一种应用于课堂教学的用户勋章生成方法及系统技术方案

本发明专利技术公开的应用于课堂教学的用户勋章生成方法及系统，涉及课堂教学技术领域，通过实时采集学生的行为特征，判断行为特征是否为与勋章体系匹配的行为特征，若行为特征为能够反映勋章体系的行为特征，则根据行为特征，从勋章体系中获取具有相应维度特征及名称的用户勋章，判断行为特征是否满足得分条件，若行为特征满足得分条件，则根据行为特征并按照设定的加分规则为用户勋章加分，根据用户勋章的分值，为用户勋章匹配相应的等级，根据等级为用户勋章匹配相应的段位，用户勋章展示的内容的准确度较高，提高了用户勋章在教学活动中的实用性，用户勋章以形象化的方式呈现，有利于教师和学生对用户画像的理解和使用，提高了用户勋章的适用性。

【技术实现步骤摘要】
一种应用于课堂教学的用户勋章生成方法及系统
本专利技术涉及课堂教学
，具体涉及一种应用于课堂教学的用户勋章生成方法及系统。
技术介绍
随着网络和信息技术的不断发展，用户画像已经应用于各行各业中。在现今的教育行业中，学生的用户画像主要依赖于学生的一元数据，例如性别、年龄、所属院系、历次考试成绩、一般的出勤记录等。现有的用户画像体系有的以大量的数据呈现作为载体、有的以各种标签作为载体，鲜少有以较为形象化的方式呈现的形式。现有的产品主要存在以下几点不足：未充分利用互联网产生的大数据，不能充分体现用户的特征，也无法随着用户的行为而动态更新，变得更精确。无法为教学活动提供及细化和个性化的服务。比较偏向于服务数据分析的专业人群，对于普通群众较为晦涩，不利于在平常的教学场景中为广大师生利用。
技术实现思路
为解决现有技术的不足，本专利技术实施例提供了一种应用于课堂教学的用户勋章生成方法及系统。第一方面，本专利技术实施例提供的应用于课堂教学的用户勋章生成方法包括：S1实时采集学生的行为特征，判断行为特征是否为与勋章体系匹配的行为特征，其中，所述勋章体系包括基本素质、学习态度、学习习惯、综合能力及应用知识5个维度特征；S2若所述行为特征为能够反映勋章体系的行为特征，则根据所述行为特征，从勋章体系中获取具有相应维度特征及名称的用户勋章；S3判断所述行为特征是否满足得分条件，若所述行为特征满足得分条件，则根据所述行为特征并按照设定的加分规则为所述用户勋章加分；S4根据所述用户勋章的分值，为所述用户勋章匹配相应的等级，根据所述等级为所述用户勋章匹配相应的段位，其中，所述段位包括青铜、白银及黄金，其中，等级LV1–LV9对应的段位为青铜，等级LV10–LV19对应的段位为白银，等级在LV20以上的段位对应的段位为黄金。进一步地，在根据所述行为特征并按照设定的加分规则为所述用户勋章加分之前，所述方法还包括：判断所述用户勋章当天的得分是否达到设定的阈值，若否，则按照设定的加分规则为所述用户勋章加分。进一步地，根据所述行为特征并按照设定的加分规则为所述用户勋章加分包括：判断所述行为特征是否为需要实时统计的行为特征，如果否，则在产生所述行为特征的次日凌晨对所述行为特征进行统计，提取满足得分条件的行为特征并按照与所述行为特征对应的加分规则为所述用户勋章加分。第二方面，本专利技术实施例提供的应用于课堂教学的用户勋章生成系统包括：采集模块，用于实时采集学生的行为特征，判断行为特征是否为能够反映勋章体系的行为特征，其中，所述勋章体系包括基本素质、学习态度、学习习惯、综合能力及应用知识5个维度特征；获取模块，用于根据所述行为特征，从勋章体系中获取相应维度特征及名称的用户勋章；加分模块，用于根据所述行为特征并按照设定的加分规则为所述用户勋章加分；匹配模块，用于根据所述用户勋章的分值，为所述用户勋章匹配相应的等级，根据所述等级为所述用户勋章匹配相应的段位，其中，所述段位包括青铜、白银及黄金，其中，等级LV1–LV9对应的段位为青铜，等级LV10–LV19对应的段位为白银，等级在LV20以上的段位对应的段位为黄金。可选地，所述加分模块还用于：判断所述用户勋章当天的得分是否达到设定的阈值，若否，则按照设定的加分规则为所述用户勋章加分。可选地，所述加分模块还用于，判断所述行为特征是否为需要实时统计的行为特征，如果否，则在产生所述行为特征的次日凌晨对所述行为特征进行统计，提取满足得分条件的行为特征并按照与所述行为特征对应的加分规则为所述用户勋章加分。本专利技术实施例提供的应用于课堂教学的用户勋章生成方法及系统具有以下有益效果：用户勋章展示的内容的准确度较高，提高了用户勋章在教学活动中的实用性；用户勋章以形象化的方式呈现，有利于教师和学生对用户画像的理解和使用，提高了用户勋章的适用性。附图说明图1为本专利技术实施例提供的应用于课堂教学的用户勋章生成方法流程示意图；图2为本专利技术实施例提供的应用于课堂教学的用户勋章显示效果示意图；图3为本专利技术实施例提供的应用于课堂教学的用户勋章生成系统结构示意图。具体实施方式以下结合附图和具体实施例对本专利技术作具体的介绍。如图1所示，本专利技术实施例提供的应用于课堂教学的用户勋章生成方法包括以下步骤：S1实时采集学生的行为特征，判断行为特征是否为与勋章体系匹配的行为特征，其中，所述勋章体系包括基本素质、学习态度、学习习惯、综合能力及应用知识5个维度特征。S2若所述行为特征为能够反映勋章体系的行为特征，则根据所述行为特征，从勋章体系中获取具有相应维度特征及名称的用户勋章。如图2所示，作为一个具体的实施例，维度特征为基本素质的用户勋章的名称可以为“好奇宝宝”、“慎思明辨”及“我最靠谱”等，维度特征为学习态度的用户勋章的名称可以为“一马当先”、“积极分子”及“孜孜不倦”等，维度特征为学习习惯的用户勋章的名称可以为“响应先锋”、“时间管理达人”及“温故知新”等，维度特征为综合能力的用户勋章的名称可以为“求知若渴”、“能说会道”及“最佳搭档”等，维度特征为应用知识的用户勋章的名称可以为“学以致用”及“学习状元”等。S3判断所述行为特征是否满足得分条件，若所述行为特征满足得分条件，则根据所述行为特征并按照设定的加分规则为所述用户勋章加分。S4根据所述用户勋章的分值，为所述用户勋章匹配相应的等级，根据所述等级为所述用户勋章匹配相应的段位，其中，所述段位包括青铜、白银及黄金，其中，等级LV1–LV9对应的段位为青铜，等级LV10–LV19对应的段位为白银，等级在LV20以上的段位对应的段位为黄金。可选地，在根据所述行为特征并按照设定的加分规则为所述用户勋章加分之前，所述方法还包括：判断所述用户勋章当天的得分是否达到设定的阈值，若否，则按照设定的加分规则为所述用户勋章加分。作为一个具体的实施例，加分规则包括：当用户的行为为“增加一个班课的助教身份”时，该行为的得分分值为5分、设定的阈值为100分；当用户的行为为“担任助教期间辅助教师发布通知一次”时，该行为的得分分值为5分、设定的阈值为50分；当用户的行为为“担任助教期间辅助教师发起课堂表现一次”时，该行为的得分分值为5分、设定的阈值为50分。可选地，根据所述行为特征并按照设定的加分规则为所述用户勋章加分包括：判断所述行为特征是否为需要实时统计的行为特征，如果否，则在产生所述行为特征的次日凌晨对所述行为特征进行统计，提取满足得分条件的行为特征并按照与所述行为特征对应的加分规则为所述用户勋章加分。如图3所示，本专利技术实施例提供的应用于课堂教学的用户勋章生成系统包括：采集模块，用于实时采集学生的行为特征，判断行为特征是否为能够反映勋章体系的行为特征，其中，所述勋章体系包括基本素质、学习态度、学习习惯、综合能力及应用知识5个维度特征；获取模块，用于根据所述行为特征，从勋章体系中获取相应维度特征及名称的用户勋章；加分模块，用于根据所述行为特征并按照设定的加分规则为所述用户勋章加分；匹配模块，用于根据所述用户勋章的分值，为所述用户勋章匹配相应的等级，根据所述等级为所述用户勋章匹配相应的段位，其中，所述段位包括青铜、白银及黄金，其中，等级LV1–LV9对应的段位为青铜，等级LV10–LV19对应的段位为白银，等级在LV20以本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种应用于课堂教学的用户勋章生成方法，其特征在于，包括：S1实时采集学生的行为特征，判断行为特征是否为与勋章体系匹配的行为特征，其中，所述勋章体系包括基本素质、学习态度、学习习惯、综合能力及应用知识5个维度特征；S2若所述行为特征为能够反映勋章体系的行为特征，则根据所述行为特征，从勋章体系中获取具有相应维度特征及名称的用户勋章；S3判断所述行为特征是否满足得分条件，若所述行为特征满足得分条件，则根据所述行为特征并按照设定的加分规则为所述用户勋章加分；S4根据所述用户勋章的分值，为所述用户勋章匹配相应的等级，根据所述等级为所述用户勋章匹配相应的段位，其中，所述段位包括青铜、白银及黄金，其中，等级LV1–LV9对应的段位为青铜，等级LV10–LV19对应的段位为白银，等级在LV20以上的段位对应的段位为黄金。

【技术特征摘要】
1.一种应用于课堂教学的用户勋章生成方法，其特征在于，包括：S1实时采集学生的行为特征，判断行为特征是否为与勋章体系匹配的行为特征，其中，所述勋章体系包括基本素质、学习态度、学习习惯、综合能力及应用知识5个维度特征；S2若所述行为特征为能够反映勋章体系的行为特征，则根据所述行为特征，从勋章体系中获取具有相应维度特征及名称的用户勋章；S3判断所述行为特征是否满足得分条件，若所述行为特征满足得分条件，则根据所述行为特征并按照设定的加分规则为所述用户勋章加分；S4根据所述用户勋章的分值，为所述用户勋章匹配相应的等级，根据所述等级为所述用户勋章匹配相应的段位，其中，所述段位包括青铜、白银及黄金，其中，等级LV1–LV9对应的段位为青铜，等级LV10–LV19对应的段位为白银，等级在LV20以上的段位对应的段位为黄金。2.根据权利要求1所述的应用于课堂教学的用户勋章生成方法，其特征在于，在根据所述行为特征并按照设定的加分规则为所述用户勋章加分之前，所述方法还包括：判断所述用户勋章当天的得分是否达到设定的阈值，若否，则按照设定的加分规则为所述用户勋章加分。3.根据权利要求1所述的应用于课堂教学的用户勋章生成方法，其特征在于，根据所述行为特征并按照设定的加分规则为所述用户勋章加分包括：判断所述行为特征是否为需要实时统计的行为特征，如果否，则在产生所述行为特征的次日凌晨对所述行为特征进行...

【专利技术属性】
技术研发人员：袁玉强，靳新，胡懿轩，潘阳杨，秦阳，窦世超，赵琪，王倩，彭柞淞，孙士蕾，梁玉玲，
申请(专利权)人：北京智启蓝墨信息技术有限公司，
类型：发明
国别省市：北京,11