一种基于互联网的英语教学用的学习沙盘制造技术

本发明专利技术公开了一种基于互联网的英语教学用的学习沙盘，包括底板和转板，转板下表面的中部固定连接有支撑台，第一圆杆的底端固定连接有从动齿轮，从动齿轮的底端固定连接有第一连接杆，第一连接杆的底端固定连接有转块，T字形凹槽的一侧且位于底板上开设有卡槽，卡槽的内腔中通过支架固定安装有电机，第二圆杆的顶端固定连接有主动齿轮，转板的下方且位于底板上表面的四个边侧固连接有限位套筒，限位套筒的顶部活动嵌设有滚珠，且滚珠与转板的下表面接触连接。本发明专利技术利用从动齿轮和主动齿轮相配合的设置方式，通过电机带动沙盘在承载台的表面上转动，进而方便了在底板四周不同站位的同学，都能正面的观察到沙盘。

An Internet-based Learning Sandbox for English Teaching

The invention discloses an Internet-based learning sand table for English teaching, which comprises a bottom plate and a rotary plate. The middle part of the lower surface of the rotary plate is fixed with a support platform, the bottom end of the first round bar is fixed with a driven gear, the bottom end of the driven gear is fixed with a first connecting rod, the bottom end of the first connecting rod is fixed with a rotary block, and the side of the T-shaped groove is fixed and opened on the bottom plate. A clamping groove is fixed and installed with a motor through a bracket in the inner cavity of the clamping groove. The top of the second round rod is fixed and connected with an active gear. The four sides under the rotary plate and on the surface of the bottom plate are fixed and connected with a finite sleeve. The top of the limiting sleeve is movably embedded with a ball, and the ball is in contact with the lower surface of the rotary plate. The sand table is driven by a motor to rotate on the surface of the bearing platform by means of the setting mode of the driven gear and the driving gear, thus facilitating the students at different stations around the bottom plate to observe the sand table positively.

【技术实现步骤摘要】
一种基于互联网的英语教学用的学习沙盘
本专利技术涉及英语教学领域，特别涉及一种基于互联网的英语教学用的学习沙盘。
技术介绍
简易沙盘，是用泥沙和兵棋在场地上临时堆制的，其顺序为：图上准备，确定沙盘的水平比例尺和垂直比例尺，计算沙盘尺寸，堆制地貌，设置地物和军事情况。其中主要是堆制地貌，方法是:选定最低等高线及有关地貌特征点，并将其位置从地形图上转绘到沙面上，按垂直比例尺计算山顶、鞍部、山脚等处的插签高度，对照地形图进行堆制。永久性沙盘，一般用泡沫塑料板或胶合板、石膏粉、纸浆等材料制作，其方法与堆制简易沙盘基本相同，但塑制地貌，要放大底图、锼制和镶钉等高线板、堆塑填料和涂饰地表颜色。现在伴随着英语教学的多样化，很多学校的英语教学课时都采用沙盘教学，这样多样性教学会增加同学的学习兴趣，而传统沙盘的底座都是桌面与桌腿一起对沙盘进行支撑，不能根据同学和老师的站立位置进行旋转调节，使老师和同学都挤在一起才能观察到沙盘的正面，影响老师的教学效率。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种基于互联网的英语教学用的学习沙盘，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：本专利技术的一种基于互联网的英语教学用的学习沙盘，包括底板和转板，所述转板设置于底板的上方，所述转板下表面的中部固定连接有支撑台，所述支撑台的底端固定连接有固定块，所述固定块的底端固定连接有第一圆杆，所述第一圆杆的底端固定连接有从动齿轮，所述从动齿轮的底端固定连接有第一连接杆，所述第一连接杆的底端固定连接有转块，所述底板上开设有与第一连接杆和转块相配合的T字形凹槽，所述T字形凹槽的一侧且位于底板上开设有卡槽，所述卡槽的内腔中通过支架固定安装有电机，所述电机的输出端传动连接有第二圆杆，所述第二圆杆的顶端固定连接有主动齿轮，且所述从动齿轮与主动齿轮啮合连接，所述转板的下方且位于底板上表面的四个边侧固连接有限位套筒，所述限位套筒的顶部活动嵌设有滚珠，且所述滚珠与转板的下表面接触连接。优选的，所述转板的上方设置有承载台，所述转板上表面的两侧均固定连接有滑轨，所述滑轨的内部滑动连接有T字形滑块，所述滑轨上开设有与T字形滑块相配合的T字形滑槽，所述T字形滑块的顶部穿插且转动连接有第一定位销，所述第一定位销的两端均固定连接有支撑杆，所述承载台下表面的中部固定连接有固定条，所述固定条的两侧固定连接有第一连接块，所述第一连接块的中部穿插且转动连接有第二定位销，所述第二定位销的两端与两个支撑杆的顶端穿插固定连接。优选的，所述转板上表面的四个边角处均设置有缓冲装置，且两个所述滑轨位于四个缓冲装置的中部。优选的，所述缓冲装置包括固定套筒、第二连接杆和弹簧，所述固定套筒的底端与转板固定连接，所述第二连接杆的底部与固定套筒的内腔滑动穿插连接，所述第二连接杆的顶端与承载台固定连接，所述弹簧活动套设于第二连接杆的外壁，所述弹簧的顶端与承载台固定连接，所述弹簧的底端与固定套筒固定连接。优选的，所述滑轨的正面等距开设有至少一个螺纹孔，其中一个所述螺纹孔的内腔中且位于T字形滑块的正面螺纹穿插连接有螺栓。优选的，所述承载台上表面的两侧均固定连接有第一夹板，其中一个所述第一夹板上等距螺纹穿插连接有三个螺纹杆，所述螺纹杆的一端转动连接有第二夹板。优选的，其中另一个所述第一夹板与第二夹板之间设置有沙盘，所述螺纹杆的另一端固定连接有手柄。优选的，所述底板的背面设置有开关面板，所述开关面板上设置有电机开关，所述电机通过电机开关与外部电源电性连接。本专利技术的技术效果和优点：1、本专利技术利用从动齿轮和主动齿轮相配合的设置方式，通过电机带动主动齿轮进行旋转，从而使主动齿轮带动其一侧啮合的从动齿轮进行转动，从而带动支撑台进行转动，而支撑台的转动会带动其固定连接的转板进行转动，从而带动沙盘在承载台的表面上转动，进而方便了在底板四周不同站位的同学，都能正面的观察到沙盘；2、本专利技术利用支撑杆与T字形滑块相配合的设置方式，通过同学的平均身高，调整两侧的T字形滑块，使T字形滑块在T字形滑槽的内腔中轴向滑动，从而改变了支撑杆与转板的倾斜角度，而支撑杆倾斜角度的改变，会带动第一连接块在竖直方向的移动，进而改变承载台与转板的相对高度，便于不同高度的同学对沙盘进行观察；3、本专利技术利用螺纹杆与第二夹板相配合的设置方式，通过旋转手柄，使手柄带动螺纹杆进行旋转，从而带动第二夹板向沙盘一侧的方向运动，直至第二夹板与第一夹板将沙盘夹紧，便于对沙盘的固定。附图说明图1为本专利技术整体结构示意图。图2为本专利技术正面结构示意图。图3为本专利技术图2中A处放大结构示意图。图4为本专利技术T字形滑槽的结构示意图。图中：1、底板；2、转板；3、支撑台；4、固定块；5、从动齿轮；6、第一连接杆；7、转块；8、T字形凹槽；9、电机；10、主动齿轮；11、限位套筒；12、滚珠；13、承载台；14、滑轨；15、T字形滑块；16、T字形滑槽；17、支撑杆；18、固定条；19、第一连接块；20、缓冲装置；201、固定套筒；202、第二连接杆；203、弹簧；21、螺纹孔；22、螺栓；23、第一夹板；24、螺纹杆；25、第二夹板；26、沙盘；27、手柄。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。本专利技术提供了如图1-4所示的一种基于互联网的英语教学用的学习沙盘，包括底板1和转板2，转板2设置于底板1的上方，转板2下表面的中部固定连接有支撑台3，支撑台3的底端固定连接有固定块4，固定块4的底端固定连接有第一圆杆，第一圆杆的底端固定连接有从动齿轮5。从动齿轮5的底端固定连接有第一连接杆6，第一连接杆6的底端固定连接有转块7，底板1上开设有与第一连接杆6和转块7相配合的T字形凹槽8，而第一连接杆6和转块7会在T字形凹槽8的内腔中转动，对从动齿轮5的旋转进行限位，防止从动齿轮5的随意晃动而影响到支撑台3的转动。T字形凹槽8的一侧且位于底板1上开设有卡槽，卡槽有利于电机9运行时很好的散热，避免过热运动状态下的电机9被烧坏，而影响转板2的转动，卡槽的内腔中通过支架固定安装有电机9，电机9的输出端传动连接有第二圆杆，第二圆杆的顶端固定连接有主动齿轮10，且从动齿轮5与主动齿轮10啮合连接，从动齿轮5与主动齿轮10进行动力的传送，使从动齿轮5能更加稳定地转动，转板2的下方且位于底板1上表面的四个边侧固连接有限位套筒11，限位套筒11的顶部活动嵌设有滚珠12，滚珠12在转板2下表面上滚动，既可以对转板2的转动轨迹进行限位，又能便于转板2的转动，且滚珠12与转板2的下表面接触连接。转板2的上方设置有承载台13，转板2上表面的两侧均固定连接有滑轨14，滑轨14的内部滑动连接有T字形滑块15，滑轨14上开设有与T字形滑块15相配合的T字形滑槽16，T字形滑块15的顶部穿插且转动连接有第一定位销，第一定位销的两端均固定连接有支撑杆17，承载台13下表面的中部固定连接有固定条18，固定条18的两侧固定连接有第一连接块19，第一连接块19的中部穿插且转动连接有第本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种基于互联网的英语教学用的学习沙盘，包括底板（1）和转板（2），其特征在于：所述转板（2）设置于底板（1）的上方，所述转板（2）下表面的中部固定连接有支撑台（3），所述支撑台（3）的底端固定连接有固定块（4），所述固定块（4）的底端固定连接有第一圆杆，所述第一圆杆的底端固定连接有从动齿轮（5），所述从动齿轮（5）的底端固定连接有第一连接杆（6），所述第一连接杆（6）的底端固定连接有转块（7），所述底板（1）上开设有与第一连接杆（6）和转块（7）相配合的T字形凹槽（8），所述T字形凹槽（8）的一侧且位于底板（1）上开设有卡槽，所述卡槽的内腔中通过支架固定安装有电机（9），所述电机（9）的输出端传动连接有第二圆杆，所述第二圆杆的顶端固定连接有主动齿轮（10），且所述从动齿轮（5）与主动齿轮（10）啮合连接，所述转板（2）的下方且位于底板（1）上表面的四个边侧固连接有限位套筒（11），所述限位套筒（11）的顶部活动嵌设有滚珠（12），且所述滚珠（12）与转板（2）的下表面接触连接。

【技术特征摘要】
1.一种基于互联网的英语教学用的学习沙盘，包括底板（1）和转板（2），其特征在于：所述转板（2）设置于底板（1）的上方，所述转板（2）下表面的中部固定连接有支撑台（3），所述支撑台（3）的底端固定连接有固定块（4），所述固定块（4）的底端固定连接有第一圆杆，所述第一圆杆的底端固定连接有从动齿轮（5），所述从动齿轮（5）的底端固定连接有第一连接杆（6），所述第一连接杆（6）的底端固定连接有转块（7），所述底板（1）上开设有与第一连接杆（6）和转块（7）相配合的T字形凹槽（8），所述T字形凹槽（8）的一侧且位于底板（1）上开设有卡槽，所述卡槽的内腔中通过支架固定安装有电机（9），所述电机（9）的输出端传动连接有第二圆杆，所述第二圆杆的顶端固定连接有主动齿轮（10），且所述从动齿轮（5）与主动齿轮（10）啮合连接，所述转板（2）的下方且位于底板（1）上表面的四个边侧固连接有限位套筒（11），所述限位套筒（11）的顶部活动嵌设有滚珠（12），且所述滚珠（12）与转板（2）的下表面接触连接。2.根据权利要求1所述的一种基于互联网的英语教学用的学习沙盘，其特征在于：所述转板（2）的上方设置有承载台（13），所述转板（2）上表面的两侧均固定连接有滑轨（14），所述滑轨（14）的内部滑动连接有T字形滑块（15），所述滑轨（14）上开设有与T字形滑块（15）相配合的T字形滑槽（16），所述T字形滑块（15）的顶部穿插且转动连接有第一定位销，所述第一定位销的两端均固定连接有支撑杆（17），所述承载台（13）下表面的中部固定连接有固定条（18），所述固定条（18）的两侧固定连接有第一连接块（19），所述第一连接块（19）的中部穿插且转动连接有第二定位销，所述第二定位销的两端与两个支撑杆（17）的顶端穿插固定连接。3.根据权...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘玉红，高静波，
申请(专利权)人：江苏海事职业技术学院，
类型：发明
国别省市：江苏,32