数学教学装置和方法制造方法及图纸

数学教学装置和方法，它涉及教学装置技术领域。它包含装置座、装置架、书写板、显示屏、音响、储物柜、教学挂把，所述装置座上端面设置有装置架，装置架上端面内部左侧设置有书写板，装置架上端面内部右侧设置有显示屏，装置座内部左右侧均设置有音响，装置座内部前端面均匀滑动设置有数个储物柜，装置架左端面均匀设置有数个教学挂把，显示屏、音响均与电脑电性连接，电脑与电源电性连接。采用上述技术方案后，本发明专利技术有益效果为：使用价值高，能够达到书写、电脑显示结合，能够提高学生听课质量，能够对教学用具进行合理放置，人性化设置优良，能够满足现代教学需求，在同行领域中性能优越且推广性强。

Mathematics Teaching Devices and Methods

【技术实现步骤摘要】
数学教学装置和方法
本专利技术涉及教学装置
，具体涉及数学教学装置和方法。
技术介绍
教学装置即用于数学课堂上教学的一种设备。随着对教学装置的不断重视与投入，教学装置的各项装置在一定程度上得到了很好地改进，能够便于数学老师在课堂上进行教学，但现有的教学装置还存在一定的不足，相信未来将会得到进一步完善，以满足使用时的不同需求。现有市场上用于教学的数学装置往往结构复杂，使用价值不高，无法达到书写、电脑显示结合，难以提高学生听课质量，无法对教学用具进行合理放置，人性化设置较差，难以满足现代教学需求，在同行领域中性能较低且推广性差。
技术实现思路
本专利技术的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供数学教学装置和方法，结构简单，使用价值高，能够达到书写、电脑显示结合，能够提高学生听课质量，能够对教学用具进行合理放置，人性化设置优良，能够满足现代教学需求，在同行领域中性能优越且推广性强。为实现上述目的，本专利技术采用以下技术方案是：数学教学装置，它包含装置座1、装置架2、书写板3、显示屏4、音响5、储物柜6、教学挂把7，所述装置座1上端面设置有装置架2，装置架2上端面内部左侧设置有书写板3，装置架2上端面内部右侧设置有显示屏4，装置座1内部左右侧均设置有音响5，装置座1内部前端面均匀滑动设置有数个储物柜6，装置架2左端面均匀设置有数个教学挂把7，显示屏4、音响5均与电脑电性连接，电脑与电源电性连接。所述书写板3与显示屏4通过连接板31固定连接。所述储物柜6前端面设置有拉把61。所述显示屏4上端面设置有连接口41，且连接口41与电脑电性连接。所述书写板3、显示屏4后端面设置有支撑背板30，且支撑背板30设置在装置架2后端面。所述装置座1上端面左端设置有粉笔盒槽21、书本放置槽22，装置座1上端面右端设置有电脑槽座23。所述支撑背板30后端面设置有支撑筋32，且支撑筋32设置在装置座1上端面。数学教学的方法，它包含以下步骤：将电脑放置在电脑槽座23内，电源线连接电脑与显示屏4、电脑与音响5；从储物柜6中取出数学教学用具，利用粉笔在书写板3上进行书写；打开电脑并在显示屏4上演示，并通过音响5向学生传递视频、音频教学内容；将使用完的教学用具放置在粉笔盒槽21、书本放置槽22、教学挂把7或储物柜6中。所述数学教学用具包含尺子、数学书本、粉笔盒、黑板檫。本专利技术的工作原理：将电脑放置在电脑槽座23内，电源线连接电脑与显示屏4、电脑与音响5；从储物柜6中取出数学教学用具，利用粉笔在书写板3上进行书写；打开电脑并在显示屏4上演示，并通过音响5向学生传递视频、音频教学内容；将使用完的教学用具放置在粉笔盒槽21、书本放置槽22、教学挂把7或储物柜6中。采用上述技术方案后，本专利技术有益效果为：使用价值高，能够达到书写、电脑显示结合，能够提高学生听课质量，能够对教学用具进行合理放置，人性化设置优良，能够满足现代教学需求，在同行领域中性能优越且推广性强。附图说明为了更清楚地说明本专利技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本专利技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本专利技术的结构示意图；图2是对应图1的俯视图；图3是对应图1的左视图。附图标记说明：装置座1、装置架2、书写板3、显示屏4、音响5、储物柜6、教学挂把7、粉笔盒槽21、书本放置槽22、电脑槽座23、支撑背板30、连接板31、支撑筋32、连接口41、拉把61。具体实施方式参看图1-图3所示，本具体实施方式采用的技术方案是：数学教学装置，它包含装置座1、装置架2、书写板3、显示屏4、音响5、储物柜6、教学挂把7，所述装置座1上端面设置有装置架2，装置架2上端面内部左侧设置有书写板3，装置架2上端面内部右侧设置有显示屏4，装置座1内部左右侧均设置有音响5，装置座1内部前端面均匀滑动设置有数个储物柜6，装置架2左端面均匀设置有数个教学挂把7，显示屏4、音响5均与电脑电性连接，电脑与电源电性连接。所述书写板3与显示屏4通过连接板31固定连接。通过连接板31固定连接的书写板3与显示屏4，使得之间连接稳固，不易脱落损坏。所述储物柜6前端面设置有拉把61。拉把61的设置使得储物柜6方便拉动。所述显示屏4上端面设置有连接口41，且连接口41与电脑电性连接。显示屏4通过连接口41与电脑电性连接。所述书写板3、显示屏4后端面设置有支撑背板30，且支撑背板30设置在装置架2后端面。支撑背板30起到对书写板3、显示屏4的支撑，提高书写板3、显示屏4的稳固性。所述装置座1上端面左端设置有粉笔盒槽21、书本放置槽22，装置座1上端面右端设置有电脑槽座23。粉笔盒槽21用于放置粉笔盒，书本放置槽22用于放置书本，电脑槽座23用于放置电脑。所述支撑背板30后端面设置有支撑筋32，且支撑筋32设置在装置座1上端面。支撑筋32的设置能够提高支撑背板30的支撑效果。数学教学的方法，它包含以下步骤：将电脑放置在电脑槽座23内，电源线连接电脑与显示屏4、电脑与音响5；从储物柜6中取出数学教学用具，利用粉笔在书写板3上进行书写；打开电脑并在显示屏4上演示，并通过音响5向学生传递视频、音频教学内容；将使用完的教学用具放置在粉笔盒槽21、书本放置槽22、教学挂把7或储物柜6中。所述数学教学用具包含尺子、数学书本、粉笔盒、黑板檫。本专利技术的工作原理：将电脑放置在电脑槽座23内，电源线连接电脑与显示屏4、电脑与音响5；从储物柜6中取出数学教学用具，利用粉笔在书写板3上进行书写；打开电脑并在显示屏4上演示，并通过音响5向学生传递视频、音频教学内容；将使用完的教学用具放置在粉笔盒槽21、书本放置槽22、教学挂把7或储物柜6中。采用上述技术方案后，本专利技术有益效果为：使用价值高，能够达到书写、电脑显示结合，能够提高学生听课质量，能够对教学用具进行合理放置，人性化设置优良，能够满足现代教学需求，在同行领域中性能优越且推广性强。以上所述，仅用以说明本专利技术的技术方案而非限制，本领域普通技术人员对本专利技术的技术方案所做的其它修改或者等同替换，只要不脱离本专利技术技术方案的精神和范围，均应涵盖在本专利技术的权利要求范围当中。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.数学教学装置，其特征在于：它包含装置座(1)、装置架(2)、书写板(3)、显示屏(4)、音响(5)、储物柜(6)、教学挂把(7)，所述装置座(1)上端面设置有装置架(2)，装置架(2)上端面内部左侧设置有书写板(3)，装置架(2)上端面内部右侧设置有显示屏(4)，装置座(1)内部左右侧均设置有音响(5)，装置座(1)内部前端面均匀滑动设置有数个储物柜(6)，装置架(2)左端面均匀设置有数个教学挂把(7)，显示屏(4)、音响(5)均与电脑电性连接，电脑与电源电性连接。

【技术特征摘要】
1.数学教学装置，其特征在于：它包含装置座(1)、装置架(2)、书写板(3)、显示屏(4)、音响(5)、储物柜(6)、教学挂把(7)，所述装置座(1)上端面设置有装置架(2)，装置架(2)上端面内部左侧设置有书写板(3)，装置架(2)上端面内部右侧设置有显示屏(4)，装置座(1)内部左右侧均设置有音响(5)，装置座(1)内部前端面均匀滑动设置有数个储物柜(6)，装置架(2)左端面均匀设置有数个教学挂把(7)，显示屏(4)、音响(5)均与电脑电性连接，电脑与电源电性连接。2.根据权利要求1所述的数学教学装置，其特征在于：所述书写板(3)与显示屏(4)通过连接板(31)固定连接。3.根据权利要求1所述的数学教学装置，其特征在于：所述储物柜(6)前端面设置有拉把(61)。4.根据权利要求1所述的数学教学装置，其特征在于：所述显示屏(4)上端面设置有连接口(41)，且连接口(41)与电脑电性连接。5.根据权利要求1所述的数学教学装置，其特征...

【专利技术属性】
技术研发人员：尹洪辉，
申请(专利权)人：淮阴师范学院，
类型：发明
国别省市：江苏,32