【技术实现步骤摘要】
一种用于小学数学教育的教学板
本技术涉及数学教学
，尤其涉及一种用于小学数学教育的教学板。
技术介绍
数学教育是小学教育中的一门重要课程，数学教育效果的好坏直接关系到学生逻辑思维的养成，如今，小学数学教育的教学方式大多依然停留在全板书教学阶段，这种教学方式枯燥乏味且不够直观，天性活泼好动的小学生很难对教学内容感兴趣，所以教学效果不好，教学板即从事教育行业书写演示所使用的器具，通常教学板是放置在教室中或会议室中的板面，用粉笔或者水性笔书写内容，起到讲解演示的作用，教学板的前身是黑板，传统的黑板就是简单的将黑色涂料涂抹在平整的木板或者水泥板等坚硬物体表面，待黑漆干后使用粉笔书写，虽然也有一些课堂演示教具可以解决学生学习兴趣不足的问题，但一般的演示教具只能放在讲台上，教师在讲课时需要不断地转身交替进行演示和演算，增加教师工作强度的同时也降低了工作效率，同时在与学生互动解答时没有特定的给与学生进行答题的区域，功能上不能满足小学一至六年级的课程教学使用。
技术实现思路
基于演示教具需要不断交替演示和演算、与学生互动解答时没有对比答题区域和功能上不能顾全小学一至六年级的教学使用...
【技术保护点】
1.一种用于小学数学教育的教学板，包括支撑架（3），其特征在于，所述支撑架（3）底部外壁四角处均通过螺钉固定有万向轮（1），且支撑架（3）的顶部外壁焊接有安装框，所述安装框的顶部外壁通过螺钉固定有顶板（8），且顶板（8）的一侧外壁通过螺钉固定有监控探头（10），所述支撑架（3）的两侧内壁通过螺钉固定有滑轨，且滑轨内壁滑动连接有储物柜（2），所述安装框的底部外壁通过铰链连接有翻折置笔板（4），且翻折置笔板（4）的一侧内壁卡接有赶灰板，所述安装框的一侧内壁开有凹槽，且凹槽内壁滑动连接有教具板（7），且安装框的另一侧内壁通过螺钉固定有电动滑轨（12），所述电动滑轨（12）的两侧内...
【技术特征摘要】
1.一种用于小学数学教育的教学板，包括支撑架（3），其特征在于，所述支撑架（3）底部外壁四角处均通过螺钉固定有万向轮（1），且支撑架（3）的顶部外壁焊接有安装框，所述安装框的顶部外壁通过螺钉固定有顶板（8），且顶板（8）的一侧外壁通过螺钉固定有监控探头（10），所述支撑架（3）的两侧内壁通过螺钉固定有滑轨，且滑轨内壁滑动连接有储物柜（2），所述安装框的底部外壁通过铰链连接有翻折置笔板（4），且翻折置笔板（4）的一侧内壁卡接有赶灰板，所述安装框的一侧内壁开有凹槽，且凹槽内壁滑动连接有教具板（7），且安装框的另一侧内壁通过螺钉固定有电动滑轨（12），所述电动滑轨（12）的两侧内壁滑动连接有上黑板（9）和下黑板（11），且上黑板（9）位于下黑板（11）的正上方，所述安装框靠近教具板（7）的一侧内壁开有插孔，且插孔内壁插接有旋转轴，旋转轴外壁套接有翻板（5），所述安装框的靠近教具板（7）的一侧外壁通过螺钉固定有控制器（6），且安装框的远离教具板（7）的一侧外壁底部通过螺钉固定有电源盒（13），所述安装框靠近下黑板（11）的一侧内壁通过螺钉固定有显示器（15），且显示器（15）和电动滑轨（12）的输入端连接有开关，开关和控制器（6）相连接。2.根据权利要求1所述的一种用于小学数学教育的教学板，其特征在于，所述安装框的一侧外壁通过铰链连接有调整支架（14），且支撑架（3）的顶部外壁一侧通过螺钉固定有第二滑轨，调整支架（14）底部外壁滑动连接在第二滑轨的内壁上。3.根据权利要求1所述的一种用于小学数学教育的教学板，其特征在于，所述电源盒（13）的一侧内壁开有第二插孔，且第二插孔内壁插接有电源线（18），支撑架（3）靠近电源线（18）的一侧开有网络接口（16）和USB3.0接口（17），网络接口（16）和USB3.0接口（17）位于同一水平面上。4.根据权利要求1所述的一种用于小学数学教育的教学板，其特征在于，所述教具板（7）包括外框、白板（19）、坐标白板（25）、珠算盘（24）、进位计算盘和拉手（21），且教具板（7）的两侧外壁均通过螺钉固定有卡接滚轮（20），卡接滚轮（20）远离教具板（7...
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