一种英语教学用趣味导读卡片制造技术

本实用新型专利技术提供一种英语教学用趣味导读卡片，包括盒体，连线板，分类槽，拓展槽和拓展卡；所述盒体内部开设分类槽、主题槽、猜谜槽和拓展槽；所述盒体设置有连线板，且连线板连接于主题槽与猜谜槽之间；所述拓展槽设置在主题槽和猜谜槽的底部；所述分类卡标注分类内容，且分类卡、主题卡、猜谜卡和拓展卡均安装于分类槽、主题槽、猜谜槽和拓展槽内；所述猜谜卡标注与主题卡标注的事物相对应的单词和音标并设置趣味问题，且左侧位于连线板之下部分设置答案；主题卡标注同一分类之间的不同事物，使教学内容多样化，避免枯燥的学习，提升学生兴趣。

An Interesting Reading Guide Card for English Teaching

The utility model provides an interesting reading guide card for English teaching, which comprises a box body, a connecting board, a classification slot, an expansion slot and an expansion card; the box body is provided with a classification slot, a theme slot, a riddle guessing slot and an expansion slot; the box body is provided with a connecting board, which is connected between the theme slot and the riddle guessing slot; the expansion slot is arranged at the bottom of the theme slot and the riddle guessing slot; Class cards annotate the classification content, and the classification cards, theme cards, guessing cards and expansion cards are installed in the classification slot, theme slot, guessing slot and expansion slot; the guessing card annotates the words and phonetic labels corresponding to the things annotated by the theme card and sets interesting questions, and the left part is under the connecting board to set the answers; the theme card annotates the different things between the same classification, so as to make teaching easier. Diversified content, avoid boring learning, enhance students'interest.

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用趣味导读卡片
本技术属于英语教学
，更具体地说，特别涉及一种英语教学用趣味导读卡片。
技术介绍
趣味导读卡片趣味英语指的当前一些将趣味融入教学的一些教学模式，让学习者可以在趣味中学习英语。趣味英语学习，是将英语的教学融入游戏、自然学科、小项目等方式，让孩子真正的发现趣味在趣味中学习，通常都是以一两组卡片互动进行导读，一组问题使用一张卡片来出题，如需尝试书写就记录在本子上；在使用过程中，常用的趣味导读卡片大多为少量内容使用完整的卡片，极为浪费，且无法练习书写。于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种英语教学用趣味导读卡片，以期达到更具有更加实用价值性的目的。
技术实现思路
为了解决上述技术问题，本技术提供一种英语教学用趣味导读卡片，以解决常用的趣味导读卡片大多为少量内容使用完整的卡片，极为浪费，且无法练习书写的问题。本技术英语教学用趣味导读卡片的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：一种英语教学用趣味导读卡片，包括盒体，连线板，分类槽，分类卡，主题槽，主题卡，猜谜槽，猜谜卡，拓展槽和拓展卡；所述盒体顶部或底部开设分类槽、主题槽、猜谜槽和拓展槽，且分类槽、主题槽、猜谜槽和拓展槽的厚度一致；所述盒体设置有连线板，且连线板连接于主题槽与猜谜槽之间；所述拓展槽设置在主题槽和猜谜槽的底部。进一步的，所述分类卡标注分类内容，且分类卡、主题卡、猜谜卡和拓展卡均安装于分类槽、主题槽、猜谜槽和拓展槽内。进一步的，所述分类槽、主题槽、猜谜槽和拓展槽的槽口均设置为圆角结构。进一步的，所述主题卡标注同一分类之间的不同事物，且不同事物数量设置为多组。进一步的，所述猜谜卡标注与主题卡标注的事物相对应的单词和音标并设置趣味问题，且左侧位于连线板之下部分设置答案。进一步的，所述拓展卡根据主题卡的内容设置相应的内容，且拓展卡的内容可根据需要设置或做出修改。与现有技术相比，本技术具有如下有益效果：主题卡标注同一分类之间的不同事物，使教学内容多样化，避免枯燥的学习，提升学生兴趣。猜谜卡标注与主题卡标注的事物相对于的单词和音标，且左侧位于连线板之下部分设置答案，使学生可以变答题边学习发音和单词。拓展卡的内容根据主题卡的内容设置相应的内容，使学习内容可以进行补充和延伸，且拓展卡的内容可根据需要设置或做出修改，可以设置四线辅助练习书写，使内容更加丰富。分类槽、主题槽、猜谜槽和拓展槽的槽口均设置为圆角结构，方便卡片的插入。附图说明图1是本技术的主视结构示意图。图2是本技术的分类卡放大示意图。图3是本技术的主题卡放大示意图。图4是本技术的猜谜卡放大示意图。图5是本技术的拓展卡放大示意图。图6是本技术的主题槽放大示意图。图中，部件名称与附图编号的对应关系为：1-盒体，101-连线板，2-分类槽，201-分类卡，3-主题槽，301-主题卡，4-猜谜槽，401-猜谜卡，5-拓展槽，501-拓展卡。具体实施方式下面结合附图和实施例对本技术的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本技术，但不能用来限制本技术的范围。在本技术的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。实施例：如附图1至附图6所示：本技术提供一种英语教学用趣味导读卡片，包括盒体1，连线板101，分类槽2，分类卡201，主题槽3，主题卡301，猜谜槽4，猜谜卡401，拓展槽5和拓展卡501；所述盒体1顶部或底部开设分类槽2、主题槽3、猜谜槽4和拓展槽5，且分类槽2、主题槽3、猜谜槽4和拓展槽5的厚度一致；所述盒体1设置有连线板101，且连线板101连接于主题槽3与猜谜槽4之间；所述拓展槽5设置在主题槽3和猜谜槽4的底部。其中，所述分类卡201标注分类内容，且分类卡201、主题卡301、猜谜卡401和拓展卡501均安装于分类槽2、主题槽3、猜谜槽4和拓展槽5内。其中，所述分类槽2、主题槽3、猜谜槽4和拓展槽5的槽口均设置为圆角结构，方便了卡片的插入。其中，所述主题卡301标注同一分类之间的不同事物，且不同事物数量设置为多组，使教学内容多样化，避免枯燥的学习，提升学生兴趣。其中，所述猜谜卡401标注与主题卡301标注的事物相对应的单词和音标并设置趣味问题，且左侧位于连线板101之下部分设置答案，使学生可以变答题边学习发音和单词。其中，所述拓展卡501根据主题卡301的内容设置相应的内容，且拓展卡501的内容可根据需要设置或做出修改，可设置四线辅助练习书写，使内容更加丰富。本实施例的具体使用方式与作用：本技术中，分类卡201不变，将主题卡301、猜谜卡401和拓展卡501安放进主题槽3、猜谜槽4和拓展槽5，通过猜谜卡4设置的任务去完成如连线等趣味游戏。拓展卡501的内容根据主题卡301、猜谜卡401的内容做出延伸，如帮助小动物回家等，且在拓展卡501的右侧可设置其他功能，如附加四线来练习单词书写。本技术的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本技术限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本技术的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本技术从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种英语教学用趣味导读卡片，其特征在于：该英语教学用趣味导读卡片包括盒体(1)，连线板(101)，分类槽(2)，分类卡(201)，主题槽(3)，主题卡(301)，猜谜槽(4)，猜谜卡(401)，拓展槽(5)和拓展卡(501)；所述盒体(1)顶部或底部开设分类槽(2)、主题槽(3)、猜谜槽(4)和拓展槽(5)，且分类槽(2)、主题槽(3)、猜谜槽(4)和拓展槽(5)的厚度一致；所述盒体(1)设置有连线板(101)，且连线板(101)连接于主题槽(3)与猜谜槽(4)之间；所述拓展槽(5)设置在主题槽(3)和猜谜槽(4)的底部。

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用趣味导读卡片，其特征在于：该英语教学用趣味导读卡片包括盒体(1)，连线板(101)，分类槽(2)，分类卡(201)，主题槽(3)，主题卡(301)，猜谜槽(4)，猜谜卡(401)，拓展槽(5)和拓展卡(501)；所述盒体(1)顶部或底部开设分类槽(2)、主题槽(3)、猜谜槽(4)和拓展槽(5)，且分类槽(2)、主题槽(3)、猜谜槽(4)和拓展槽(5)的厚度一致；所述盒体(1)设置有连线板(101)，且连线板(101)连接于主题槽(3)与猜谜槽(4)之间；所述拓展槽(5)设置在主题槽(3)和猜谜槽(4)的底部。2.如权利要求1所述英语教学用趣味导读卡片，其特征在于：所述分类卡(201)标注分类内容，且分类卡(201)、主题卡(301)、猜谜卡(401)和拓展卡(50...

【专利技术属性】
技术研发人员：邢秋迪，
申请(专利权)人：阜阳幼儿师范高等专科学校，
类型：新型
国别省市：安徽,34