一种数学统计学用作图尺制造技术

本实用新型专利技术公开了一种数学统计学用作图尺，包括纵板，纵板一侧内分别开设有一级凹槽与二级凹槽，且一级凹槽与二级凹槽内分别销轴连接有一级横板与二级横板，一级横板与二级横板上分别开设有一级滑槽与二级滑槽。本实用新型专利技术通过在纵板内开设一级凹槽于二级凹槽，且在一级凹槽与二级凹槽内销轴连接一级横板与二级横板，便于一级横板与二级横板实现折叠收纳；在一级横板与二级横板上分别开设一级滑槽与二级滑槽，为一级移动板与二级移动板的水平移动提供限位支撑作用，同时参考横标尺与纵标尺，有助于提升作条状统计图的美观性与精准度；通过折叠收纳与拆分一级移动板与二级移动板，可对其实现区分存放，从而节约空间与避免损坏。

A mathematical statistics used as a ruler

【技术实现步骤摘要】
一种数学统计学用作图尺
本技术涉及统计数学教学
，尤其涉及一种数学统计学用作图尺。
技术介绍
概率统计概念抽象，难以理解，教师教学过程中难以用语言清晰地描述给学生认知，教学存在很大的难度。为使学生打好坚实的基础，让学生直观的接触概率统计概念。在此过程中，会设计到许多样本数据，为了更加直观与清楚地了解这些数据，教师多会通过绘制条状图来表示，现有的作图尺结构冗杂，容易导致使用不便，尤其在绘制多条条状图时，需要整体移动作图尺，极易造成尺寸偏差，进一步会影响数据分布的准确性，另外，现有的作图尺各部件之间普遍采用固定连接的结构，整体存放时会占用较大的空间，存放时会造成极度的不便，且极易造成压伤损坏。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中统计数学所使用的作图尺机构复杂操作不便且占用较大空间不利于存放的问题，而提出的一种数学统计学用作图尺。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种数学统计学用作图尺，包括纵板，所述纵板一侧内分别开设有一级凹槽与二级凹槽，且一级凹槽与二级凹槽内分别销轴连接有一级横板与二级横板，所述一级横板与二级横板上分别开设有一级滑槽与二级滑槽，所述一级横板与二级横板之间设有一级移动板与二级移动板，且一级移动板顶端与二级移动板底端上分别焊接有一级滑块与二级滑块，所述一级滑块与二级滑块分别滑动内嵌于一级滑槽与二级滑槽中，所述一级横板、二级横板与纵板上分别连接有横标尺与纵标尺。优选地，所述一级凹槽与二级凹槽分别开设于纵板两端，且一级凹槽位于二级凹槽下方。优选地，所述一级横板销轴连接于靠近纵板顶端的一端内，所述二级横板销轴连接于靠近纵板底端的一端内，且一级横板与二级横板分别滑动套设于一级凹槽与二级凹槽内。优选地，所述一级滑槽开设于一级横板上端，所述二级滑槽开设于二级横板下端，且一级滑槽与二级滑槽相对应。优选地，所述一级移动板远离一级滑块的一端与二级移动板远离二级滑块的一端销轴连接。优选地，所述一级移动板及二级移动板与纵板平行对应。与现有技术相比，本技术具备以下优点：1、本技术通过在纵板内自下而上开设一级凹槽与二级凹槽，并在一级凹槽与二级凹槽内对应安装可水平旋转的一级横板与二级横板，可在闲置时对将一级横板与二级横板分别转动内嵌于一级凹槽与二级凹槽中，以减少一级横板与二级横板的占用空间，避免造成一级横板与二级横板受力折断。2、本技术通过在一级横板上端与二级横板下端对应开设一级滑槽与二级滑槽，通过一级滑块与二级滑块分别在一级滑槽与二级滑槽内的移动实现一级移动板与二级移动板的水平移动，同时根据横标尺与纵标尺，为作图提供方向与尺寸参考；一级滑块与二级滑块为可拆卸结构，便于一级横板与二级横板的收纳，同时便于对一级移动板与二级移动板实现单独存放。综上所述，本技术通过在纵板内开设一级凹槽于二级凹槽，且在一级凹槽与二级凹槽内销轴连接一级横板与二级横板，便于一级横板与二级横板实现折叠收纳；在一级横板与二级横板上分别开设一级滑槽与二级滑槽，为一级移动板与二级移动板的水平移动提供限位支撑作用，同时参考横标尺与纵标尺，有助于提升作条状统计图的美观性与精准度；通过折叠收纳与拆分一级移动板与二级移动板，可对其实现区分存放，从而节约空间与避免损坏。附图说明图1为本技术提出的一种数学统计学用作图尺的结构示意图；图2为本技术提出的一种数学统计学用作图尺的纵板、一级横板与二级横板立体结构示意图；图3为本技术提出的一种数学统计学用作图尺的外观示意图。图中：1纵板、2一级凹槽、3二级凹槽、4一级横板、5二级横板、6一级滑槽、7二级滑槽、8一级移动板、9二级移动板、10一级滑块、11二级滑块、12横标尺、13纵标尺。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-3，一种数学统计学用作图尺，包括纵板1，纵板1一侧内分别开设有一级凹槽2与二级凹槽3，一级凹槽2与二级凹槽3交错分布，且一级凹槽2与二级凹槽3内分别销轴连接有一级横板4与二级横板5，一级横板4与二级横板5可在水平方向上实现90°的旋转，一级横板4与二级横板5上分别开设有一级滑槽6与二级滑槽7，一级横板4与二级横板5之间设有一级移动板8与二级移动板9，且一级移动板8顶端与二级移动板9底端上分别焊接有一级滑块10与二级滑块11，一级滑块10与二级滑块11分别滑动内嵌于一级滑槽6与二级滑槽7中，一级滑块10可从一级滑槽6中拆解，二级滑块11可从二级滑槽7中拆解，便于一级移动板8与二级移动板9单独存放，一级横板4、二级横板5与纵板1上分别连接有横标尺12与纵标尺13，以便于在横向与纵向上实现尺寸参考。一级凹槽2与二级凹槽3分别开设于纵板1两端，且一级凹槽2位于二级凹槽3下方，一级横板4销轴连接于靠近纵板1顶端的一端内，二级横板5销轴连接于靠近纵板1底端的一端内，且一级横板4与二级横板5分别滑动套设于一级凹槽2与二级凹槽3内，可通过将一级横板4与二级横板5收纳至一级凹槽2与二级凹槽3内，以节省占用空间。一级滑槽6开设于一级横板4上端，二级滑槽7开设于二级横板5下端，以弥补一级横板4与二级横板5之间的高度差，且一级滑槽6与二级滑槽7相对应，一级移动板8远离一级滑块10的一端与二级移动板9远离二级滑块11的一端销轴连接，一级移动板8及二级移动板9与纵板1平行对应，以便于在垂直方向上画出条状图形。本技术可通过以下操作方式阐述其功能原理：在需要使用作图尺时，先分别从一级凹槽2与二级凹槽3中向外抽拉一级横板4与二级横板5，使一级横板4二级横板5水平对用，二者均与纵板1实现垂直连接。拉直一级移动板8与二级移动板9，将一级滑块10套设于一级滑槽6中，再将二级滑块11套设于二级滑槽7中。参考纵板1与二级横板5画出坐标轴的X轴与Y轴，参考一级移动板8与二级移动板9画出第一个条状图，再参考横标尺12右移一级移动板8与二级移动板9，使一级滑块10与二级滑块11分别在一级滑槽6与二级滑槽7内同步滑动，并在需要的位置停止，依据移动板8与二级移动板9画出更多的条状图。使用完毕后，在一级横板4与二级横板5上拆解一级移动板8与二级移动板9，并折叠一级移动板8与二级移动板9，再水平旋转一级横板4与二级横板5，使其分别进入一级凹槽2与二级凹槽3内，从而节约占用的空间。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学统计学用作图尺，包括纵板(1)，其特征在于，所述纵板(1)一侧内分别开设有一级凹槽(2)与二级凹槽(3)，且一级凹槽(2)与二级凹槽(3)内分别销轴连接有一级横板(4)与二级横板(5)，所述一级横板(4)与二级横板(5)上分别开设有一级滑槽(6)与二级滑槽(7)，所述一级横板(4)与二级横板(5)之间设有一级移动板(8)与二级移动板(9)，且一级移动板(8)顶端与二级移动板(9)底端上分别焊接有一级滑块(10)与二级滑块(11)，所述一级滑块(10)与二级滑块(11)分别滑动内嵌于一级滑槽(6)与二级滑槽(7)中，所述一级横板(4)、二级横板(5)与纵板(1)上分别连接有横标尺(12)与纵标尺(13)。

【技术特征摘要】
1.一种数学统计学用作图尺，包括纵板(1)，其特征在于，所述纵板(1)一侧内分别开设有一级凹槽(2)与二级凹槽(3)，且一级凹槽(2)与二级凹槽(3)内分别销轴连接有一级横板(4)与二级横板(5)，所述一级横板(4)与二级横板(5)上分别开设有一级滑槽(6)与二级滑槽(7)，所述一级横板(4)与二级横板(5)之间设有一级移动板(8)与二级移动板(9)，且一级移动板(8)顶端与二级移动板(9)底端上分别焊接有一级滑块(10)与二级滑块(11)，所述一级滑块(10)与二级滑块(11)分别滑动内嵌于一级滑槽(6)与二级滑槽(7)中，所述一级横板(4)、二级横板(5)与纵板(1)上分别连接有横标尺(12)与纵标尺(13)。2.根据权利要求1所述的一种数学统计学用作图尺，其特征在于，所述一级凹槽(2)与二级凹槽(3)分别开设于纵板(1)两端，且一级凹...

【专利技术属性】
技术研发人员：茹凯，倪黎，
申请(专利权)人：铜仁学院，
类型：新型
国别省市：贵州,52