一种新型教学效果好的英语教学架制造技术

本实用新型专利技术提供一种新型教学效果好的英语教学架，包括底座，固定支架，万向轮，可拉动存放板结构，放置板，英语教学置物式调节架，置书架，推动杆，防滑套，可伸缩调节杆结构，教学板，弯头台灯，置书槽，置笔槽和电灯开关，所述的固定支架一端焊接在底座的上表面四角位置，另一端焊接在放置板的底面四角位置；所述的万向轮螺钉连接在底座的底面四角位置；所述的置书架螺钉连接在放置板的上表面左侧中间位置。本实用新型专利技术弯头台灯，置书槽，置笔槽和电灯开关的设置，有利于教学人员对教学课本的放置，增加教学效果；一级连接杆，二级连接杆，伸缩套管和可调节螺栓的设置，有利于对教学架进行伸缩，适应不同的教学人员。

【技术实现步骤摘要】
一种新型教学效果好的英语教学架
本技术属于教学用具
，尤其涉及一种新型教学效果好的英语教学架。
技术介绍
目前，在教育教学过程中，教育工作者需要长时间的手持讲义进行讲解和朗读，这样不仅增加了教育工作者的工作强度，而且还容易造成肌肉酸痛，给教育工作者的身心健康带来不必要的影响。中国专利公开号为CN106128225A，专利技术创造名称为一种英语教学架，包括支架主体、和支撑支架主体的支撑组件，支架主体呈扁平长方体板状结构设置，包括平板和呈90°夹角固定连接在平板底边的托板，中心凹槽呈凹深30mm设置在支架主体上表面中心位置，鼠标垫凹槽呈深5mm设置在支架主体上表面右上角位置，加强版呈扁平正方形焊接固定在支架主体底面横向左右两侧的竖直方向中间位置，架套通过焊接固定在平板的后端侧面中间位置上。但是现有的英语教学架还存在着教学效果差，不能进行角度的调节以及不能进行伸缩的问题。因此，专利技术一种新型教学效果好的英语教学架显得非常必要。
技术实现思路
为了解决上述技术问题，本技术提供一种新型教学效果好的英语教学架，以解决现有的英语教学架存在着教学效果差，不能进行角度的调节以及不能进行伸缩的问题。一种新型教学效果好的英语教学架，包括底座，固定支架，万向轮，可拉动存放板结构，放置板，英语教学置物式调节架，置书架，推动杆，防滑套，可伸缩调节杆结构，教学板，弯头台灯，置书槽，置笔槽和电灯开关，所述的固定支架一端焊接在底座的上表面四角位置，另一端焊接在放置板的底面四角位置；所述的万向轮螺钉连接在底座的底面四角位置；所述的可拉动存放板结构螺钉连接在放置板的底面右侧中间位置；所述的英语教学置物式调节架螺栓连接在放置板的上表面右侧中间位置；所述的置书架螺钉连接在放置板的上表面左侧中间位置；所述的推动杆一端焊接在放置板的左端上部，另一端焊接在放置板的左端下部；所述的防滑套套接在推动杆的上部中间位置；所述的可伸缩调节杆结构一端贯穿放置板的中间位置焊接在底座的上表面中间位置，另一端螺栓连接在教学板的底面中间位置；所述的弯头台灯螺钉连接在教学板的左上部；所述的置书槽开设在教学板的左侧中间位置；所述的置笔槽开设在教学板的右侧中间位置；所述的电灯开关螺钉连接在教学板的右上部位置；所述的电灯开关与弯头台灯电性连接；所述的可拉动存放板结构包括拉动板，滑轨，滑块和拉环，所述的滑轨分别螺钉连接在拉动板的正表面前部和正表面后部位置；所述的滑块分别滑动卡接在滑轨的上部右侧位置；所述的拉环焊接在拉动板的右端中间位置。优选的，所述的英语教学置物式调节架包括置物板，水杯架，置笔筒，粉笔筒，粉尘防护盖，一级调节杆，二级调节杆和吸盘，所述的水杯架，置笔筒和粉笔筒从左到右分别依次螺钉连接在置物板的左侧中间位置；所述的粉尘防护盖盖接在粉笔筒的上部；所述的一级调节杆焊接在置物板的右侧中间位置；所述的二级调节杆的左端螺栓螺母连接在一级调节杆的上部；所述的吸盘螺纹连接在二级调节杆的右端。优选的，所述的可伸缩调节杆结构包括一级连接杆，二级连接杆，伸缩套管，可调节螺栓，调节片，紧固螺栓和防松螺母，所述的伸缩套管一端螺纹连接在一级连接杆的外壁上端，另一端套接在二级连接杆的外壁下端；所述的可调节螺栓螺纹连接在伸缩套管和二级连接杆的连接处；所述的紧固螺栓贯穿调节片螺纹连接在二级连接杆的上部；所述的防松螺母螺纹连接在紧固螺栓的右部位置。优选的，所述的吸盘具体采用白色透明硅胶吸盘。优选的，所述的万向轮具体采用带有刹车片的夹板橡胶万向轮。优选的，所述的防滑套采用直径为五毫米至七毫米的天然橡胶套。优选的，所述的一级连接杆和二级连接杆分别采用不锈钢杆。优选的，所述的粉尘防护盖具体采用圆形不锈钢盖。与现有技术相比，本技术的有益效果为：1.本技术中，所述的弯头台灯，置书槽，置笔槽和电灯开关的设置，有利于教学人员对教学课本的放置，增加教学效果。2.本技术中，所述的调节片，紧固螺栓和防松螺母的设置，有利于对教学架进行角度调节。3.本技术中，所述的一级连接杆，二级连接杆，伸缩套管和可调节螺栓的设置，有利于对教学架进行伸缩，适应不同的教学人员。4.本技术中，所述的推动杆，防滑套和万向轮的设置，有利于对教学架进行便携移动。5.本技术中，所述的吸盘具体采用白色透明硅胶吸盘的设置，有利于教学人员对电子设备的放置，便于投影教学。6.本技术中，所述的拉动板，滑轨，滑块和拉环的设置，有利于物品的放置。附图说明图1是本技术的结构示意图。图2是本技术的可拉动存放板结构的结构示意图。图3是本技术的英语教学置物式调节架的结构示意图。图4是本技术的可伸缩调节杆结构的结构示意图。图中：1、底座；2、固定支架；3、万向轮；4、可拉动存放板结构；41、拉动板；42、滑轨；43、滑块；44、拉环；5、放置板；6、英语教学置物式调节架；61、置物板；62、水杯架；63、置笔筒；64、粉笔筒；65、粉尘防护盖；66、一级调节杆；67、二级调节杆；68、吸盘；7、置书架；8、推动杆；9、防滑套；10、可伸缩调节杆结构；101、一级连接杆；102、二级连接杆；103、伸缩套管；104、可调节螺栓；105、调节片；106、紧固螺栓；107、防松螺母；11、教学板；12、弯头台灯；13、置书槽；14、置笔槽；15、电灯开关。具体实施方式以下结合附图对本技术做进一步描述：实施例：如附图1至附图4所示本技术提供一种新型教学效果好的英语教学架，包括底座1，固定支架2，万向轮3，可拉动存放板结构4，放置板5，英语教学置物式调节架6，置书架7，推动杆8，防滑套9，可伸缩调节杆结构10，教学板11，弯头台灯12，置书槽13，置笔槽14和电灯开关15，所述的固定支架2一端焊接在底座1的上表面四角位置，另一端焊接在放置板5的底面四角位置；所述的万向轮3螺钉连接在底座1的底面四角位置；所述的可拉动存放板结构4螺钉连接在放置板5的底面右侧中间位置；所述的英语教学置物式调节架6螺栓连接在放置板5的上表面右侧中间位置；所述的置书架7螺钉连接在放置板5的上表面左侧中间位置；所述的推动杆8一端焊接在放置板5的左端上部，另一端焊接在放置板5的左端下部；所述的防滑套9套接在推动杆8的上部中间位置；所述的可伸缩调节杆结构10一端贯穿放置板5的中间位置焊接在底座1的上表面中间位置，另一端螺栓连接在教学板11的底面中间位置；所述的弯头台灯12螺钉连接在教学板11的左上部；所述的置书槽13开设在教学板11的左侧中间位置；所述的置笔槽14开设在教学板11的右侧中间位置；所述的电灯开关15螺钉连接在教学板11的右上部位置；所述的电灯开关15与弯头台灯12电性连接；所述的可拉动存放板结构4包括拉动板41，滑轨42，滑块43和拉环44，所述的滑轨42分别螺钉连接在拉动板41的正表面前部和正表面后部位置；所述的滑块43滑动卡接在滑轨42的上部右侧位置；所述的拉环44焊接在拉动板41的右端中间位置。上述实施例中，具体的，所述的英语教学置物式调节架6包括置物板61，水杯架62，置笔筒63，粉笔筒64，粉尘防护盖65，一级调节杆66，二级调节杆67和吸盘68，所述的水杯架62，置笔筒63和粉笔筒64从左到右分别依次螺钉连接在置物板本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种新型教学效果好的英语教学架，其特征在于，该新型教学效果好的英语教学架包括底座(1)，固定支架(2)，万向轮(3)，可拉动存放板结构(4)，放置板(5)，英语教学置物式调节架(6)，置书架(7)，推动杆(8)，防滑套(9)，可伸缩调节杆结构(10)，教学板(11)，弯头台灯(12)，置书槽(13)，置笔槽(14)和电灯开关(15)，所述的固定支架(2)一端焊接在底座(1)的上表面四角位置，另一端焊接在放置板(5)的底面四角位置；所述的万向轮(3)螺钉连接在底座(1)的底面四角位置；所述的可拉动存放板结构(4)螺钉连接在放置板(5)的底面右侧中间位置；所述的英语教学置物式调节架(6)螺栓连接在放置板(5)的上表面右侧中间位置；所述的置书架(7)螺钉连接在放置板(5)的上表面左侧中间位置；所述的推动杆(8)一端焊接在放置板(5)的左端上部，另一端焊接在放置板(5)的左端下部；所述的防滑套(9)套接在推动杆(8)的上部中间位置；所述的可伸缩调节杆结构(10)一端贯穿放置板(5)的中间位置焊接在底座(1)的上表面中间位置，另一端螺栓连接在教学板(11)的底面中间位置；所述的弯头台灯(12)螺钉连接在教学板(11)的左上部；所述的置书槽(13)开设在教学板(11)的左侧中间位置；所述的置笔槽(14)开设在教学板(11)的右侧中间位置；所述的电灯开关(15)螺钉连接在教学板(11)的右上部位置；所述的电灯开关(15)与弯头台灯(12)电性连接；所述的可拉动存放板结构(4)包括拉动板(41)，滑轨(42)，滑块(43)和拉环(44)，所述的滑轨(42)分别螺钉连接在拉动板(41)的正表面前部和正表面后部位置；所述的滑块(43)滑动卡接在滑轨(42)的上部右侧位置；所述的拉环(44)焊接在拉动板(41)的右端中间位置。...

【技术特征摘要】
1.一种新型教学效果好的英语教学架，其特征在于，该新型教学效果好的英语教学架包括底座(1)，固定支架(2)，万向轮(3)，可拉动存放板结构(4)，放置板(5)，英语教学置物式调节架(6)，置书架(7)，推动杆(8)，防滑套(9)，可伸缩调节杆结构(10)，教学板(11)，弯头台灯(12)，置书槽(13)，置笔槽(14)和电灯开关(15)，所述的固定支架(2)一端焊接在底座(1)的上表面四角位置，另一端焊接在放置板(5)的底面四角位置；所述的万向轮(3)螺钉连接在底座(1)的底面四角位置；所述的可拉动存放板结构(4)螺钉连接在放置板(5)的底面右侧中间位置；所述的英语教学置物式调节架(6)螺栓连接在放置板(5)的上表面右侧中间位置；所述的置书架(7)螺钉连接在放置板(5)的上表面左侧中间位置；所述的推动杆(8)一端焊接在放置板(5)的左端上部，另一端焊接在放置板(5)的左端下部；所述的防滑套(9)套接在推动杆(8)的上部中间位置；所述的可伸缩调节杆结构(10)一端贯穿放置板(5)的中间位置焊接在底座(1)的上表面中间位置，另一端螺栓连接在教学板(11)的底面中间位置；所述的弯头台灯(12)螺钉连接在教学板(11)的左上部；所述的置书槽(13)开设在教学板(11)的左侧中间位置；所述的置笔槽(14)开设在教学板(11)的右侧中间位置；所述的电灯开关(15)螺钉连接在教学板(11)的右上部位置；所述的电灯开关(15)与弯头台灯(12)电性连接；所述的可拉动存放板结构(4)包括拉动板(41)，滑轨(42)，滑块(43)和拉环(44)，所述的滑轨(42)分别螺钉连接在拉动板(41)的正表面前部和正表面后部位置；所述的滑块(43)滑动卡接在滑轨(42)的上部右侧位置；所述的拉环(44)焊接在拉动板(41)的右端中间位置。2.如权利要求1所述的新型教学效果好的英语教学架，其特征在于，所述的英语教学置物式调节架(6)包括置物板...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘国清，
申请(专利权)人：新昌县丽晶工业产品设计有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江,33