一种历史分年代图文教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学装置技术领域，且公开了一种历史分年代图文教学装置，包括底座，所述底座的中部活动连接有挡杆，所述挡杆的外表面固定连接有竖直杆，所述竖直杆的顶端固定安装有连接板，所述连接板的顶部分别固定安装有稳定杆和套管，所述稳定杆的外表面分别活动套接有限位弹簧和套杆，所述限位弹簧的一端与套杆的底端固定连接。该历史分年代图文教学装置，通过移动块和小杆的配合下，移出移动板，从而增加展示面积，避免了传统展示面积固定且过小现象的发生，从而达到了持续教学的效果，加上转动块、转动杆和阻杆的配合，对移动后移动板的位置进行限定，从而达到了稳定移动板位置的效果。

A Teaching Device for History Chronological Graphics and Texts

【技术实现步骤摘要】
一种历史分年代图文教学装置
本技术涉及教学装置
，具体为一种历史分年代图文教学装置。
技术介绍
历史为记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科，现代人必须牢记历史，借鉴历史，在历史的错误中成长，站在巨人的肩膀上前进，时代才能进步，故历史科目被纳入中学的课程中，在漫漫历史长河中，发生了很多重大事件、朝代的更替和历史的演变等，信息量很大，学生们学习和记忆的时候很困难，经常搞混，老师的教学难度较大，因此需要历史教学装置来辅助老师的教学。而现有的历史教学装置由于鉴于便于携带，通常将展示板的面积设为固定，进而在一次需要展示大量展示时，则无法完全展示，造成知识展示的间断，为此影响教学质量，同时还存在着展示板的高度为固定，造成教室后排学生的视野受到限制，为此我们提出一种历史分年代图文教学装置。
技术实现思路
针对现有技术的不足，本技术提供了一种历史分年代图文教学装置，具备持续教学和全方位教学等优点，解决了现有的历史教学装置由于鉴于便于携带，通常将展示板的面积设为固定，进而在一次需要展示大量展示时，则无法完全展示，从而造成知识展示的间断，为此影响教学质量，同时还存在着展示板的高度为固定，造成教室本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种历史分年代图文教学装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的中部活动连接有挡杆(2)，所述挡杆(2)的外表面固定连接有竖直杆(3)，所述竖直杆(3)的顶端固定安装有连接板(5)，所述连接板(5)的顶部分别固定安装有稳定杆(6)和套管(7)，所述稳定杆(6)的外表面分别活动套接有限位弹簧(8)和套杆(9)，所述限位弹簧(8)的一端与套杆(9)的底端固定连接，所述限位弹簧(8)的另一端与连接板(5)固定连接，所述套杆(9)的顶端固定安装有稳定块(10)，所述稳定块(10)的外表面与套杆(9)的外表面活动套接有长条板(11)，所述长条板(11)的顶部固定连接有展示板(12)，所述展示...

【技术特征摘要】
1.一种历史分年代图文教学装置，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的中部活动连接有挡杆(2)，所述挡杆(2)的外表面固定连接有竖直杆(3)，所述竖直杆(3)的顶端固定安装有连接板(5)，所述连接板(5)的顶部分别固定安装有稳定杆(6)和套管(7)，所述稳定杆(6)的外表面分别活动套接有限位弹簧(8)和套杆(9)，所述限位弹簧(8)的一端与套杆(9)的底端固定连接，所述限位弹簧(8)的另一端与连接板(5)固定连接，所述套杆(9)的顶端固定安装有稳定块(10)，所述稳定块(10)的外表面与套杆(9)的外表面活动套接有长条板(11)，所述长条板(11)的顶部固定连接有展示板(12)，所述展示板(12)的内部设有内腔，所述展示板(12)内腔的底部活动套接有移动块(13)，所述移动块(13)的侧面固定连接有小杆(14)，所述小杆(14)的另一端固定连接有移动板(15)，所述移动板(15)的侧面与展示板(12)接触，所述小杆(14)的外表面与展示板(12)接触，所述展示板(12)右侧的顶部固定安装有顶块(16)，所述顶块(16)的中部活动套接有转动块(17...

【专利技术属性】
技术研发人员：柯志加，
申请(专利权)人：柯志加，
类型：新型
国别省市：山东,37