一种仿真医疗培训教育教学平台制造技术

一种仿真医疗培训教育教学平台涉及医学教学领域，包括教师终端（1）、多套学生终端（2）、网络连接所述教师终端、学生终端、监控系统的服务器（3）、网络连接教师终端和学生终端的监控系统（4）、网络连接所述学生终端的各模拟仪器终端（5），模拟仪器终端具有仿真的外观及操作方式，无电流刺激不会对人造成伤害，结合软件模拟真实的流程训练，能有效地减少设备的耗损，另一方面可训练学生严格掌握整个操作流程，掌握物理因子治疗的操作技术，掌握其临床应用、适应症及禁忌症等每一步的流程，提高学生的操作能力，而且操作更安全，并能实现自动评分，使评价更加客观。

【技术实现步骤摘要】
一种仿真医疗培训教育教学平台
本专利技术涉及医学教育领域，尤其涉及一种仿真医疗培训教育教学平台。
技术介绍
随着中国社会经济的发展，卫生事业的不断进步，老龄化程度的提高，百姓对生活质量，特别是健康的关注程度越来越高，对康复等健康相关服务已经由过去潜在的需求转化为直接的、现实的社会需求。与此同时，我国还有8300万残疾人和2.7亿慢性病患者的巨大康复需求……社会对于康复人才需求的迅速增加，中国康复人才缺口约数十万，康复教育迎来了爆发式发展。康复作为一个年轻的学科，得到较快的发展和提升，已在医学领域中扮演越来越重要的角色，无论是康复技术还是康复器械设备，都得到迅猛发展。目前，市面上康复相关的虚拟产品较少，大多数院校的康复治疗室的设备使用的都是临床上真实的设备，通过学生的相互练习来掌握仪器的使用。由于设备的使用率高，造成设备的损耗量大（一般用两年左右就容易出现故障）；学生操作不当，易对学生造成伤害（如灼伤等）。
技术实现思路
本专利技术提供了一种集合了多种康复理疗仪的仿真医疗培训教育教学平台，模拟仪器终端具有仿真的外观及操作方式，结合软件模拟真实的仪器训练，无电流刺激不会对人造成伤害。本专利技术所采用的技术方案是：一种仿真医疗培训教育教学平台，其特征在于，该平台包括教师终端（1）、多套学生终端（2）、网络连接所述教师终端、学生终端、监控系统的服务器（3）、网络连接教师终端和学生终端的监控系统（4）、网络连接所述学生终端的各模拟仪器终端（5）。所述教师终端，包括操作控制端、显示系统、监控系统、耳麦/话筒、音箱，用于接收所述服务器发送的监控视频数据、学生终端操作数据信息；发送用于调整分辨率、拍摄区域参数的控制信息给服务器；发送语音信息、考核指令、评分标准及评分信息给所述服务器。所述学生终端，包括操作控制端、显示系统、监控系统、耳麦/话筒、音箱，用于接收所述模拟仪器终端的仪器操作信息并发送到所述服务器；接收语音信息并发送至所述服务器；发送对模拟仪器端所做的评分信息到所述服务器；接收所述服务器发送的监控视频数据、考核指令、评分信息。所述服务器，用于接收并存储监控系统的视频信息；存储教师终端和学生终端的病例信息；接收并存储学生终端的仪器操作信息、评分信息；接收并存储教师终端的仪器操作信息、作用于学生终端的指令信息、评分信息，并将所述教师终端和学生终端的评分信息汇总更新存储。所述模拟仪器终端，外观模拟真实仪器，无电流刺激，至少包括模拟经皮神经电刺激仪、模拟干扰电治疗仪、模拟神经肌肉电刺激仪、模拟磁疗仪、模拟超声波治疗仪、模拟超短波治疗仪、模拟蜡疗仪、模拟红外治疗仪中的一种，用于调整治疗参数，并将各治疗参数发送至网络连接的操作终端。本专利技术的有益效果是：一种仿真医疗培训教育教学平台，能有效地减少设备的耗损，另一方面可训练学生严格掌握整个操作流程，掌握物理因子治疗的操作技术，掌握其临床应用、适应症及禁忌症等每一步的流程，提高学生的操作能力，而且操作更安全，并能实现自动评分，使评价更加客观。附图说明图1是一种仿真医疗培训教育教学平台的功能结构图。其中：1教师终端、2学生终端、3服务器、4监控系统、5模拟仪器终端。具体实施方式如图所示：一种仿真医疗培训教育教学平台，包括教师终端（1）、多套学生终端（2）、网络连接所述教师终端（1）、学生终端（2）、监控系统（4）的服务器（3）、网络连接教师终端（1）和学生终端（2）的监控系统（4）、网络连接所述学生终端（2）的各模拟仪器终端（5）。所述教师终端（1）（1），包括操作控制端、显示系统、监控系统（4）、耳麦/话筒、音箱，用于接收所述服务器（3）发送的监控视频数据、学生终端（2）操作数据信息；发送用于调整分辨率、拍摄区域参数的控制信息给服务器（3）；发送语音信息、考核指令、评分标准及评分信息给所述服务器（3）。所述学生终端（2），包括操作控制端、显示系统、监控系统（4）、耳麦/话筒、音箱，用于接收所述模拟仪器终端（5）的仪器操作信息并发送到所述服务器（3）；接收语音信息并发送至所述服务器（3）；发送对模拟仪器端所做的评分信息到所述服务器（3）；接收所述服务器（3）发送的监控视频数据、考核指令、评分信息。所述服务器（3），用于接收并存储监控系统（4）的视频信息；存储教师终端（1）和学生终端（2）的病例信息；接收并存储学生终端（2）的仪器操作信息、评分信息；接收并存储教师终端（1）的仪器操作信息、作用于学生终端（2）的指令信息、评分信息，并将所述教师终端（1）和学生终端（2）的评分信息汇总更新存储。所述模拟仪器终端（5），外观模拟真实仪器，无电流刺激，至少包括模拟经皮神经电刺激仪、模拟干扰电治疗仪、模拟神经肌肉电刺激仪、模拟磁疗仪、模拟超声波治疗仪、模拟超短波治疗仪、模拟蜡疗仪、模拟红外治疗仪中的一种，用于调整治疗参数，并将各治疗参数发送至网络连接的操作终端。所述教师终端（1）、学生终端（2）、服务器（3）、监控系统（4）、模拟仪器终端（5）为整体化台车配置，有统一通用的接口，无需反复拔插数据线，操作智能化。具体步骤。（1）仪器识别控制终端和模拟仪器终端（5）之间采用统一的识别技术及通讯协议，建立仪器自动检测识别可靠系统。（2）语音识别建立语音识别库，采集操作者语音信息，同时对操作者作出语音应答，依据临床，建立理疗仪系列操作流程的统一标准，构建语音识别系统。（3）获取仪器操作信息模拟理疗仪自行记录仪器操作动作、采集仪器操作的原始数据信息，并将这些动作及数据发送给与之网络连接的用户控制终端：学生终端（2）/教师终端（1）。（4）获取对患者的操作信息提供两种操作方式：（a）可从虚拟软件上模拟操作，患者为虚拟病人，软件系统记录整个操作信息；（b）可对模拟病人或真实病人进行操作，监控系统（4）记录下整个操作信息。（5）操作引导与反馈练习模式下，控制终端可根据操作者的动作给出相应的操作，一步一步引导，操作错误会有警告。（6）操作评定(a)依据临床，确定不同仪器不同治疗模式下各种操作参数值的合理范围，建立评判标准；(b)操作终端对操作流程进行记录，确定操作流程正确与否；(c)依据评判标准，系统得出操作细节判定结果；(d)评判可完全由系统自动给出，也可是系统+教师评分两项结合，评判方式依据操作者选择的患者类型。应用该平台，可模拟康复理疗仪器的整个治疗操作过程，包括解释说明、禁忌症筛查、皮肤感觉测试、处方、电疗前语言提示、准备工作、开机、治疗、结束，并可将整个流程记录下来。以上所述，仅是本专利技术较佳实施例而已，并非对本专利技术做任何形式上的限制，凡依据本专利技术的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改，等同变化与修饰，仍属于本专利技术技术方案的范围内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种仿真医疗培训教育教学平台，其特征在于，该平台包括教师终端（1）、多套学生终端（2）、网络连接所述教师终端、学生终端、监控系统的服务器（3）、网络连接教师终端和学生终端的监控系统（4）、网络连接所述学生终端的各模拟仪器终端（5）。

【技术特征摘要】
1.一种仿真医疗培训教育教学平台，其特征在于，该平台包括教师终端（1）、多套学生终端（2）、网络连接所述教师终端、学生终端、监控系统的服务器（3）、网络连接教师终端和学生终端的监控系统（4）、网络连接所述学生终端的各模拟仪器终端（5）。2.根据权利要求1所述的一种仿真医疗培训教育教学平台，其特征在于，所述教师终端，包括操作控制端、显示系统、监控系统、耳麦/话筒、音箱，用于接收所述服务器发送的监控视频数据、学生终端操作数据信息；发送用于调整分辨率、拍摄区域参数的控制信息给服务器；发送语音信息、考核指令、评分标准及评分信息给所述服务器。3.根据权利要求1所述的一种仿真医疗培训教育教学平台，其特征在于，所述学生终端，包括操作控制端、显示系统、监控系统、耳麦/话筒、音箱，用于接收所述模拟仪器终端的仪器操作信息并发送到所述服务器；接收语音信息并发送...

【专利技术属性】
技术研发人员：唐润滨，
申请(专利权)人：广州市润心教育咨询有限公司，
类型：发明
国别省市：广东,44