逻辑相关问题的处理方法、装置和计算机可读存储介质制造方法及图纸

本发明专利技术涉及智能教育领域，公开了一种逻辑相关问题的处理方法、装置和计算机可读存储介质，该方法包括：将包含逻辑内容的完整对象拆分为至少两个子对象；对每一个子对象进行模块化处理，生成至少两个模块化子对象；对所述至少两个模块化子对象进行乱序处理；向用户呈现乱序处理的所述至少两个模块化子对象。本发明专利技术方案为在电子设备上的逻辑相关问题的教育教学提供了便利。

Processing methods, devices and computer readable storage media for logic related problems

【技术实现步骤摘要】
逻辑相关问题的处理方法、装置和计算机可读存储介质
本专利技术涉及智能教育领域，具体地说，涉及一种逻辑相关问题的处理方法、装置和计算机可读存储介质。
技术介绍
当前，随着科技进步和社会发展，很多传统的教育教学过程都开始了电子化、智能化的改革，各种创新产品和服务被广泛应用在电脑、移动终端、平板、电视等电子设备上。一方面，通过网络通信在提高带宽和降低时延性能上的不断进步，使得数据同步传输、在线课程讲解与交互等应用越来越可靠；另一方面，还能够通过本地智能处理模块或者云端的处理装置进行智能化的讲课、解题、测试、答疑等功能。但是，在现有技术中，对于很多对逻辑性要求较高的科目或试题，缺乏适用于终端的合理有效的解决方案。
技术实现思路
为了克服上述技术问题，本专利技术提供了一种逻辑相关问题的处理方法、装置和可读存储介质，为在电子设备上的逻辑相关问题的教育教学提供了便利。为了实现上述目的，一方面，本专利技术提供了一种逻辑相关问题的处理方法，包括：将包含逻辑内容的完整对象拆分为至少两个子对象；对每一个子对象进行模块化处理，生成至少两个模块化子对象；对所述至少两个模块化子对象进行乱序处理；向用户呈现乱序处理的所述至少两个模块化子对象。在本专利技术的一种可选的实施方式中，所述将包含逻辑内容的完整对象拆分为至少两部分，包括：检测所述完整对象中的标点；基于所述标点将所述完整对象进行拆分；或者检测所述完整对象中的特定符号；基于所述特定符号将所述完整对象进行拆分。在本专利技术的一种可选的实施方式中，所述将包含逻辑内容的完整对象拆分为至少两部分，包括：检测所述完整对象中的标点和特定符号；基于所述标点和所述特定符号将所述完整对象进行拆分。在本专利技术的一种可选的实施方式中，所述方法还包括：接收用户对所述至少两个模块化子对象的排序操作；检验所述排序操作的结果是否正确。另一方面，本专利技术还提供一种逻辑相关问题的处理装置，包括：拆分单元，用于将包含逻辑内容的完整对象拆分为至少两个子对象；模块化单元，用于对每一个子对象进行模块化处理，生成至少两个模块化子对象；乱序处理单元，用于对所述至少两个模块化子对象进行乱序处理；显示单元，用于向用户呈现乱序处理的所述至少两个模块化子对象。在本专利技术的一种可选的实施方式中，所述拆分单元具体包括：检测子单元，用于检测所述完整对象中的标点；拆分子单元，用于基于所述标点将所述完整对象进行拆分；所述检测子单元还用于检测所述完整对象中的特定符号；所述拆分子单元还用于基于所述特定符号将所述完整对象进行拆分。在本专利技术的一种可选的实施方式中，所述检测子单元还用于检测所述完整对象中的标点和特定符号；所示拆分子单元还用于基于所述标点和所述特定符号将所述完整对象进行拆分。在本专利技术的一种可选的实施方式中，所述处理装置还包括：接收单元，用于接收用户对所述至少两个模块化子对象的排序操作；检验单元，用于检验所述排序操作的结果是否正确。另一方面，本专利技术还提供了一种逻辑相关问题的处理装置，应用于终端中，该处理装置包括：处理器；用于存储所述处理器可执行指令的存储器；显示器；其中，所述处理器被配置为将包含逻辑内容的完整对象拆分为至少两个子对象；将每一个子对象进行模块化处理，生成至少两个模块化子对象；将所述至少两个模块化子对象进行乱序处理；所述显示器被配置为向用户呈现乱序处理的所述至少两个模块化子对象。另一方面，本专利技术还提供了一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质中存储有至少一条指令，所述指令由处理器加载并执行以实现如前述任一项所述的逻辑相关问题的处理方法。本专利技术实施例提供了一种逻辑相关问题的处理方法、装置和计算机可读介质，该方法包括将包含逻辑内容的完整对象拆分为至少两个子对象；对每一个子对象进行模块化处理，生成至少两个模块化子对象；对至少两个模块化子对象进行乱序处理；向用户呈现乱序处理的至少两个模块化子对象。本专利技术实施例的技术方案将题目进行合理拆分并打乱顺序，为在电子设备上对用户即学习者进行逻辑相关问题的教育教学提供了便利，实现简便，对硬件性能要求低，方案可用性强。附图说明图1为本专利技术所述逻辑相关问题的处理方法的流程图；图2为步骤101的一种具体流程图；图3为步骤101的另一种具体流程图；图4为步骤101的另一种具体流程图；图5为本专利技术所述逻辑相关问题的处理装置的框图；图6为拆分单元的具体框图；图7为本专利技术所述另一种逻辑相关问题的处理装置的框图；图8为本专利技术所述另一种逻辑相关问题的处理装置的框图。具体实施方式下面参考附图来说明本专利技术的实施例。在本专利技术的一个附图或一种实施方式中描述的元素和特征可以与一个或更多个其他附图或实施方式中示出的元素和特征相结合。应当注意，为了清楚的目的，附图和说明中省略了与本专利技术无关的、本领域普通技术人员已知的部件或处理的表示和描述。本专利技术实施例提供了一种逻辑相关问题的处理方法，如图1所示，该方法包括：101、将包含逻辑内容的完整对象拆分为至少两个子对象。在执行101前，首先需要将包含逻辑内容的完整对象输入到电子终端中。该包含逻辑内容的完整对象可以是完整文章、一段文字，或者一道数理题目的证明过程等。这些内容应具有逻辑性，从而便于学习者在后续过程中将乱序的对象进行恢复。通过对乱序对象的恢复操作，使学习者的学习能力提高，并产生学习效果。102、对每个子对象进行模块化处理，生成至少两个模块化子对象。通过对子对象进行模块化处理生成模块化子对象。每个模块化子对象是一个独立不再拆分的个体。103、对至少两个模块化子对象进行乱序处理。104、向用户呈现乱序处理的至少两个模块化子对象。将乱序处理后的多个模块化子对象呈现给用户即学习者，学习者可以对多个模块化子对象进行排序，试图将这些模块化子对象恢复至正确的逻辑顺序。本专利技术实施例提供了一种逻辑相关问题的处理方法，包括将包含逻辑内容的完整对象拆分为至少两个子对象；对每一个子对象进行模块化处理，生成至少两个模块化子对象；对至少两个模块化子对象进行乱序处理；向用户呈现乱序处理的至少两个模块化子对象。本专利技术实施例的技术方案将题目进行合理拆分并打乱顺序，为在电子设备上对用户即学习者进行逻辑相关问题的教育教学提供了便利，实现简便，对硬件性能要求低，方案可用性强。进一步的，如图2所示，上述步骤101具体包括：1011、检测完整对象中的标点。1012、基于标点将完整对象进行拆分。比如，当包含逻辑内容的完整对象是一段纯文本时，可以检测该完整对象中的标点，基于检测到的标点，将完整对象进行拆分。举例来说，古诗《静夜思》的全文为窗前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。首先根据步骤1011进行标点的检测，然后根据步骤1012，基于标点将全文分为四个子对象，分别为：“窗前明月光”、“疑是地上霜”、“举头望明月”、“低头思故乡”。此外，如图3所示，上述步骤101还可具体包括：1013、检测完整对象中的特定符号。1014、基于特定符号将完整对象进行拆分。该特定符号为除标点之外的符号，比如可以是证明题中经常使用的“∵”、“∴”符号。举例来说，对于几何证明题，其证明过程包括以下内容：∵AE⊥EF，CF⊥EF，∴∠E＝∠F＝90°，∵∠BAE＝122°，∠DCF＝155°，∴∠G＝540°-(122°+155°+90°×2)＝83本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种逻辑相关问题的处理方法，其特征在于，包括：将包含逻辑内容的完整对象拆分为至少两个子对象；对每一个子对象进行模块化处理，生成至少两个模块化子对象；对所述至少两个模块化子对象进行乱序处理；向用户呈现乱序处理的所述至少两个模块化子对象。

【技术特征摘要】
1.一种逻辑相关问题的处理方法，其特征在于，包括：将包含逻辑内容的完整对象拆分为至少两个子对象；对每一个子对象进行模块化处理，生成至少两个模块化子对象；对所述至少两个模块化子对象进行乱序处理；向用户呈现乱序处理的所述至少两个模块化子对象。2.根据权利要求1所述的逻辑相关问题的处理方法，其特征在于，所述将包含逻辑内容的完整对象拆分为至少两部分，包括：检测所述完整对象中的标点；基于所述标点将所述完整对象进行拆分；或者检测所述完整对象中的特定符号；基于所述特定符号将所述完整对象进行拆分。3.根据权利要求1所述的逻辑相关问题的处理方法，其特征在于，所述将包含逻辑内容的完整对象拆分为至少两部分，包括：检测所述完整对象中的标点和特定符号；基于所述标点和所述特定符号将所述完整对象进行拆分。4.根据权利要求1至3中任意一项所述的逻辑相关问题的处理方法，其特征在于，所述方法还包括：接收用户对所述至少两个模块化子对象的排序操作；检验所述排序操作的结果是否正确。5.一种逻辑相关问题的处理装置，其特征在于，包括：拆分单元，用于将包含逻辑内容的完整对象拆分为至少两个子对象；模块化单元，用于对每一个子对象进行模块化处理，生成至少两个模块化子对象；乱序处理单元，用于对所述至少两个模块化子对象进行乱序处理；显示单元，用于向用户呈现乱序处理的所述至少两个模块化子对象。6.根据权利要求5所述的逻辑...

【专利技术属性】
技术研发人员：裴信，
申请(专利权)人：裴信，
类型：发明
国别省市：湖北,42