The utility model discloses a music theory exercise device for preschool education specialty, which comprises a support rod, a display screen, a note exercise board, a cover plate and a bottom plate. The middle position of the top of the bottom plate is provided with a first groove, and the top of the bottom plate at the inner middle position of the first groove is provided with a second groove. The two sides of the inner wall of the bottom plate at the position of the first groove are articulated. A display screen is installed between the two supporting rods far from one end of the bottom plate through a damped rotating shaft. The same side of the outer wall of the supporting rod is hinged with a finite position bar, and the top of the bottom plate on one side of the limiting rod is provided with a limit block matching with the limit rod. The utility model has a note exercise board articulated inside the second groove and a movable board sliding connected at the bottom of the exercise board, which not only facilitates note training, but also facilitates the replacement of notes, and the image of the note model can increase the interest of learning.
【技术实现步骤摘要】
一种学前教育专业乐理练习装置
本技术涉及乐理练习装置
,具体为一种学前教育专业乐理练习装置。
技术介绍
学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育,是构成学前教育学的科学体系的一部分,儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用,而对儿童进行一些乐理学前教育,可以便于儿童的音乐启蒙,可以提高儿童对音乐的喜爱,且增加儿童的交际能力,目前,现有的学前教育专业乐理练习装置结构简单,功能单一,在进行乐理练习时往往只能针对某一乐器或某一知识点进行学前的练习,且在练习的过程中趣味性较差,不便于进行辅助教学,不便于使用。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种学前教育专业乐理练习装置,以解决上述
技术介绍
中提出的现有学前教育专业乐理练习装置结构简单,功能单一,在进行乐理练习时往往只能针对某一乐器或某一知识点进行学前的练习,且在练习的过程中趣味性较差,不便于进行辅助教学,不便于使用问题。为实现上述目的,本技术提供如下技术方案:一种学前教育专业乐理练习装置,包括支撑杆、显示屏、音符练习板、盖板和底板,所述底板顶部的中间位置处设有第一凹槽,所述第一凹槽内侧中间位置处的底板顶部设有第二凹槽,所述第一凹槽位置处的底板内侧壁相对应的两侧皆铰接有两个支撑杆,且两个支撑杆远离底板的一端之间通过阻尼转轴安装有显示屏,所述支撑杆外侧壁的同一侧皆铰接有限位杆,且限位杆一侧的底板顶部皆设有与限位杆相配合的限位块,所述第二凹槽的内部铰接有音符练习板,所 ...
【技术保护点】
1.一种学前教育专业乐理练习装置,包括支撑杆(1)、显示屏(2)、音符练习板(5)、盖板(8)和底板(15),其特征在于:所述底板(15)顶部的中间位置处设有第一凹槽(13),所述第一凹槽(13)内侧中间位置处的底板(15)顶部设有第二凹槽(11),所述第一凹槽(13)位置处的底板(15)内侧壁相对应的两侧皆铰接有两个支撑杆(1),且两个支撑杆(1)远离底板(15)的一端之间通过阻尼转轴(4)安装有显示屏(2),所述支撑杆(1)外侧壁的同一侧皆铰接有限位杆(20),且限位杆(20)一侧的底板(15)顶部皆设有与限位杆(20)相配合的限位块(21),所述第二凹槽(11)的内部铰接有音符练习板(5),所述音符练习板(5)的顶部设有开口(26),所述音符练习板(5)内侧壁的一侧设有五线谱(3),音符练习板(5)的内部均匀布置有隔板(10),且相邻两个隔板(10)之间的音符练习板(5)内部底端皆设有活动板(25),所述活动板(25)一侧的音符练习板(5)外侧壁上皆设有滑槽(12),活动板(25)上皆固定有延伸至滑槽(12)外侧的第一把手(27),且活动板(25)上方的音符练习板(5)内部皆放置 ...
【技术特征摘要】
1.一种学前教育专业乐理练习装置,包括支撑杆(1)、显示屏(2)、音符练习板(5)、盖板(8)和底板(15),其特征在于:所述底板(15)顶部的中间位置处设有第一凹槽(13),所述第一凹槽(13)内侧中间位置处的底板(15)顶部设有第二凹槽(11),所述第一凹槽(13)位置处的底板(15)内侧壁相对应的两侧皆铰接有两个支撑杆(1),且两个支撑杆(1)远离底板(15)的一端之间通过阻尼转轴(4)安装有显示屏(2),所述支撑杆(1)外侧壁的同一侧皆铰接有限位杆(20),且限位杆(20)一侧的底板(15)顶部皆设有与限位杆(20)相配合的限位块(21),所述第二凹槽(11)的内部铰接有音符练习板(5),所述音符练习板(5)的顶部设有开口(26),所述音符练习板(5)内侧壁的一侧设有五线谱(3),音符练习板(5)的内部均匀布置有隔板(10),且相邻两个隔板(10)之间的音符练习板(5)内部底端皆设有活动板(25),所述活动板(25)一侧的音符练习板(5)外侧壁上皆设有滑槽(12),活动板(25)上皆固定有延伸至滑槽(12)外侧的第一把手(27),且活动板(25)上方的音符练习板(5)内部皆放置有音符模型(17),所述底板(15)外...
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