一种日语趣味学习器制造技术

本发明专利技术公开了一种日语趣味学习器，涉及日语教学领域，在激发学生兴趣的时候同时起到锻炼身体的作用，包括学习器主体、散热区、显示屏区、存物区及发电区，所述学习器主体的前侧外表面上方设置有显示屏区，所述学习器主体的前侧下方设置有用于存放学习工具的存物区，所述学习器主体的左右两壁对称设置有散热区，所述学习器主体的后侧于散热区的上方设置有用于给电板供电的发电区，本发明专利技术还公开了一种语言趣味学习系统，本发明专利技术能够通过手动按压供电，起到锻炼身体的作用，可以节约能源，激发学生的学习兴趣，还能够存储物品，同时具有分类功能，实现对日语进行测试，记录错题方便再次进行巩固。

A Japanese Interest Learner

【技术实现步骤摘要】
一种日语趣味学习器
本专利技术涉及日语教学领域，具体是一种日语趣味学习器。
技术介绍
申请号“CN201710814879.7”、公开号“CN107481561A”公开了一种日语趣味学习器，包括壳体、底座和上壳，所述底座顶部固定设有转轴，所述转轴顶部设有上壳，所述上壳通过转轴与底座旋转连接，所述上壳上固定设有显示屏，所述底座上固定设有拼音输入装置，所述拼音输入装置底部固定设有拼音输入确认按钮，且顶部设有音频输出装置，所述音频输出装置一侧固定设有电源开关，所述拼音输入装置一侧固定设有音频输出开关，所述音频输出开关一侧固定设有音频输出语速控制按钮。本专利技术公开了一种日语趣味学习器，操作简单方便，能够大大提高学习者的信心，且成本低，适合全面推广。但是该专利不能够很好的激发学生学习兴趣，不能够进行分类方便测试，也无法起到健身的作用。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种日语趣味学习器，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种日语趣味学习器，包括学习器主体、散热区、显示屏区、存物区及发电区，所述学习器主体的前侧外表面上方设置有显示屏区，所述学习器主体的前侧下方设置有用于存放学习工具的存物区，所述学习器主体的左右两壁对称设置有散热区，所述学习器主体的后侧于散热区的上方设置有用于给电板供电的发电区。作为本专利技术进一步的方案：所述存物区的左侧设置有铰接的铰接门，通过铰接门来盖合，使存物区处于封闭或者打开状态。作为本专利技术进一步的方案：所述散热区包括第一隔离网板和第二隔离网板，所述第二隔离网板设置于第一隔离网板的内侧，所述第二隔离网板比第一隔离网板的网孔直径小，起到散热的同时防止灰尘进入。作为本专利技术进一步的方案：所述发电区为弹性材料制成，能够被挤压，发电区数量为若干，所述发电区的外侧设置有按压块，按压块的左侧设置有贯穿发电区的连接杆，连接杆远离按压块的一端与挤压板固定连接，挤压板的上端设置有与学习器主体的顶部内表面滑动连接的滑块，用于配合挤压板滑动，挤压板的左端设置有固定连接的电磁棒，电磁棒的左端设置有支撑板，所述支撑板的上方设置有若干与电磁棒相互配合的电磁线圈，手动按压按压块，按压块挤压发电区并带动连接杆向左侧移动，连接杆带动挤压板向左移动，使电磁棒切割电磁线圈，从而产生感应电流，所述支撑板的左端设置有电流转换器，电流转换器用于将感应电流转化并存储于电板中。作为本专利技术进一步的方案：还包括支撑杆，所述支撑杆设置于学习器主体的后侧表面，支撑杆的上端与学习器主体阻尼，支撑杆镶嵌于学习器主体中，通过转动支撑杆将学习器主体支撑起，方便使用学习。一种语言趣味学习系统，包括所述的日语趣味学习器，还包括信号输入模块、A/D转换器、处理器模块、D/A转换器及存储模块，所述信号输入模块的输出端与A/D转换器相连，信号输入模块可以通过语音或者按键等输入相关的语言信息，如日语单词，所述A/D转换器与处理器模块相连，A/D转换器将接收到的信息转化发送至处理器模块处，处理器模块与存储模块相互连接，存储模块用来提供词汇等信息，处理器模块的输出端还与D/A转换器连接，存储模块与人机交互模块相连接，通过人机交互模块可以对存储模块内部的信息进行更新和删除，D/A转换器与分类模块相连，D/A转换器用于将存储的词汇、长短句、文章等进行分类，分类模块与显示模块相连，显示模块用于将分类后的词汇、长短句、文章等显现出来，供学生阅读。作为本专利技术进一步的方案：处理器模块为DSP微处理器，能够通过外接计算机进行编程操作。作为本专利技术进一步的方案：存储模块与人机交互模块相连接，通过人机交互模块可以对存储模块内部的信息进行更新和删除，D/A转换器与分类模块相连，D/A转换器用于将存储的词汇、长短句、文章等进行分类，分类模块与显示模块相连，显示模块用于将分类后的词汇、长短句、文章等显现出来，供学生阅读。作为本专利技术进一步的方案：显示模块的输入端与供电模块相连，显示模块的输出端与娱乐模块相连，所述娱乐模块内存储有多种智力游戏、视频等，而每次玩智力游戏或者看视频需要学习一定时间，如每次学习两小时可以玩智力游戏或者看视频半小时，具体时间可以通过人机交互模块进行制定，所述显示模块的输入端与数据库模块相连，所述数据库模块的输入端分别与自我完善模块和人机交互模块相连，通过人机交互模块对数据库模块进行编程操作，建立单词库、长短句文库、测试库等等，方便学生学习，自我完善模块用于记录每次测试后的错题并进行分类，方便学生进行专项练习。与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：本专利技术能够通过手动按压供电，起到锻炼身体的作用，可以节约能源，激发学生的学习兴趣，还能够存储物品，同时具有分类功能，实现对日语进行测试，记录错题方便再次进行巩固。按压块的左侧设置有贯穿发电区的连接杆，连接杆远离按压块的一端与挤压板固定连接，挤压板的上端设置有与学习器主体的顶部内表面滑动连接的滑块，用于配合挤压板滑动，挤压板的左端设置有固定连接的电磁棒，电磁棒的左端设置有支撑板，支撑板的上方设置有若干与电磁棒相互配合的电磁线圈，手动按压按压块，按压块挤压发电区并带动连接杆向左侧移动，连接杆带动挤压板向左移动，使电磁棒切割电磁线圈，从而产生感应电流，支撑板的左端设置有电流转换器，电流转换器用于将感应电流转化并存储于电板中；显示模块的输入端与供电模块相连，显示模块的输出端与娱乐模块相连，娱乐模块内存储有多种智力游戏、视频等，而每次玩智力游戏或者看视频需要学习一定时间，如每次学习两小时可以玩智力游戏或者看视频半小时，具体时间可以通过人机交互模块进行制定，显示模块的输入端与数据库模块相连，数据库模块的输入端分别与自我完善模块和人机交互模块相连，通过人机交互模块对数据库模块进行编程操作，建立单词库、长短句文库、测试库等等，方便学生学习，自我完善模块用于记录每次测试后的错题并进行分类，方便学生进行专项练习。附图说明图1为本专利技术中实施例1的结构示意图。图2为图1中A的放大的结构示意图。图3为本专利技术中实施例1的立体示意图。图4为本专利技术中实施例2的后侧立体示意图。图5为本专利技术中实施例2的侧视结构示意图。图6为本专利技术中学习系统的方框原理图。图中：1-学习器主体，2-散热区，3-显示屏区，4-铰接门，5-存物区，6-信号输入模块，7-A/D转换器，8-处理器模块，9-D/A转换器，10-存储模块，11-人机交互模块，12-分类模块，13-显示模块，14-数据库模块，15-自我完善模块，16-供电模块，17-娱乐模块，18-发电区，19-按压块，20-连接杆，21-挤压板，22-电磁棒，23-电磁线圈，24-支撑板，25-电流转换器，26-支撑杆。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。实施例1请参阅图1～3，本专利技术实施例中，一种日语趣味学习器，包括学习器主体1、散热区2、显示屏区3、存物区5及发电区18，所述学习器主体1的前侧外表面上方设置有显示屏区3，用来显示日语单词，所述学习器主体1的前本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种日语趣味学习器，包括学习器主体（1）、散热区（2）、显示屏区（3）、存物区（5）及发电区（18），所述学习器主体（1）的前侧外表面上方设置有显示屏区（3），其特征在于，所述学习器主体（1）的前侧下方设置有用于存放学习工具的存物区（5），所述学习器主体（1）的左右两壁对称设置有散热区（2），所述学习器主体（1）的后侧于散热区（2）的上方设置有用于给电板（18）供电的发电区（18）。

【技术特征摘要】
1.一种日语趣味学习器，包括学习器主体（1）、散热区（2）、显示屏区（3）、存物区（5）及发电区（18），所述学习器主体（1）的前侧外表面上方设置有显示屏区（3），其特征在于，所述学习器主体（1）的前侧下方设置有用于存放学习工具的存物区（5），所述学习器主体（1）的左右两壁对称设置有散热区（2），所述学习器主体（1）的后侧于散热区（2）的上方设置有用于给电板（18）供电的发电区（18）。2.根据权利要求1所述的日语趣味学习器，其特征在于，所述存物区（5）的左侧设置有铰接的铰接门（4）。3.根据权利要求2所述的日语趣味学习器，其特征在于，所述散热区（2）包括第一隔离网板和第二隔离网板，所述第二隔离网板设置于第一隔离网板的内侧，所述第二隔离网板比第一隔离网板的网孔直径小。4.根据权利要求3所述的日语趣味学习器，其特征在于，所述发电区（18）为弹性材料制成，发电区（18）数量为若干，所述发电区（18）的外侧设置有按压块（19），按压块（19）的左侧设置有贯穿发电区（18）的连接杆（20），连接杆（20）远离按压块（19）的一端与挤压板（21）固定连接，挤压板（21）的上端设置有与学习器主体（1）的顶部内表面滑动连接的滑块，挤压板（21）的左端设置有固定连接的电磁棒（22），电磁棒（22）的左端设置有支撑板（24），所述支撑板（24）的上方设置有若干与电磁棒（22）相互配合的电磁线圈（23），所述支撑板（24）的左端设置有...

【专利技术属性】
技术研发人员：茹勉，张自立，张译文，张洪铭，张韩飞，
申请(专利权)人：淮阴师范学院，
类型：发明
国别省市：江苏,32