一种高中生化学实验用试剂盒制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高中生化学实验用试剂盒，包括试剂盒本体、第一放置盒、第二放置盒和第三放置盒，所述试剂盒本体为矩形体结构，所述试剂盒本体底端活动连接有抽屉，所述试剂盒本体从高到低依次为第一放置盒、第二放置盒和第三放置盒，所述第一放置盒与第二放置盒活动连接，所述第三放置盒一端插接有抽屉，所述第一放置盒顶端面活动连接有拉板，所述第一放置盒靠近第二放置盒的一侧开设有第一放置槽和第二放置槽，所述第二放置盒顶端开设有第三放置槽，所述第一放置槽、第二放置槽和第三放置槽上均连接有挡板。该高中生化学实验用试剂盒，设计合理，使用方便，便于实验器材的拿取，分类放置，避免交叉污染。

A Kit for Senior High School Chemistry Experiments

【技术实现步骤摘要】
一种高中生化学实验用试剂盒
本技术属于化学实验
，具体涉及一种高中生化学实验用试剂盒。
技术介绍
“化学”一词，若单是从字面解释就是“变化的科学”。化学如同物理一样皆为自然科学的基础科学。化学是一门以实验为基础的自然科学。门捷列夫提出的化学元素周期表大大促进了化学的发展。如今很多人称化学为“中心科学”，因为化学为部分科学学科的核心，如材料科学、纳米科技、生物化学等。化学是在原子层次上研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学，这也是化学变化的核心基础。现有的学生在进行化学实验时需要用到各种试剂和别的实验用具，由于这些实验用具分散在各处，拿取不便，现有的化学实验用试剂盒不能很好的进行分类放置，容易造成实验用具的交叉污染。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种高中生化学实验用试剂盒，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种高中生化学实验用试剂盒，包括试剂盒本体、第一放置盒、第二放置盒和第三放置盒，所述试剂盒本体为矩形体结构，所述试剂盒本体底端活动连接有抽屉，所述试剂盒本体从高到低依次为第一放置盒、第二放置盒和第三放置盒，所述第一放置盒与第二放置盒活动连接，所述第三放置盒一端插接有抽屉，所述第一放置盒顶端面活动连接有拉板，所述第一放置盒靠近第二放置盒的一侧开设有第一放置槽和第二放置槽，所述第二放置盒顶端开设有第三放置槽，所述第一放置槽、第二放置槽和第三放置槽上均连接有挡板，所述抽屉上放置有放置板，所述放置板上开设有插孔，所述抽屉底端面还活动连接有支脚。优选的，所述抽屉顶端面开设有与所述支脚相匹配的凹槽，所述支脚通过转轴装配于凹槽内。优选的，所述抽屉一端固定焊接有面板，所述抽屉远离面板的一端固定焊接有限位条，所述面板与限位条之间连接有放置板，所述放置板从上而下扣合在抽屉上。优选的，所述第一放置盒通过合页与第二放置盒铰接，所述挡板设有多组，多组所述挡板分别扣合在第一放置槽、第二放置槽和第三放置槽上。优选的，所述第一放置盒上端面镶嵌安装有拉板，所述拉板下方的第一放置盒内具有一个收容空间。本技术的技术效果和优点：该高中生化学实验用试剂盒，第一放置槽、第二放置槽和第三放置槽的设计，便于放置各类不同的试剂和用具，方便拿取，且通过挡板的设计，可以很好的将各类试剂和用具密封放置，避免在使用时交叉污染，通过支脚的设计，使抽屉可以单独取出当做试管架使用，且当做试管架使用时依旧可以保持水平状态，而无需另外使用试管架，该高中生化学实验用试剂盒，设计合理，使用方便，便于实验器材的拿取，分类放置，避免交叉污染。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的立体图；图3为本技术的抽屉立体图。图中：1试剂盒本体、2拉板、3第一放置盒、4第二放置盒、5第三放置盒、6抽屉、7第一放置槽、8第二放置槽、9第三放置槽、10挡板、11面板、12放置板、13插孔、14限位条、15支脚。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。本技术提供了如图1-3所示的一种高中生化学实验用试剂盒，包括试剂盒本体1、第一放置盒3、第二放置盒4和第三放置盒5，所述试剂盒本体1为矩形体结构，所述试剂盒本体1底端活动连接有抽屉6，所述试剂盒本体1从高到低依次为第一放置盒3、第二放置盒4和第三放置盒5，所述第一放置盒3与第二放置盒4活动连接，所述第三放置盒5一端插接有抽屉6，所述第一放置盒3顶端面活动连接有拉板2，所述第一放置盒3靠近第二放置盒4的一侧开设有第一放置槽7和第二放置槽8，所述第二放置盒4顶端开设有第三放置槽9，所述第一放置槽7、第二放置槽8和第三放置槽9上均连接有挡板10，所述抽屉6上放置有放置板12，所述放置板12上开设有插孔13，所述抽屉6底端面还活动连接有支脚15，第一放置槽7、第二放置槽8和第三放置槽9上均开设有用于安装挡板10的卡槽。具体的，所述抽屉6顶端面开设有与所述支脚15相匹配的凹槽，所述支脚15通过转轴装配于凹槽内，所述支脚15设有两组。具体的，所述抽屉6一端固定焊接有面板11，所述抽屉6远离面板11的一端固定焊接有限位条14，所述面板11与限位条14之间连接有放置板12，所述放置板12从上而下扣合在抽屉6上，面板11上开设有拉槽。具体的，所述第一放置盒3通过合页与第二放置盒4铰接，所述挡板10设有多组，多组所述挡板10分别扣合在第一放置槽7、第二放置槽8和第三放置槽9上，所述挡板10为玻璃板，玻璃板四周胶粘有密封条。具体的，所述第一放置盒3上端面镶嵌安装有拉板2，所述拉板2下方的第一放置盒3内具有一个收容空间，所述拉板2活动插接于第一放置盒3上，所述收容空间内放置有一次性手套。具体的，该高中生化学实验用试剂盒，在使用时，首先拉开拉板2从收容空间中取出一次性手套戴上，然后关闭拉板2，将第一放置盒3翻开，使第一放置槽7、第二放置槽8和第三放置槽9露出，紧接着通过拉槽将抽屉6从第三放置盒5中拉出，通过面板11的底端进行支撑，然后从抽屉6下端面设置的凹槽中将支脚15抠出，通过转轴将支脚15放置好，从而使抽屉6可以水平放置，然后将挡板10从第一放置槽7、第二放置槽8和第三放置槽9上拿开，将实验需要用到的各类不同试剂和用具分别从第一放置槽7、第二放置槽8和第三放置槽9中拿出，方便用户在实验过程中直接拿取，在实验过程中可以直接将试管插在插孔13中，而无需另外使用试管架，该高中生化学实验用试剂盒，设计合理，使用方便，便于实验器材的拿取，分类放置，避免交叉污染。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中生化学实验用试剂盒，包括试剂盒本体(1)、第一放置盒(3)、第二放置盒(4)和第三放置盒(5)，其特征在于：所述试剂盒本体(1)为矩形体结构，所述试剂盒本体(1)底端活动连接有抽屉(6)，所述试剂盒本体(1)从高到低依次为第一放置盒(3)、第二放置盒(4)和第三放置盒(5)，所述第一放置盒(3)与第二放置盒(4)活动连接，所述第三放置盒(5)一端插接有抽屉(6)，所述第一放置盒(3)顶端面活动连接有拉板(2)，所述第一放置盒(3)靠近第二放置盒(4)的一侧开设有第一放置槽(7)和第二放置槽(8)，所述第二放置盒(4)顶端开设有第三放置槽(9)，所述第一放置槽(7)、第二放置槽(8)和第三放置槽(9)上均连接有挡板(10)，所述抽屉(6)上放置有放置板(12)，所述放置板(12)上开设有插孔(13)，所述抽屉(6)底端面还活动连接有支脚(15)。

【技术特征摘要】
1.一种高中生化学实验用试剂盒，包括试剂盒本体(1)、第一放置盒(3)、第二放置盒(4)和第三放置盒(5)，其特征在于：所述试剂盒本体(1)为矩形体结构，所述试剂盒本体(1)底端活动连接有抽屉(6)，所述试剂盒本体(1)从高到低依次为第一放置盒(3)、第二放置盒(4)和第三放置盒(5)，所述第一放置盒(3)与第二放置盒(4)活动连接，所述第三放置盒(5)一端插接有抽屉(6)，所述第一放置盒(3)顶端面活动连接有拉板(2)，所述第一放置盒(3)靠近第二放置盒(4)的一侧开设有第一放置槽(7)和第二放置槽(8)，所述第二放置盒(4)顶端开设有第三放置槽(9)，所述第一放置槽(7)、第二放置槽(8)和第三放置槽(9)上均连接有挡板(10)，所述抽屉(6)上放置有放置板(12)，所述放置板(12)上开设有插孔(13)，所述抽屉(6)底端面还活动连接有支脚(15)。2.根据权利要求1所述的一种高...

【专利技术属性】
技术研发人员：梁智轩，
申请(专利权)人：梁智轩，
类型：新型
国别省市：广东,44