一种有助于自主学习的英语学习用课桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种有助于自主学习的英语学习用课桌，包括第一桌面、第二桌面和收纳槽，所述第一桌面和第二桌面为等大的矩形板，所述第一桌面和第二桌面相邻一侧边通过合页铰接，在所述第一桌面和第二桌面底端面设置有收纳槽，所述收纳槽通过螺钉与第二桌面固定连接，所述收纳槽前端开口，在所述收纳槽底端面四角均竖直固定焊接有桌脚，四组所述桌脚底端均套设有橡胶套，所述第一桌面下方的收纳槽顶端内侧通过螺钉固定连接有固定板，所述固定板为矩形板状结构，在所述固定板中心开设有矩形槽，矩形槽内部固定安装有水写布。该有助于自主学习的英语学习用课桌，结构设计合理、使用方便，有助于学生的学习，可以普遍推广使用。

A desk for autonomous learning of English

The utility model discloses an English learning desk for self-learning, which comprises a first desktop, a second desktop and a receiving slot, a rectangular board with the first desktop and a second desktop as large as the first desktop. The adjacent side of the first desktop and the second desktop is hinged by a hinge, and a receiving slot is arranged on the bottom face of the first desktop and the second desktop, and the receiving slot is connected with a screw. The second desktop is fixed connected, the front end of the receiving slot opens, the bottom end of the receiving slot is vertically fixed and welded with a table foot at four corners, the bottom end of the four groups of the table foot is covered with a rubber sleeve, and the top inner end of the receiving slot under the first desktop is fixed and connected with a fixing plate through screw, the fixing plate is a rectangular plate structure, and a rectangular groove and a rectangle are arranged in the center of the fixing plate. Water writing cloth is fixed inside the tank. It is helpful for self-learning English learning desk. Its structure design is reasonable and easy to use. It is helpful for students'learning and can be widely used.

【技术实现步骤摘要】
一种有助于自主学习的英语学习用课桌
本技术属于课桌
，具体涉及一种有助于自主学习的英语学习用课桌。
技术介绍
现在的英语教学的主要过程仍然是在课堂上完成的，一般在上课期间，英语老师在课堂上教授英语的基础知识，而在课下，例如在早自习期间，学生都是在课堂上阅读或者背诵英语知识，以达到巩固的目的。其中对于英词单词的记忆是令很多学生头疼的事情，大脑有记忆周期，对单词的记忆并不能一劳永逸，总是得用大量的时间反复的记忆，因此，为了能快速有效的记忆英语单词，许多人采用的是反复抄写，但是反复抄写对纸张的浪费比较大，不利于环保；并且在抄写时，书本或者资料放置不方便。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种有助于自主学习的英语学习用课桌，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种有助于自主学习的英语学习用课桌，包括第一桌面、第二桌面和收纳槽，所述第一桌面和第二桌面为等大的矩形板，所述第一桌面和第二桌面相邻一侧边通过合页铰接，在所述第一桌面和第二桌面底端面设置有收纳槽，所述收纳槽通过螺钉与第二桌面固定连接，所述收纳槽前端开口，在所述收纳槽底端面四角均竖直固定焊接有桌脚，四组所述桌脚底端均套设有橡胶套，所述第一桌面下方的收纳槽顶端内侧通过螺钉固定连接有固定板，所述固定板为矩形板状结构，在所述固定板中心开设有矩形槽，矩形槽内部固定安装有水写布。优选的，所述固定板靠近第二桌面的一侧边上开设有凹口，所述凹口为矩形切口，设置有两组，在水写布两侧对称设置，所述凹口上方的第一桌面底端面上固定连接有支板，所述支板与凹口对应设置有两组，且均与第一桌面垂直。优选的，所述水写布两侧的固定板上开设有板槽，在板槽内部安装有延展板，两组所述延展板关于水写布呈镜像设置，相对外端均通过转轴与固定板转动连接，且两组所述延展板顶端面与固定板顶端面齐平。优选的，所述收纳槽外部一竖直一侧面固定焊接有挂钩，所述挂钩上方的第一桌面顶端面一端开设有卡槽，所述卡槽前后等距设置有多组，与所述卡槽对应的第二桌面顶端面一端上开设有杆槽，杆槽内部安装有支杆，所述支杆远离卡槽的一端通过销轴与第二桌面转动连接，且所述支杆的旋转端与卡槽相适配。本技术的技术效果和优点：该有助于自主学习的英语学习用课桌，通过延展板的设计，在使用时能够通过旋转将延展板向外展开放置手臂，使得学生的手臂得到支撑，得到更好的使用体验；通过第一桌面和第二桌面分体式设计，能够通过翻转将第一桌面向上翻开，通过第二桌面上的支杆旋转端插入第一桌面上的卡槽，将第一桌面固定，通过插入不同卡槽进而调整第一桌面的倾斜角度，第一桌面上的支板能够搁放书本；通过水写布的设置可反复书写，能够节约纸张，利于环保；该有助于自主学习的英语学习用课桌，结构设计合理、使用方便，有助于学生的学习，可以普遍推广使用。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的固定板结构示意图；图3为本技术的第一桌面结构示意图。图中：1第一桌面、2桌脚、3第二桌面、4挂钩、5收纳槽、6延展板、7固定板、8水写布、9凹口、10支板、11支杆、12卡槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。本技术提供了如图1-3所示的一种有助于自主学习的英语学习用课桌，包括第一桌面1、第二桌面3和收纳槽5，所述第一桌面1和第二桌面3为等大的矩形板，所述第一桌面1和第二桌面3相邻一侧边通过合页铰接，在所述第一桌面1和第二桌面3底端面设置有收纳槽5，所述收纳槽5通过螺钉与第二桌面3固定连接，所述收纳槽5前端开口，在所述收纳槽5底端面四角均竖直固定焊接有桌脚2，四组所述桌脚2底端均套设有橡胶套，所述第一桌面1下方的收纳槽5顶端内侧通过螺钉固定连接有固定板7，所述固定板7为矩形板状结构，在所述固定板7中心开设有矩形槽，矩形槽内部固定安装有水写布8。具体的，所述固定板7靠近第二桌面3的一侧边上开设有凹口9，所述凹口9为矩形切口，设置有两组，在水写布8两侧对称设置，所述凹口9上方的第一桌面1底端面上固定连接有支板10，所述支板10与凹口9对应设置有两组，且均与第一桌面1垂直。具体的，所述水写布8两侧的固定板7上开设有板槽，在板槽内部安装有延展板6，两组所述延展板6关于水写布8呈镜像设置，相对外端均通过转轴与固定板7转动连接，且两组所述延展板6顶端面与固定板7顶端面齐平。具体的，所述收纳槽5外部一竖直一侧面固定焊接有挂钩4，所述挂钩4上方的第一桌面1顶端面一端开设有卡槽12，所述卡槽12前后等距设置有多组，与所述卡槽12对应的第二桌面3顶端面一端上开设有杆槽，杆槽内部安装有支杆11，所述支杆11远离卡槽12的一端通过销轴与第二桌面3转动连接，且所述支杆11的旋转端与卡槽12相适配。具体的，该有助于自主学习的英语学习用课桌，在使用时将第一桌面1向上翻转，支杆11旋的转端插入第一桌面1上的卡槽12，将第一桌面1固定，通过插入不同卡槽12进而调整第一桌面1的倾斜角度，通过旋转将延展板6向外展开放置手臂，使得学生的手臂得到支撑，得到更好的使用体验，在第一桌面1上的支板10上能够搁放书本，通过水写布8可进行反复书写，能够节约纸张，利于环保，该有助于自主学习的英语学习用课桌，结构设计合理、使用方便，有助于学生的学习，可以普遍推广使用。最后应说明的是：以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换,凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种有助于自主学习的英语学习用课桌，包括第一桌面(1)、第二桌面(3)和收纳槽(5)，其特征在于：所述第一桌面(1)和第二桌面(3)为等大的矩形板，所述第一桌面(1)和第二桌面(3)相邻一侧边通过合页铰接，在所述第一桌面(1)和第二桌面(3)底端面设置有收纳槽(5)，所述收纳槽(5)通过螺钉与第二桌面(3)固定连接，所述收纳槽(5)前端开口，在所述收纳槽(5)底端面四角均竖直固定焊接有桌脚(2)，四组所述桌脚(2)底端均套设有橡胶套，所述第一桌面(1)下方的收纳槽(5)顶端内侧通过螺钉固定连接有固定板(7)，所述固定板(7)为矩形板状结构，在所述固定板(7)中心开设有矩形槽，矩形槽内部固定安装有水写布(8)。

【技术特征摘要】
1.一种有助于自主学习的英语学习用课桌，包括第一桌面(1)、第二桌面(3)和收纳槽(5)，其特征在于：所述第一桌面(1)和第二桌面(3)为等大的矩形板，所述第一桌面(1)和第二桌面(3)相邻一侧边通过合页铰接，在所述第一桌面(1)和第二桌面(3)底端面设置有收纳槽(5)，所述收纳槽(5)通过螺钉与第二桌面(3)固定连接，所述收纳槽(5)前端开口，在所述收纳槽(5)底端面四角均竖直固定焊接有桌脚(2)，四组所述桌脚(2)底端均套设有橡胶套，所述第一桌面(1)下方的收纳槽(5)顶端内侧通过螺钉固定连接有固定板(7)，所述固定板(7)为矩形板状结构，在所述固定板(7)中心开设有矩形槽，矩形槽内部固定安装有水写布(8)。2.根据权利要求1所述的一种有助于自主学习的英语学习用课桌，其特征在于：所述固定板(7)靠近第二桌面(3)的一侧边上开设有凹口(9)，所述凹口(9)为矩形切口，设置有两组，在水写布(8)两侧对称设置，所述凹口(9)上方的第...

【专利技术属性】
技术研发人员：周鑫琴，陈彩芬，谭海，
申请(专利权)人：东华理工大学，
类型：新型
国别省市：江西,36