一种简易型三面探究桌制造技术

本实用新型专利技术涉及生活用品技术领域，尤其为一种简易型三面探究桌，包括三面桌板，三面桌板的每个伸出端的下表面均设置有呈竖直状分布的支撑板，支撑板的底端设置有三角支撑架，三面桌板的下表面还设有呈竖直状分布的支撑柱，三角支撑架的底面还设置有两个相互对称的橡胶垫块，承重盘内开设有与外界相连通的通孔，环形槽的槽壁上紧密焊接有轴承。本实用新型专利技术通过设置的橡胶垫块，减少移动三面探究桌时发出刺耳的声音，解决了一般的三面探究桌在移动过程中会发生刺耳声音的问题；另外通过设置的轴承，便于调节三面探究桌的方向，解决了一般的三面探究桌不便于转动的问题。

A Simple Three-sided Exploration Table

【技术实现步骤摘要】
一种简易型三面探究桌
本技术涉及生活用品
，具体为一种简易型三面探究桌。
技术介绍
桌子在生活中很常见，其种类也比较多，三面探究桌也属于桌子的一种，三面探究桌可同时供三人使用，而一般的三面探究桌存在支撑不稳定的情况，且一般的三面探究桌不能转动，容易造成相邻两张三面探究桌之间的空间较小，无法满足三人共同使用的问题。鉴于此，我们提出一种简易型三面探究桌。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种简易型三面探究桌，以解决上述
技术介绍
中提出的一般的三面探究桌支撑不稳定以及不能转动问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种简易型三面探究桌，包括三面桌板，所述三面桌板的每个伸出端的下表面均设置有呈竖直状分布的支撑板，所述支撑板呈矩形，所述支撑板的底端设置有三角支撑架，所述三角支撑架的截面呈三角形，所述三角支撑架内开设有与外界相连通的凹槽，所述三面桌板的下表面还设有呈竖直状分布的支撑柱，所述支撑柱位于所述三面桌板的中央位置处，所述支撑柱的底端设有承重盘，所述支撑板与所述支撑柱之间紧密焊接有若干个呈线性等间距排列的固定杆，所述固定杆呈水平状分布。优选的，每个所述固定杆的长度均相等。优选的，所述承重盘的截面呈正六边形。优选的，所述承重盘上开设有六个呈环状等间距排列且与外界相连通的矩形槽，所述矩形槽的槽壁上开设有弧形槽，所述矩形槽的底壁上开设有与外界相连通的第一螺纹孔。优选的，所述三角支撑架的底面还设置有两个相互对称的橡胶垫块。优选的，所述承重盘内开设有与外界相连通的通孔，所述通孔的孔壁上开设有环形槽，所述环形槽的槽壁上紧密焊接有轴承，所述支撑柱的底端穿过所述通孔并与所述轴承的内圈紧密焊接。优选的，所述轴承的外圈的截面圆的直径大于所述通孔的孔径。优选的，所述支撑板内开设有与外界相连通的第二螺纹孔，所述三角支撑架的顶端紧密焊接有螺杆，所述螺杆和与之对应的所述第二螺纹孔之间螺纹连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术通过设置的三个支撑板以及一个支撑柱，提高三面探究桌摆放在地面上的稳定性，使其在使用时更加稳定牢固，解决了一般的三面探究桌存在支撑不稳定的问题。2、本技术通过设置的橡胶垫块，使三面探究桌在移动过程中，不会发生刺耳的声音，即不会影响其他学生的学习，解决了一般的三面探究桌在移动过程中，会发生比较刺耳的声音，影响周边同学学习的问题。3、本技术通过设置的轴承，转动三角支撑架，三角支撑架转动时带动螺杆转动，使三角支撑架不支撑地面，即橡胶垫块不与地面接触时，此时人为的转动三面探究桌，以调整三面探究桌每个面的角度，提高使用者在使用时的舒适度，避免相邻两个三面探究桌之间的空间过于狭小，无法满足三人共同使用，解决了一般的三面探究桌不能转动，容易造成相邻两张三面探究桌之间的空间较小，无法满足三人共同使用的问题。附图说明图1为本技术实施例1的结构示意图；图2为本技术图1中A处的放大图；图3为本技术实施例2的结构示意图；图4为本技术图2中B处的放大图；图5为本技术实施例3的结构示意图；图6为本技术图5中C处的放大图；图7为本技术实施例3中承重盘以及轴承的结构示意图；图8为本技术实施例3的支撑板的剖视图。图中：1、三面桌板；1a、伸出端；10、支撑板；101、第二螺纹孔；11、三角支撑架；111、凹槽；12、支撑柱；121、承重盘；1211、矩形槽；1212、弧形槽；1213、第一螺纹孔；13、固定杆；2、橡胶垫块；3、通孔；30、环形槽；31、轴承；4、螺杆。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的设备或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。实施例1一种简易型三面探究桌，如图1和图2所示，包括包括三面桌板1，三面桌板1的每个伸出端1a的下表面均紧密焊接有呈竖直状分布的支撑板10，支撑板10呈矩形，支撑板10的底端设置有三角支撑架11，三角支撑架11的截面呈三角形，三角支撑架11内开设有与外界相连通的凹槽111，三面桌板1的下表面还紧密焊接有呈竖直状分布的支撑柱12，支撑柱12位于三面桌板1的中央位置处，支撑柱12的底端紧密焊接有承重盘121，承重盘121上开设有六个呈环状等间距排列且与外界相连通的矩形槽1211，矩形槽1211的槽壁上开设有弧形槽1212，矩形槽1211的底壁上开设有与外界相连通的第一螺纹孔1213，支撑板10与支撑柱12之间紧密焊接有若干个呈线性等间距排列的固定杆13，固定杆13呈水平状分布。本实施例中，三角支撑架11与支撑板10为一体成型结构，且三角支撑架11以及支撑板10均采用不锈钢材料制成，不锈钢材料具有强度高，硬度大，且不易折断的特点，保证三角支撑架11与支撑板10结构的牢固性，有利于延长其使用寿命。具体的，每个固定杆13的长度均相等，保证每个支撑板10与支撑柱12之间的距离相等，使支撑板10以及支撑柱12支撑在地面上更加牢固。进一步的，承重盘121的截面呈正六边形，在不占用较大空间的基础上，提高承重盘121支撑地面的稳定性。此外，通过设置的第一螺纹孔1213，在需要的时候，可使用外界电钻在混泥土地基上钻出第一螺纹孔，再使用外界螺栓将承重盘121固定在混泥土地基上。值得说明的是，通过设置的弧形槽1212，给第一螺纹孔1213中安装紧固螺栓时预留出空间，避免外界紧固螺栓在转动过程中与弧形槽1212的槽壁发生碰撞，造成无法继续拧动外界紧固螺栓。值得注意的是，每个支撑板10与支撑柱12之间的固定杆13的数量优选为2至3个，如果固定杆13的数量过多，增加了整体的重量，不利于三面探究桌的移动，如果固定杆13的数量过少，不能起到较好的稳固作用。本实施例中，通过设置的支撑板10以及支撑柱12，且支撑板10上设有三角支撑架11，三角支撑架11支撑地面时，提高了支撑板10与地面之间的接触面积，使三面探究桌放置在地面上更加稳定，解决了一般的三面探究桌存在支撑不稳定的问题。实施例2在使用三面探究桌时，必然存在移动三面探究桌的情况，为了避免移动三面探究桌时，发出刺耳的声音，影响周边学生学习，因此，在实施例1的基础上对三角支撑架11作出改进，作为一种优选实施例，如图3和图4所示，三角支撑架11的底面还设置有两个相互对称的橡胶垫块2。本本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种简易型三面探究桌，包括三面桌板(1)，其特征在于：所述三面桌板(1)的每个伸出端(1a)的下表面均设置有呈竖直状分布的支撑板(10)，所述支撑板(10)呈矩形，所述支撑板(10)的底端设置有三角支撑架(11)，所述三角支撑架(11)的截面呈三角形，所述三角支撑架(11)内开设有与外界相连通的凹槽(111)，所述三面桌板(1)的下表面还设有呈竖直状分布的支撑柱(12)，所述支撑柱(12)位于所述三面桌板(1)的中央位置处，所述支撑柱(12)的底端设有承重盘(121)，所述支撑板(10)与所述支撑柱(12)之间紧密焊接有若干个呈线性等间距排列的固定杆(13)，所述固定杆(13)呈水平状分布。

【技术特征摘要】
1.一种简易型三面探究桌，包括三面桌板(1)，其特征在于：所述三面桌板(1)的每个伸出端(1a)的下表面均设置有呈竖直状分布的支撑板(10)，所述支撑板(10)呈矩形，所述支撑板(10)的底端设置有三角支撑架(11)，所述三角支撑架(11)的截面呈三角形，所述三角支撑架(11)内开设有与外界相连通的凹槽(111)，所述三面桌板(1)的下表面还设有呈竖直状分布的支撑柱(12)，所述支撑柱(12)位于所述三面桌板(1)的中央位置处，所述支撑柱(12)的底端设有承重盘(121)，所述支撑板(10)与所述支撑柱(12)之间紧密焊接有若干个呈线性等间距排列的固定杆(13)，所述固定杆(13)呈水平状分布。2.根据权利要求1所述的简易型三面探究桌，其特征在于：每个所述固定杆(13)的长度均相等。3.根据权利要求1所述的简易型三面探究桌，其特征在于：所述承重盘(121)的截面呈正六边形。4.根据权利要求1所述的简易型三面探究桌，其特征在于：所述承重盘(121)上开设有六个呈环状等间距排列且与外界相连...

【专利技术属性】
技术研发人员：单素雷，夏贤义，郑伦，
申请(专利权)人：温州市育人教仪制造有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江,33