一种容易记忆的数学记忆装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种容易记忆的数学记忆装置，包括第一教学板和第二教学板，且第二教学板位于第一教学板的下方，所述第一教学板的一侧焊接有第一固定条，第一固定条上开设有第一滑孔，第二教学板与第一滑孔滑动连接，所述第二教学板远离第一固定条的一侧焊接有第二固定条，第二固定条上开设有第二滑孔，第二滑孔与第一教学板滑动连接，第二固定条的上开设有观察孔，且观察孔与第二滑孔相连通。本实用新型专利技术结构简单，使用方便，可快速直观的帮助儿童进行学习，有助于儿童记忆，降低了老师或家长的教学难度，提高了儿童的学习兴趣，通过滑杆与对应的弧形卡槽相卡接，增加了移动后的稳定性，通过滚珠，减少了移动时的摩擦力。

A Mathematical Memory Device Easy to Memorize

【技术实现步骤摘要】
一种容易记忆的数学记忆装置
本技术涉及教学装置
，尤其涉及一种容易记忆的数学记忆装置。
技术介绍
教学装置应用广泛，对帮助学生理解学习有很大的帮助，特别时刚接触学习的儿童，在对学习还不了解的情况下，如何快速、有效的对儿童进行教学成了老师和家长关注的话题，很多家长在教儿童学习十以内的加法时，经常不知道如何形象的进行教育，通常教育方式为数手指、数方块等，教育方式，但是这种方式不便于帮助儿童记忆，不仅不能同时很好的帮助儿童进行学习，同时增加了老师和家长的教育难度，且枯燥的学习容易降低儿童的学习兴趣，所以，我们提出了一种容易记忆的数学记忆装置用于解决上述问题。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种容易记忆的数学记忆装置。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种容易记忆的数学记忆装置，包括第一教学板和第二教学板，且第二教学板位于第一教学板的下方，所述第一教学板的一侧焊接有第一固定条，第一固定条上开设有第一滑孔，第二教学板与第一滑孔滑动连接，所述第二教学板远离第一固定条的一侧焊接有第二固定条，第二固定条上开设有第二滑孔，第二滑孔与第一教学板滑动连接，第二固定条的上开设有观察孔，且观察孔与第二滑孔相连通，所述第二教学板靠近第一教学板的一侧开设有凹槽，凹槽内滑动安装有滑杆，第一教学板靠近的第二教学板的一侧开设有多个弧形卡槽，滑杆与弧形卡槽相适配，滑杆远离第一教学板的一端焊接有弹簧的一端，弹簧的另一端与凹槽的底部内壁焊接，第一教学板的一侧均匀设置有1-10的十个第一数字，十个第一数字从左至右依次为降序排列，第二教学板一侧均匀设置有1-10的十个第二数字，十个第二数字从左至右依次为升学排列，且观察孔与第一数字相适配。优选的，所述弧形卡槽的个数为10个，且十个弧形卡槽与均匀分布在第一教学板上的十个第一数字相对应。优选的，所述凹槽与第二教学板上的左侧第一个第二数字相对应，凹槽的两侧内壁上均开设有滑槽，滑槽内滑动安装有滑块，滑块与对应的滑杆的一侧焊接。优选的，所述滑杆靠近第一教学板的一端开设有镶嵌槽，镶嵌槽内转动安装有滚珠，第一教学板的一侧开设有滚珠槽，滚珠槽与多个弧形卡槽相连通，且滚珠槽与滚珠相适配。优选的，所述第一教学板远离第一固定条的一侧焊接有第一限位块，第一限位块位于第二固定条的左侧，第二教学板远离第二固定条的一侧焊接有第二限位块，第二限位块位于第一固定条的右侧。优选的，所述第一固定条和第二固定条的底部均焊接有把手，两个把手的外侧均固定套接有防滑套。与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过第一教学板、第二教学板、第一固定条、第一滑孔、第二固定条、第二滑孔、观察孔、凹槽、滑杆、弧形卡槽、弹簧、滑槽、滑块、滚珠和把手的配合，使用时，握住两个把手，使两个把手向相互靠近的方向移动，左侧的把手带动第二固定条向靠近第一固定条的方向移动，第二固定条带动观察孔移动，同时，两个把手分别带动第一教学板和第二教学板移动，第二教学板带动滑杆离开对应的弧形卡槽，滑杆带动滑块在滑槽内滑动，滑杆压缩弹簧，滑杆带动滚珠沿第一教学板上的滚珠槽滚动，直到将观察孔移动到需要学习的一个第一数字上，停止移动把手，在弹簧的弹力作用下，滑杆与对应的弧形卡槽相卡接，通过观察孔观察对应的第一数字，将位于观察孔右侧的第一数字与对应的第二数字相加，两数相加的和与位于观察孔内的第一数字相同，本技术结构简单，使用方便，可快速直观的帮助儿童进行学习，有助于儿童记忆，降低了老师或家长的教学难度，提高了儿童的学习兴趣，通过滑杆与对应的弧形卡槽相卡接，增加了移动后的稳定性，通过滚珠，减少了移动时的摩擦力。附图说明图1为本技术提出的一种容易记忆的数学记忆装置的结构示意图；图2为本技术提出的一种容易记忆的数学记忆装置的第二固定条与第一教学板的连接结构示意图；图3为本技术提出的一种容易记忆的数学记忆装置的A部分结构示意图。图中：1第一教学板、2第二教学板、3第一固定条、4第一滑孔、5第二固定条、6第二滑孔、7观察孔、8凹槽、9滑杆、10弧形卡槽、11弹簧、12滑槽、13滑块、14滚珠、15把手。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-3，一种容易记忆的数学记忆装置，包括第一教学板1和第二教学板2，且第二教学板2位于第一教学板1的下方，第一教学板1的一侧焊接有第一固定条3，第一固定条3上开设有第一滑孔4，第二教学板2与第一滑孔4滑动连接，第二教学板2远离第一固定条3的一侧焊接有第二固定条5，第二固定条5上开设有第二滑孔6，第二滑孔6与第一教学板1滑动连接，第二固定条5的上开设有观察孔7，且观察孔7与第二滑孔6相连通，第二教学板2靠近第一教学板1的一侧开设有凹槽8，凹槽8内滑动安装有滑杆9，第一教学板1靠近的第二教学板2的一侧开设有多个弧形卡槽10，滑杆9与弧形卡槽10相适配，滑杆9远离第一教学板1的一端焊接有弹簧11的一端，弹簧11的另一端与凹槽8的底部内壁焊接，第一教学板1的一侧均匀设置有1-10的十个第一数字，十个第一数字从左至右依次为降序排列，第二教学板2一侧均匀设置有1-10的十个第二数字，十个第二数字从左至右依次为升学排列，且观察孔7与第一数字相适配，通过第一教学板1、第二教学板2、第一固定条3、第一滑孔4、第二固定条5、第二滑孔6、观察孔7、凹槽8、滑杆9、弧形卡槽10、弹簧11、滑槽12、滑块13、滚珠14和把手15的配合，使用时，握住两个把手15，使两个把手15向相互靠近的方向移动，左侧的把手15带动第二固定条5向靠近第一固定条3的方向移动，第二固定条5带动观察孔7移动，同时，两个把手15分别带动第一教学板1和第二教学板2移动，第二教学板2带动滑杆9离开对应的弧形卡槽10，滑杆9带动滑块13在滑槽12内滑动，滑杆9压缩弹簧11，滑杆9带动滚珠14沿第一教学板1上的滚珠槽滚动，直到将观察孔7移动到需要学习的一个第一数字上，停止移动把手15，在弹簧11的弹力作用下，滑杆9与对应的弧形卡槽10相卡接，通过观察孔7观察对应的第一数字，将位于观察孔7右侧的第一数字与对应的第二数字相加，两数相加的和与位于观察孔7内的第一数字相同，本技术结构简单，使用方便，可快速直观的帮助儿童进行学习，有助于儿童记忆，降低了老师或家长的教学难度，提高了儿童的学习兴趣，通过滑杆9与对应的弧形卡槽10相卡接，增加了移动后的稳定性，通过滚珠14，减少了移动时的摩擦力。本技术中，弧形卡槽10的个数为10个，且十个弧形卡槽10与均匀分布在第一教学板1上的十个第一数字相对应，凹槽8与第二教学板2上的左侧第一个第二数字相对应，凹槽8的两侧内壁上均开设有滑槽12，滑槽12内滑动安装有滑块13，滑块13与对应的滑杆9的一侧焊接，滑杆9靠近第一教学板1的一端开设有镶嵌槽，镶嵌槽内转动安装有滚珠14，第一教学板1的一侧开设有滚珠槽，滚珠槽与多个弧形卡槽10相连通，且滚珠槽与滚珠14相适配，第一教学板1远离第一固定条3的一侧焊接有第一限位块，第一限位块位于第二固定条5的左侧，第二教学板2远离本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种容易记忆的数学记忆装置，包括第一教学板(1)和第二教学板(2)，且第二教学板(2)位于第一教学板(1)的下方，其特征在于，所述第一教学板(1)的一侧焊接有第一固定条(3)，第一固定条(3)上开设有第一滑孔(4)，第二教学板(2)与第一滑孔(4)滑动连接，所述第二教学板(2)远离第一固定条(3)的一侧焊接有第二固定条(5)，第二固定条(5)上开设有第二滑孔(6)，第二滑孔(6)与第一教学板(1)滑动连接，第二固定条(5)的上开设有观察孔(7)，且观察孔(7)与第二滑孔(6)相连通；所述第二教学板(2)靠近第一教学板(1)的一侧开设有凹槽(8)，凹槽(8)内滑动安装有滑杆(9)，第一教学板(1)靠近的第二教学板(2)的一侧开设有多个弧形卡槽(10)，滑杆(9)与弧形卡槽(10)相适配，滑杆(9)远离第一教学板(1)的一端焊接有弹簧(11)的一端，弹簧(11)的另一端与凹槽(8)的底部内壁焊接，第一教学板(1)的一侧均匀设置有1‑10的十个第一数字，十个第一数字从左至右依次为降序排列，第二教学板(2)一侧均匀设置有1‑10的十个第二数字，十个第二数字从左至右依次为升学排列，且观察孔(7)与第一数字相适配。...

【技术特征摘要】
1.一种容易记忆的数学记忆装置，包括第一教学板(1)和第二教学板(2)，且第二教学板(2)位于第一教学板(1)的下方，其特征在于，所述第一教学板(1)的一侧焊接有第一固定条(3)，第一固定条(3)上开设有第一滑孔(4)，第二教学板(2)与第一滑孔(4)滑动连接，所述第二教学板(2)远离第一固定条(3)的一侧焊接有第二固定条(5)，第二固定条(5)上开设有第二滑孔(6)，第二滑孔(6)与第一教学板(1)滑动连接，第二固定条(5)的上开设有观察孔(7)，且观察孔(7)与第二滑孔(6)相连通；所述第二教学板(2)靠近第一教学板(1)的一侧开设有凹槽(8)，凹槽(8)内滑动安装有滑杆(9)，第一教学板(1)靠近的第二教学板(2)的一侧开设有多个弧形卡槽(10)，滑杆(9)与弧形卡槽(10)相适配，滑杆(9)远离第一教学板(1)的一端焊接有弹簧(11)的一端，弹簧(11)的另一端与凹槽(8)的底部内壁焊接，第一教学板(1)的一侧均匀设置有1-10的十个第一数字，十个第一数字从左至右依次为降序排列，第二教学板(2)一侧均匀设置有1-10的十个第二数字，十个第二数字从左至右依次为升学排列，且观察孔(7)与第一数字相适配。2.根据权利要求1所述的一种容易记忆的数学记...

【专利技术属性】
技术研发人员：高翊淳，高翊桐，高伟，王娜，
申请(专利权)人：高翊淳，
类型：新型
国别省市：辽宁,21