一种多功能室外教学用教学板制造技术

本发明专利技术公开一种多功能室外教学用教学板，包括阵列分布的第一滑轨单元，第一滑轨单元设有滑动连接的夹持单元，夹持单元两侧设有对称分布的挂绳，同时第一滑轨单元设有对称分布挂钩，第一滑轨单元上端设有第二滑轨单元，第一滑轨单元与第二滑轨单元滑动连接，第二滑轨单元一侧设有放置台单元，放置台单元上设有支撑单元；使用时，通过支撑单元支撑本发明专利技术主体，同列的任意一个第一滑轨单元上的夹持单元上的挂绳与挂钩脱离，使夹持单元内的下端夹块与下支撑块相接触，此时在夹持单元内放置需要作业的黑板，使作业的黑板夹持在夹持单元内，将需要作业的工具放置在收容盒内。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能室外教学用教学板
本专利技术涉及一种教学板，具体是一种多功能室外教学用教学板。
技术介绍
常用的教学板均为单面板，写满字以后只能使用板擦将教学板擦干净后再进行板书，有些重要的数据和板书内容在前面书写完毕后在教学过程中后期还需要使用到，如果擦掉会严重影响教学质量，给教师在教学过程中带来较大的不便，不能满足现代化教学的使用要求，相对于室外教学的教学黑板，为了便于携带，单块黑板记载的内容就更有限。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种多功能室外教学用教学板，设有多块黑板，便于展示。本专利技术的目的可以通过以下技术方案实现：一种多功能室外教学用教学板，其特征在于，包括阵列分布的第一滑轨单元，所述第一滑轨单元设有滑动连接的夹持单元，夹持单元两侧设有对称分布的挂绳，同时第一滑轨单元设有对称分布挂钩，第一滑轨单元上端设有第二滑轨单元，第一滑轨单元与第二滑轨单元滑动连接。所述第二滑轨单元一侧设有放置台单元，放置台单元上设有支撑单元。进一步地，所述第一滑轨单元包括上支撑块、下支撑滑轨和下支撑块，上支撑块下端设有对称分布的下支撑滑轨，下支撑滑轨上设有第一滑槽，下支撑滑轨下端设有下支撑块；所述挂钩位于上支撑块两侧。进一步地，所述夹持单元包括对称分布的上端夹块、下端夹块和收紧单元，上端夹块和下端夹块均位于下支撑滑轨上，同时上端夹块和下端夹块均沿着第一滑槽滑动，上端夹块和下端夹块分别与收紧单元上下两端紧固连接；所述挂绳位于上端夹块两侧。进一步地，所述收紧单元包括对称分布的上端限位柱、对称分布的下端限位柱、第一外螺纹柱和第一限位圆块，上端限位柱和下端限位柱均为内部中空，上端限位柱与上端夹块下端紧固连接，下端限位柱与下端夹块上端紧固连接，第一外螺纹柱上端位于上端限位柱内，同时第一外螺纹柱与上端限位柱接触部位之间螺纹配合连接，第一外螺纹柱下端位于下端限位柱内，同时第一外螺纹柱与下端限位柱接触部位之间滑动连接，第一外螺纹柱下端设有第一限位圆块。进一步地，所述第一外螺纹柱上设有旋钮。所述第一外螺纹柱顶端设有第二限位圆块。进一步地，所述第二滑轨单元包括两个上端支撑板和旋转单元，第一滑轨单元沿着上端支撑板滑动，两个上端支撑板之间通过旋转单元实现相互旋转。进一步地，所述上端支撑板上设有多个第二滑槽，第二滑槽数量与第一滑轨单元数量一一对应，第一滑轨单元内的上支撑块沿着第二滑槽滑动。进一步地，所述旋转单元包括对称分布的转动支撑块、转轴和转动块，转动支撑块位于任意一个上端支撑板两侧，转动块位于另一个上端支撑板下端，转动块与转动支撑块之间通过转轴连接，其中转轴与转动块紧固连接，转轴与转动支撑块之间转动连接。进一步地，所述放置台单元包括放置台支撑块、放置台支撑条、放置台支撑板和收容盒，其中放置台支撑块固定连接在位于下方的上端支撑板一侧，放置台支撑块下端设有对称分布的放置台支撑条，放置台支撑条下端设有放置台支撑板，放置台支撑板上端设有收容盒。进一步地，所述支撑单元包括对称分布的第一支撑架、第二支撑架、第一连接轴和限位条，第一支撑架位于放置台支撑条外侧，第一支撑架外侧设有对称分布的第二支撑架，第二支撑架和第一支撑架均转动连接在第一连接轴，第一支撑架上设有限位条。本专利技术的有益效果：1、本专利技术设有多块黑板，避免了单块黑板存在记载的内容有限的弊端，可以记载更多的内容，同时也可以保留前期记载的重要内容；2、本专利技术多个黑板可以同时展现，更便于教学；3、本专利技术的夹持单元可以夹持不同类型的黑板，增强了本专利技术的实用性。附图说明下面结合附图对本专利技术作进一步的说明。图1是本专利技术多功能室外教学用教学板结构示意图；图2是本专利技术局部结构示意图；图3是本专利技术夹持单元结构示意图；图4是本专利技术夹持单元结构示意图；图5是本专利技术A处放大结构示意图；图6是本专利技术实施例示意图。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本专利技术保护的范围。在本专利技术的描述中，需要理解的是，术语“开孔”、“上”、“下”、“厚度”、“顶”、“中”、“长度”、“内”、“四周”等指示方位或位置关系，仅是为了便于描述本专利技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的组件或元件必须具有特定的方位，以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本专利技术的限制。如图1和图2所示，一种多功能室外教学用教学板，包括阵列分布的第一滑轨单元1，第一滑轨单元1设有滑动连接的夹持单元2，夹持单元2内夹持有需要作业的黑板，夹持单元2两侧设有对称分布的挂绳3，同时第一滑轨单元1设有对称分布挂钩31，挂绳3钩挂在挂钩31上，使夹持单元2固定在第一滑轨单元1上。第一滑轨单元1包括上支撑块11、下支撑滑轨12和下支撑块13，上支撑块11下端设有对称分布的下支撑滑轨12，下支撑滑轨12上设有第一滑槽121，下支撑滑轨12下端设有下支撑块13；如图5所示，上述挂钩31位于上支撑块11两侧。如图3和图4所示，夹持单元2包括对称分布的上端夹块21、下端夹块22和收紧单元23，上端夹块21和下端夹块22均位于下支撑滑轨12上，同时上端夹块21和下端夹块22均沿着第一滑槽121滑动，上端夹块21和下端夹块22分别与收紧单元23上下两端紧固连接，如图5所示，上述挂绳3位于上端夹块21两侧；作业的黑板放置在上端夹块21和下端夹块22之间，通过收紧单元23实现对上端夹块21和下端夹块22之间的间距调节，从而使作业的黑板夹紧在上端夹块21和下端夹块22之间，同理由于上端夹块21和下端夹块22之间的间距具有可调节性，本专利技术可以根据实际需求，夹持单元2可以夹持不同规格的黑板。收紧单元23包括对称分布的上端限位柱231、对称分布的下端限位柱232、第一外螺纹柱233和第一限位圆块234，上端限位柱231和下端限位柱232均为内部中空，上端限位柱231与上端夹块21下端紧固连接，下端限位柱232与下端夹块22上端紧固连接，第一外螺纹柱233上端位于上端限位柱231内，同时第一外螺纹柱233与上端限位柱231接触部位之间螺纹配合连接，第一外螺纹柱233下端位于下端限位柱232内，同时第一外螺纹柱233与下端限位柱232接触部位之间滑动连接，第一外螺纹柱233下端设有第一限位圆块234；旋转第一外螺纹柱233，第一外螺纹柱233带动上端限位柱231上下移动，限位柱231带动上端夹块21上下移动，从而调节上端夹块21和下端夹块22之间的间距。为了便于手工旋转第一外螺纹柱233，在第一外螺纹柱233上设有旋钮235，通过旋钮235进一步旋转第一外螺纹柱233。为了防止第一外螺纹柱233从上端限位柱231内脱离，在第一外螺纹柱233顶端设有第二限位圆块236。第一滑轨单元1上端设有第二滑轨单元4，第一滑轨单元1与第二滑轨单元4滑动连接。第二滑轨单元4包括两个上端支撑板41和旋转单元42，第一滑轨单元1沿着上端支撑板41滑动，两个上端支撑板41之间通过旋转单元42实现相互旋转；初始位置时，两个上端支撑板41之间为背靠背放置，旋转位于上方的上端支撑板41，使上方的上端支撑板41一侧与下方的上本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能室外教学用教学板，其特征在于，包括阵列分布的第一滑轨单元(1)，所述第一滑轨单元(1)设有滑动连接的夹持单元(2)，夹持单元(2)两侧设有对称分布的挂绳(3)，同时第一滑轨单元(1)设有对称分布挂钩(31)，第一滑轨单元(1)上端设有第二滑轨单元(4)，第一滑轨单元(1)与第二滑轨单元(4)滑动连接；所述第二滑轨单元(4)一侧设有放置台单元(5)，放置台单元(5)上设有支撑单元(6)。

【技术特征摘要】
1.一种多功能室外教学用教学板，其特征在于，包括阵列分布的第一滑轨单元(1)，所述第一滑轨单元(1)设有滑动连接的夹持单元(2)，夹持单元(2)两侧设有对称分布的挂绳(3)，同时第一滑轨单元(1)设有对称分布挂钩(31)，第一滑轨单元(1)上端设有第二滑轨单元(4)，第一滑轨单元(1)与第二滑轨单元(4)滑动连接；所述第二滑轨单元(4)一侧设有放置台单元(5)，放置台单元(5)上设有支撑单元(6)。2.根据权利要求1所述的一种多功能室外教学用教学板,其特征在于，所述第一滑轨单元(1)包括上支撑块(11)、下支撑滑轨(12)和下支撑块(13)，上支撑块(11)下端设有对称分布的下支撑滑轨(12)，下支撑滑轨(12)上设有第一滑槽(121)，下支撑滑轨(12)下端设有下支撑块(13)；所述挂钩(31)位于上支撑块(11)两侧。3.根据权利要求1所述的一种多功能室外教学用教学板,其特征在于，所述夹持单元(2)包括对称分布的上端夹块(21)、下端夹块(22)和收紧单元(23)，上端夹块(21)和下端夹块(22)均位于下支撑滑轨(12)上，同时上端夹块(21)和下端夹块(22)均沿着第一滑槽(121)滑动，上端夹块(21)和下端夹块(22)分别与收紧单元(23)上下两端紧固连接；所述挂绳(3)位于上端夹块(21)两侧。4.根据权利要求3所述的一种多功能室外教学用教学板,其特征在于，所述收紧单元(23)包括对称分布的上端限位柱(231)、对称分布的下端限位柱(232)、第一外螺纹柱(233)和第一限位圆块(234)，上端限位柱(231)和下端限位柱(232)均为内部中空，上端限位柱(231)与上端夹块(21)下端紧固连接，下端限位柱(232)与下端夹块(22)上端紧固连接，第一外螺纹柱(233)上端位于上端限位柱(231)内，同时第一外螺纹柱(233)与上端限位柱(231)接触部位之间螺纹配合连接，第一外螺纹柱(233)下端位于下端限位柱(232)内，同时第一外螺纹柱(233)与下端限位柱(232)接触部位之间滑动连接，第一外螺纹柱(233)下端设有第一限位圆块(234)。5.根据权利要求4所述的一种...

【专利技术属性】
技术研发人员：束飞扬，
申请(专利权)人：束飞扬，
类型：发明
国别省市：安徽,34