一种多元化日语教学用立式小黑板制造技术

本发明专利技术公开了一种多元化日语教学用立式小黑板，涉及教育技术领域，其包括底框，所述底框内壁的下表面与伸缩杆的底端固定连接，所述伸缩杆的顶端与支撑板的下表面固定连接，所述底框内壁的下表面与驱动电机机身的下表面固定连接。该多元化日语教学用立式小黑板，通过驱动电机、螺纹柱、螺纹帽、转动装置、中间块、卡槽、第一滑杆、第一滑套、支撑板、支撑框和连接板之间的配合，此时可以将支撑框和展示板取下，然后控制驱动电机工作带动螺纹柱转动，此时可以控制支撑板向下移动至放置孔中，通过驱动电机可以控制支撑板和展示板的高度，使本装置可以适用于多种身高和场合，同时本装置拆分后占用较小的空间，便于搬运和运送。

A Vertical Blackboard for Diversified Japanese Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种多元化日语教学用立式小黑板
本专利技术涉及教育
，具体为一种多元化日语教学用立式小黑板。
技术介绍
在日语教学中有时需要使用小黑板，方便日语教师进行携带，但是现有的黑板多是一体化固定设置，不能进行拆卸运送和放置，同时不能对高度进行调节，擦除粉笔字时需要日语教师使用板擦多次重复擦拭黑板才行，操作过程浪费日语教师较多时间和体力，因此需要一种多元化日语教学用立式小黑板。
技术实现思路
(一)解决的技术问题针对现有技术的不足，本专利技术提供了一种多元化日语教学用立式小黑板，解决了现在黑板不便于进行拆卸运送，同时不能对高度进行调节，擦除粉笔字的过程较为繁琐的问题。(二)技术方案为达到以上目的，本专利技术采取的技术方案是：一种多元化日语教学用立式小黑板，包括底框，所述底框内壁的下表面与伸缩杆的底端固定连接，所述伸缩杆的顶端与支撑板的下表面固定连接，所述底框内壁的下表面与驱动电机机身的下表面固定连接，所述驱动电机的输出轴设置有两个螺纹柱，所述螺纹柱的表面设置有螺纹帽，所述螺纹帽设置在转动装置的右侧面。所述转动装置的下表面与滑块的上表面固定连接，所述滑块设置在滑槽内，所述滑槽开设在底框内壁的下表面，所述转动装置的上表面与支撑板的下表面固定连接，所述支撑板的上表面开设有两个凹槽，所述凹槽内设置有中间块，所述中间块的正面开设有卡槽，所述卡槽内设置有卡接装置，所述卡接装置设置在通孔内，所述通孔开设在凹槽内壁的前侧，所述卡接装置正面的一端与连接板的背面固定连接。所述连接板位于支撑板正面开设的放置槽内，所述中间块的上表面与支撑框的下表面固定连接，所述支撑框内部设置展示板，所述支撑框内壁的左右两侧面均开设有侧槽，所述侧槽内壁的上表面和下表面分别与滑动装置的两端固定连接，且两个滑动装置的相对面分别与固定板的左右两侧面固定连接，所述固定板的背面设置有刷毛，所述固定板位于支撑框内壁上表面开设的收纳槽内，所述底框的正面设置有卡片盒，所述卡片盒内设置有日语教学卡。优选的，所述转动装置包括第一连接块，所述第一连接块的下表面与滑块的上表面固定连接，所述螺纹帽设置在第一连接块的右侧面，所述第一连接块的正面通过第一销轴与连接杆的背面活动连接，所述连接杆的背面通过第二销轴与第二连接块的正面活动连接，所述第二连接块的上表面与支撑板的下表面固定连接。优选的，所述卡接装置包括第一滑杆，所述第一滑杆背面的一端位于卡槽内，所述第一滑杆正面的一端与连接板的背面固定连接，所述第一滑杆的表面设置有第一滑套，所述第一滑套设置在通孔内，所述第一滑杆的表面设置有弹簧，所述弹簧的两端分别与第一滑套和连接板的相对面固定连接。优选的，所述滑动装置包括第二滑杆，所述第二滑杆的两端分别与侧槽内壁的上表面和下表面固定连接，所述第二滑杆的表面设置有第二滑套，所述第二滑套的左侧面与固定板的右侧面固定连接。优选的，所述螺纹柱的右端与转轴的左端固定连接，所述转轴的表面设置有轴承，所述轴承设置在底框内壁的右侧面。优选的，所述滑槽的形状设置为T形，所述滑块的形状与滑槽的形状相适配，所述底框的下表面设置有两个防滑垫。优选的，所述固定板的下表面设置有拉手，所述底框内壁的上表面开设有固定槽，所述固定槽内设置有磁块，且固定板具有与磁块相反的磁性。优选的，所述底框的上表面开设有放置孔，所述支撑框内壁的下表面开设有积灰槽，所述底框的正面设置有开关和电源。优选的，所述电源的输出端通过导线与开关的输入端电连接，所述开关的输出端通过导线与驱动电机的输入端电连接。(三)有益效果本专利技术的有益效果在于：1、该多元化日语教学用立式小黑板，通过驱动电机、螺纹柱、螺纹帽、转动装置、中间块、卡槽、第一滑杆、第一滑套、支撑板、支撑框和连接板之间的配合，当需要对本装置进行运送时，可以直接拉动连接板，此时第一滑杆远离卡槽移动，当第一滑杆与卡槽分离后，此时可以将支撑框和展示板取下，然后控制驱动电机工作带动螺纹柱转动，此时可以控制支撑板向下移动至放置孔中，通过驱动电机可以控制支撑板和展示板的高度，使本装置可以适用于多种身高的日语教师和场合，同时本装置拆分后占用较小的空间，便于搬运和运送。2、该多元化日语教学用立式小黑板，通过设置第二滑杆、第二滑套、固定板、刷毛和拉手，可以直接向下拉动拉手，此时刷毛与展示板紧密接触，同时向下移动对粉笔字进行擦除，同时可以一次性对展示板全部进行擦拭，较为全面快速的对粉笔字进行擦除，可以在一定程度上节省日语教师擦除粉笔字时的时间和体力。3、该多元化日语教学用立式小黑板，通过设置滑块和滑块的形状均为T形，可以保证第一连接块左右移动过程中不会出现上下晃动和倾斜，可以保证调节支撑板和展示板高度的过程更加平稳，通过设置卡片盒和日语教学卡，方便日语教师在进行日语授课时随时取用。附图说明图1为本专利技术正视的剖面结构示意图；图2为本专利技术正视的结构示意图；图3为本专利技术固定板俯视的剖面结构示意图；图4为本专利技术滑槽右视的剖面结构示意图；图5为本专利技术支撑板俯视的剖面结构示意图；图6为本专利技术底框俯视的结构示意图；图7为本专利技术转动装置正视的结构示意图；图8为本专利技术A部分放大的结构示意图；图9为本专利技术B部分放大的结构示意图；图10为本专利技术C部分放大的结构示意图；图11为本专利技术D部分放大的结构示意图。图中：1底框、2伸缩杆、3支撑板、4驱动电机、5螺纹柱、6螺纹帽、7转动装置、71第一连接块、72第一销轴、73连接杆、74第二销轴、75第二连接块、8滑块、9滑槽、10放置孔、11转轴、12轴承、13凹槽、14中间块、15卡槽、16卡接装置、161第一滑杆、162第一滑套、163弹簧、17通孔、18连接板、19放置槽、20支撑框、21侧槽、22滑动装置、221第二滑杆、222第二滑套、23固定板、24刷毛、25收纳槽、26拉手、27固定槽、28磁块、29防滑垫、30开关、31电源、32展示板、33积灰槽、34卡片盒、35日语教学卡。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。如图1-11所示，本专利技术提供一种技术方案：一种多元化日语教学用立式小黑板，包括底框1，底框1的上表面开设有放置孔10，支撑框20内壁的下表面开设有积灰槽33，底框1的正面设置有开关30和电源31，通过设置积灰槽33，可以对落下的粉笔灰进行收集，防止粉笔灰随意飘散，电源31的输出端通过导线与开关30的输入端电连接，开关30的输出端通过导线与驱动电机4的输入端电连接，通过设置电源31，可以对驱动电机4进行供电，通过设置开关30，方便人们对驱动电机4的工作状态的操作控制，底框1内壁的下表面与伸缩杆2的底端固定连接，伸缩杆2的顶端与支撑板3的下表面固定连接，通过设置伸缩杆2，可以在一定程度上保证支撑板3和展示板32上下移动过程的稳定性更好，底框1内壁的下表面与驱动电机4机身的下表面固定连接，驱动电机4的输出轴设置有两个螺纹柱5，通过设置驱动电机4、螺纹柱5和螺纹帽6，驱动电机4带动螺纹柱5转动，此时螺纹帽6会进行左右移动，同时可以控制转动装置7转本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多元化日语教学用立式小黑板，包括底框(1)，其特征在于：所述底框(1)内壁的下表面与伸缩杆(2)的底端固定连接，所述伸缩杆(2)的顶端与支撑板(3)的下表面固定连接，所述底框(1)内壁的下表面与驱动电机(4)机身的下表面固定连接，所述驱动电机(4)的输出轴设置有两个螺纹柱(5)，所述螺纹柱(5)的表面设置有螺纹帽(6)，所述螺纹帽(6)设置在转动装置(7)的右侧面；所述转动装置(7)的下表面与滑块(8)的上表面固定连接，所述滑块(8)设置在滑槽(9)内，所述滑槽(9)开设在底框(1)内壁的下表面，所述转动装置(7)的上表面与支撑板(3)的下表面固定连接，所述支撑板(3)的上表面开设有两个凹槽(13)，所述凹槽(13)内设置有中间块(14)，所述中间块(14)的正面开设有卡槽(15)，所述卡槽(15)内设置有卡接装置(16)，所述卡接装置(16)设置在通孔(17)内，所述通孔(17)开设在凹槽(13)内壁的前侧，所述卡接装置(16)正面的一端与连接板(18)的背面固定连接；所述连接板(18)位于支撑板(3)正面开设的放置槽(19)内，所述中间块(14)的上表面与支撑框(20)的下表面固定连接，所述支撑框(20)内部设置展示板(32)，所述支撑框(20)内壁的左右两侧面均开设有侧槽(21)，所述侧槽(21)内壁的上表面和下表面分别与滑动装置(22)的两端固定连接，且两个滑动装置(22)的相对面分别与固定板(23)的左右两侧面固定连接，所述固定板(23)的背面设置有刷毛(24)，所述固定板(23)位于支撑框(20)内壁上表面开设的收纳槽(25)内，所述底框(1)的正面设置有卡片盒(34)，所述卡片盒(34)内设置有日语教学卡(35)。...

【技术特征摘要】
1.一种多元化日语教学用立式小黑板，包括底框(1)，其特征在于：所述底框(1)内壁的下表面与伸缩杆(2)的底端固定连接，所述伸缩杆(2)的顶端与支撑板(3)的下表面固定连接，所述底框(1)内壁的下表面与驱动电机(4)机身的下表面固定连接，所述驱动电机(4)的输出轴设置有两个螺纹柱(5)，所述螺纹柱(5)的表面设置有螺纹帽(6)，所述螺纹帽(6)设置在转动装置(7)的右侧面；所述转动装置(7)的下表面与滑块(8)的上表面固定连接，所述滑块(8)设置在滑槽(9)内，所述滑槽(9)开设在底框(1)内壁的下表面，所述转动装置(7)的上表面与支撑板(3)的下表面固定连接，所述支撑板(3)的上表面开设有两个凹槽(13)，所述凹槽(13)内设置有中间块(14)，所述中间块(14)的正面开设有卡槽(15)，所述卡槽(15)内设置有卡接装置(16)，所述卡接装置(16)设置在通孔(17)内，所述通孔(17)开设在凹槽(13)内壁的前侧，所述卡接装置(16)正面的一端与连接板(18)的背面固定连接；所述连接板(18)位于支撑板(3)正面开设的放置槽(19)内，所述中间块(14)的上表面与支撑框(20)的下表面固定连接，所述支撑框(20)内部设置展示板(32)，所述支撑框(20)内壁的左右两侧面均开设有侧槽(21)，所述侧槽(21)内壁的上表面和下表面分别与滑动装置(22)的两端固定连接，且两个滑动装置(22)的相对面分别与固定板(23)的左右两侧面固定连接，所述固定板(23)的背面设置有刷毛(24)，所述固定板(23)位于支撑框(20)内壁上表面开设的收纳槽(25)内，所述底框(1)的正面设置有卡片盒(34)，所述卡片盒(34)内设置有日语教学卡(35)。2.根据权利要求1所述的一种多元化日语教学用立式小黑板，其特征在于：所述转动装置(7)包括第一连接块(71)，所述第一连接块(71)的下表面与滑块(8)的上表面固定连接，所述螺纹帽(6)设置在第一连接块(71)的右侧面，所述第一连接块(71)的正面通过第一销轴(72)与连接杆(73)的背面活动连接，所述连接杆(73)的背面通过第二销轴(74)与第二连接块(75)的正面活动连接，所述第二连接块(75)的...

【专利技术属性】
技术研发人员：郑伟，
申请(专利权)人：山东交通学院，
类型：发明
国别省市：山东,37