一种大学数学教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种大学数学教学用具，其结构包括三角尺、直尺、量角器、第一把手、圆规盒和粉笔盒，所述三角尺顶部与直尺进行焊接，所述三角尺左侧与粉笔盒进行焊接，所述粉笔盒左侧与量角器进行焊接。本实用新型专利技术的一种大学数学教学用具，通过设置了直尺、三角板、量角器和圆规盒，圆规盒内部的弹簧固定轴将收线弹簧的一端固定在圆规盒中间，通过收线弹簧将线自动收回，使得教具解决了无法实现一尺多用，导致老师上课需要带很多教学用具，给工作带来不便，通过设置了粉笔盒，粉笔盒可以装粉笔，通过导槽将粉笔盒拖出，无法实现教学用具带有存储功能，导致老师上课画图慢，效率低的问题。

A Instrument for College Mathematics Teaching

The utility model discloses a university mathematics teaching tool, which comprises a triangle ruler, a ruler, a goniometer, a first handle, a compass box and a chalk box. The top of the triangle ruler is welded with the ruler, the left side of the triangle ruler is welded with the chalk box, and the left side of the chalk box is welded with the goniometer. The utility model relates to a university mathematics teaching tool. By setting a ruler, a triangle plate, a protractor and a compass box, the spring fixed axle inside the compass box fixes one end of the reeling spring in the middle of the compass box, and the reeling spring automatically retrieves the thread, which makes the teaching aid unable to achieve one foot multi-purpose, and causes the teacher to take many teaching tools in class, thus bringing no work. Then, by setting chalk box, chalk box can be filled with chalk, chalk box can be pulled out through the guide groove, which can not realize the storage function of teaching appliances, resulting in the problem of slow drawing and low efficiency of teachers in class.

【技术实现步骤摘要】
一种大学数学教学用具
本技术是一种大学数学教学用具，属于数学教学用具领域。
技术介绍
数学教学用具使学生能直观、形象地理解教学内容所使用的各类器具及教师授课时使用的用具的总称。教具简称。教具可提高学生的学习兴趣，丰富感性认识，帮助形成明确的概念，发展学生的观察能力和思维能力。一般分普通教具、特殊教具、幼儿教具3类，随着科学技术的飞速发展，大学数学教学用具也得到了技术改进，但是现有技术无法实现一尺多用，导致老师上课需要带很多教学用具，给工作带来不便，无法实现教学用具带有存储功能，导致老师上课画图慢，效率低的问题。
技术实现思路
针对现有技术存在的不足，本技术目的是提供一种大学数学教学用具，以解决无法实现一尺多用，导致老师上课需要带很多教学用具，给工作带来不便，无法实现教学用具带有存储功能，导致老师上课画图慢，效率低的问题。为了实现上述目的，本技术是通过如下的技术方案来实现：一种大学数学教学用具，包括三角尺、直尺、量角器、第一把手、圆规盒和粉笔盒，所述三角尺顶部与直尺进行焊接，所述三角尺左侧与粉笔盒进行焊接，所述粉笔盒左侧与量角器进行焊接，所述粉笔盒顶部下端设置有第一把手，并且与第一把手进行螺纹连接，所述粉笔盒顶部上端与圆规盒进行螺纹连接，所述圆规盒由圆规盒体、收线弹簧、粉笔套、轴线和弹簧固定轴组成，所述粉笔盒顶部上端与圆规盒体进行螺纹连接，所述圆规盒体内部中间设置有弹簧固定轴，并且与弹簧固定轴进行焊接，所述弹簧固定轴外侧与收线弹簧进行滚动连接，所述收线弹簧外侧与轴线进行滚动连接，所述收线弹簧通过轴线与圆规盒顶部的粉笔套进行转动连接，所述粉笔盒由粉笔盒体、第二把手和导槽组成，所述粉笔盒体外部两侧设置有导槽，所述粉笔盒体底部与第二把手进行螺纹连接，所述粉笔盒内部通过导槽，与粉笔盒体进行滚动连接。进一步地，所述直尺长为800mm，宽为50mm。进一步地，所述量角器半径为400mm。进一步地，所述直尺表面有标准刻度。进一步地，所述三角尺三个角的角度分别为30°、60°、90°。进一步地，所述直尺表面上的标准刻度荧光粉标刻。进一步地，所述直尺、三角尺和量角器材质为铝合金。本技术的一种大学数学教学用具，通过设置了直尺、三角板、量角器和圆规盒，圆规盒内部的弹簧固定轴将收线弹簧的一端固定在圆规盒中间，通过收线弹簧将线自动收回，使得教具解决了无法实现一尺多用，导致老师上课需要带很多教学用具，给工作带来不便，通过设置了粉笔盒，粉笔盒可以装粉笔，通过导槽将粉笔盒拖出，无法实现教学用具带有存储功能，导致老师上课画图慢，效率低的问题。附图说明通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的圆规盒内部结构示意图；图3为本技术的粉笔盒体结构示意图；图中：三角尺-1、直尺-2、圆规盒-3、量角器-4、粉笔盒-5、第一把手-6、圆规盒体-31、收线弹簧-32、粉笔套-33、线-34、弹簧固定轴-35、粉笔盒体-51、第二把手-52、导槽-53。具体实施方式为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。请参阅图1、图2与图3，本技术提供一种大学数学教学用具：包括三角尺1、直尺2、圆规盒3、量角器4、粉笔盒5和第一把手6，三角尺1顶部与直尺2进行焊接，三角尺1左侧与粉笔盒5进行焊接，粉笔盒5左侧与量角器4进行焊接，粉笔盒5顶部下端设置有第一把手6，并且与第一把手6进行螺纹连接，粉笔盒5顶部上端与圆规盒3进行螺纹连接，圆规盒3由圆规盒体31、收线弹簧32、粉笔套33、轴线34和弹簧固定轴35组成，粉笔盒5顶部上端与圆规盒体31进行螺纹连接，圆规盒体31内部中间设置有弹簧固定轴35，并且盒体31与弹簧固定轴35进行焊接，弹簧固定轴35外侧与收线弹簧32进行滚动连接，收线弹簧32外侧与轴线34进行滚动连接，收线弹簧32通过轴线34与圆规盒3顶部的粉笔套33进行转动连接，粉笔盒5由粉笔盒体51、第二把手52和导槽53组成，粉笔盒体51外部两侧设置有导槽53，粉笔盒体51底部与第二把手52进行螺纹连接，粉笔盒5内部通过导槽53，与粉笔盒体51进行滚动连接，直尺2长为800mm，宽为50mm，量角器4半径为400mm，直尺2表面有标准刻度，三角尺1三个角的角度分别为30°、60°、90°，直尺2表面上的标准刻度荧光粉标刻，直尺2、三角尺1和量角器4材质为铝合金。本专利所述的圆规盒3，圆规盒3能把线34卷起来是因为盒子里面装有收线弹簧32，在拉出测量长度时，实际是拉长线34及收线弹簧32的长度，一旦使用完毕，圆规盒3里面的收线弹簧32会自动收缩，线34在弹簧力的作用下也跟着收缩，所以线34就会卷起来。当使用者想使用本专利的时候，首先将粉笔盒5装满粉笔，然后将尺子放到黑板上拖出粉笔盒5，拿出粉笔盒5内的粉笔，开始画图，解决了无法实现一尺多用，导致老师上课需要带很多教学用具，给工作带来不便，把粉笔装进粉笔套33，当使用者想画圆时，将粉笔套33拖出，用尺子量取拖出的线34，按住线34用粉笔画圆，当一根粉笔用完后，把粉笔盒5通过两侧的导槽53拖出，取出粉笔盒5内的粉笔，继续画图，解决了无法实现教学用具带有存储功能，导致老师上课画图慢，效率低的问题。通过设置了直尺2、三角板1、量角器4和圆规盒5，圆规盒5内部的弹簧固定轴35将收线弹簧34的一端固定在圆规盒3中间，通过收线弹簧32将线34自动收回，使得教具解决了无法实现一尺多用，导致老师上课需要带很多教学用具，给工作带来不便，通过设置了粉笔盒5，粉笔盒5可以装粉笔，通过导槽53将粉笔盒5拖出，无法实现教学用具带有存储功能，导致老师上课画图慢，效率低的问题。以上显示和描述了本技术的基本原理和主要特征和本技术的优点,对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种大学数学教学用具，包括三角尺（1）、直尺（2）、量角器（4）和第一把手（6），其特征在于：还包括圆规盒（3）、粉笔盒（5），所述三角尺（1）顶部与直尺（2）进行焊接，所述三角尺（1）左侧与粉笔盒（5）进行焊接，所述粉笔盒（5）左侧与量角器（4）进行焊接，所述粉笔盒（5）顶部下端设置有第一把手（6），并且与第一把手（6）进行螺纹连接，所述粉笔盒（5）顶部上端与圆规盒（3）进行螺纹连接，所述圆规盒（3）由圆规盒体（31）、收线弹簧（32）、粉笔套（33）、轴线（34）和弹簧固定轴（35）组成，所述粉笔盒（5）顶部上端与圆规盒体（31）进行螺纹连接，所述圆规盒体（31）内部中间设置有弹簧固定轴（35），并且与弹簧固定轴（35）进行焊接，所述弹簧固定轴（35）外侧与收线弹簧（32）进行滚动连接，所述收线弹簧（32）外侧与轴线（34）进行滚动连接，所述收线弹簧（32）通过轴线（34）与圆规盒（3）顶部的粉笔套（33）进行转动连接，所述粉笔盒（5）由粉笔盒体（51）、第二把手（52）和导槽（53）组成，所述粉笔盒体（51）外部两侧设置有导槽（53），所述粉笔盒体（51）底部与第二把手（52）进行螺纹连接，所述粉笔盒（5）内部通过导槽（53），与粉笔盒体（51）进行滚动连接。...

【技术特征摘要】
1.一种大学数学教学用具，包括三角尺（1）、直尺（2）、量角器（4）和第一把手（6），其特征在于：还包括圆规盒（3）、粉笔盒（5），所述三角尺（1）顶部与直尺（2）进行焊接，所述三角尺（1）左侧与粉笔盒（5）进行焊接，所述粉笔盒（5）左侧与量角器（4）进行焊接，所述粉笔盒（5）顶部下端设置有第一把手（6），并且与第一把手（6）进行螺纹连接，所述粉笔盒（5）顶部上端与圆规盒（3）进行螺纹连接，所述圆规盒（3）由圆规盒体（31）、收线弹簧（32）、粉笔套（33）、轴线（34）和弹簧固定轴（35）组成，所述粉笔盒（5）顶部上端与圆规盒体（31）进行螺纹连接，所述圆规盒体（31）内部中间设置有弹簧固定轴（35），并且与弹簧固定轴（35）进行焊接，所述弹簧固定轴（35）外侧与收线弹簧（32）进行滚动连接，所述收线弹簧（32）外侧与轴线（34）...

【专利技术属性】
技术研发人员：王胜，关洪波，
申请(专利权)人：湖南工学院，
类型：新型
国别省市：湖南,43