接有荧光板7，荧光板7的可以方便量角器在暗处的寻找。具体的，直尺2的长度量角器本体10的直径，避免传统量角器圆弧半径长度有限的问题。在使用时，通过旋钮3来方便直尺2与量角器本体10之间的转动，在画角的时候转动直尺2，使直尺2带有放大镜片8的上边缘来作为依靠边，需要画多大的角度就用带有放大镜片8的上边缘对准第一半圆板4或第二半圆板5上的角度，放大镜片8可以放大刻度线，提升准确度，从而完成画角操作，若需要量角的图形很小，例如图形小到收容在第一半圆板4内部，也可以通过转动直尺2来进行辅助测量角度，画角的时候，也可以在纸张上位于镂空区6的边缘进行标记，然后再用直尺2连线进行画角，通过橡胶垫9增大手与直尺2之间的摩擦力，避免手与直尺2打滑。综上所述，该学生用新型量角器，通过设置透明塑料底板1、直尺2和旋钮3避免传统量角器圆弧半径长度有限的弊端，一方面可以方便角度的测量，另一方面可以方便画角，而且带有角度刻度的第一半圆板4和带有角度刻度的第二半圆板5之间还设有镂空区6也可方便画角，从而减小误差，通过放大镜片8的设置在画角和角度测量的时候可以清楚的看到刻度线，减小误差，通过橡胶垫9的设置可以避免手与直尺2打滑，从而可以对直尺2更好的掌握。需要说明的是，在本文中，诸如术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。在没有更多限制的情况下，由语句“包括一个……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的过程、方法、物品或者设备中还存在另外的相同要素。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种学生用新型量角器，包括量角器本体(10)，其特征在于：所述量角器本体(10)的正面转动连接有旋钮(3)，所述量角器本体(10)通过旋钮(3)转动连接有直尺(2)，所述量角器本体(10)包括透明塑料底板(1)，所述透明塑料底板(1)顶部分别固定连接有第一半圆板(4)和第二半圆板(5)，所述第一半圆板(4)与第二半圆板(5)之间设置有镂空区(6)，所述直尺(2)正面的上边缘镶嵌有放大镜片(8)，所述直尺(2)的正面固定连接有橡胶垫(9)，所述旋钮(3)位于透明塑料底板(1)的中心和直尺(2)的中心。

【技术特征摘要】
1.一种学生用新型量角器，包括量角器本体(10)，其特征在于：所述量角器本体(10)的正面转动连接有旋钮(3)，所述量角器本体(10)通过旋钮(3)转动连接有直尺(2)，所述量角器本体(10)包括透明塑料底板(1)，所述透明塑料底板(1)顶部分别固定连接有第一半圆板(4)和第二半圆板(5)，所述第一半圆板(4)与第二半圆板(5)之间设置有镂空区(6)，所述直尺(2)正面的上边缘镶嵌有放大镜片(8)，所述直尺(2)的正面固定连接有橡胶垫(9)，所述旋钮(3)位于透明塑料底板(1)的中心和直尺(2)的中心。2.根据权利要求1所述的一种学生用新型量角器，其特征在于：...

【专利技术属性】
技术研发人员：张家明，
申请(专利权)人：张家明，
类型：新型
国别省市：山东,37