一种高中生数学教学用具放置架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种高中生数学教学用具放置架，包括底部支板，底部支板的顶部固定连接有竖直空心柱，且底部支板的板体上开设有竖直孔洞，竖直孔洞与竖直空心柱的内部连通，所述竖直空心柱的内部连接有控制空心柱和控制立柱，控制立柱位于控制空心柱的内部，控制空心柱的底部穿过竖直孔洞延伸至底部支板的底部且连接有圆形吸盘，圆形吸盘的中部开设有竖直通孔，所述控制立柱的底部穿过竖直通孔延伸至圆形吸盘的底部且连接有密封橡胶垫，所述控制空心柱的一侧固定连接有连接块。本实用新型专利技术所提出的一种高中生数学教学用具放置架，移动和固定便捷，教具取用方便，功能丰富，满足了师生在日常教学活动中的使用需求。

A Placement Frame for Mathematics Teaching Appliances for Senior High School Students

The utility model discloses a high school students mathematics teaching appliance placement frame, which comprises a bottom supporting plate, a vertical hollow column fixed at the top of the bottom supporting plate, and a vertical hole is arranged on the plate body of the bottom supporting plate, and the vertical hole is connected with the inside of the vertical hollow column. The internal connection of the vertical hollow column is a control hollow column and a control column, and the control column is located in the control hollow column. In the interior, the bottom of the control hollow column extends through the vertical hole to the bottom of the bottom supporting plate and is connected with a circular sucker. The middle part of the circular sucker is provided with a vertical through hole. The bottom of the control column extends through the vertical through hole to the bottom of the circular sucker and is connected with a sealed rubber pad. One side of the control hollow column is fixed with a connecting block. The utility model provides a high school student mathematics teaching appliance placement frame, which is convenient to move and fix, convenient to obtain and use teaching aids, and has rich functions, and meets the needs of teachers and students in daily teaching activities.

【技术实现步骤摘要】
一种高中生数学教学用具放置架
本技术涉及教学用具
，尤其涉及一种高中生数学教学用具放置架。
技术介绍
现在高中教师在进行数学教学活动时，经常需要很多辅助用具，而这些教学用具的携带较为不便，往往选择在教室内放置教具，不但妨碍其他学科的教学活动，放置的教具也不一定符合该老师的使用习惯，且传统的高中生数学教学用具放置架仅仅对教具的放置，功能单一，且取用较为不便，满足不了师生在日常教学活动中的使用需求。
技术实现思路
本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高中生数学教学用具放置架。为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：一种高中生数学教学用具放置架，包括底部支板，所述底部支板的顶部固定连接有竖直空心柱，且底部支板的板体上开设有竖直孔洞，竖直孔洞与竖直空心柱的内部连通，所述竖直空心柱的内部连接有控制空心柱和控制立柱，控制立柱位于控制空心柱的内部，控制空心柱的底部穿过竖直孔洞延伸至底部支板的底部且连接有圆形吸盘，圆形吸盘的中部开设有竖直通孔，所述控制立柱的底部穿过竖直通孔延伸至圆形吸盘的底部且连接有密封橡胶垫，所述控制空心柱的一侧固定连接有连接块，连接块远离控制空心柱的一侧开设有第一凹槽，第一凹槽的一侧竖直内壁开设有第一螺纹槽，所述第一螺纹槽内螺纹连接有第一齿轮柱，所述第一齿轮柱远离连接块的一侧固定连接有第一连杆，所述第一连杆远离第一齿轮柱的一端贯穿竖直空心柱内壁延伸至竖直空心柱外侧且连接有第一转动手柄，所述控制立柱远离连接块的一侧开设有第二凹槽，所述第二凹槽的一侧竖直内壁开设有第二螺纹槽，第二螺纹槽内螺纹连接有第二螺纹柱，所述竖直空心柱的外侧固定连接有第一环形支板和第二环形支板，第二环形支板位于第一环形支板的上方，第一环形支板和底部支板的顶部接触连接有环形放置箱，所述第二环形支板的顶部架设连接柱，所述连接柱的一侧连接有写字板。优选的，所述所述第二螺纹柱远离控制立柱的一侧固定连接有第二连杆，第二连杆远离第二螺纹柱的一端贯穿控制空心柱内壁延伸至控制空心柱的外侧。优选的，所述竖直空心柱远离第一转动手柄的一侧开设有开口，且第二连杆远离第二螺纹柱的一侧穿过开口延伸至竖直空心柱的外侧且固定连接有第二转动手柄。优选的，所述环形放置箱的底部开设有第三凹槽，且第三凹槽内连接有球，滚球的底部与第一环形支板和底部支板的顶部接触连接。优选的，所述底部支板的底部连接有若干个万向轮。优选的，所述竖直通孔的底部开口处内壁开设有环槽，且圆形吸盘的顶部与环槽的顶部内壁密闭接触连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：通过在放置架的底部设置万向轮和吸盘，并通过两个转动手柄来控制装置的移动和固定，使得整个支架可以被教师随意且方便的移动至不同的教室，且在固定支架的过程中不需要教师蹲下将万向轮固定，操作便捷，环形放置箱底部设置的滚球，使得环形放置箱可以转动的非常的顺滑，方便教学用具的取用，且顶部设置有写字板，丰富了装置的使用功能，本技术所提出的一种高中生数学教学用具放置架，移动和固定便捷，教具取用方便，功能丰富，满足了师生在日常教学活动中的使用需求。附图说明图1为本技术提出的一种高中生数学教学用具放置架的主视剖面结构示意图；图2为本技术提出的一种高中生数学教学用具放置架的部分的主视剖面结构示意图；图3为本技术提出的一种高中生数学教学用具放置架的部分的侧视结构示意图。图中：1底部支板、2竖直空心柱、3控制空心柱、4控制立柱、5圆形吸盘、6密封橡胶垫、7连接块、8第一齿轮柱、9第一连杆、10第一转动手柄、11第二螺纹柱、12第二连杆、13第一环形支板、14第二环形支板、15环形放置箱、16连接柱、17写字板、18第二转动手柄。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。参照图1-3，一种高中生数学教学用具放置架，包括底部支板1，底部支板1的顶部固定连接有竖直空心柱2，且底部支板1的板体上开设有竖直孔洞，竖直孔洞与竖直空心柱2的内部连通，竖直空心柱2的内部连接有控制空心柱3和控制立柱4，控制立柱4位于控制空心柱3的内部，控制空心柱3的底部穿过竖直孔洞延伸至底部支板1的底部且连接有圆形吸盘5，圆形吸盘5的中部开设有竖直通孔，控制立柱4的底部穿过竖直通孔延伸至圆形吸盘5的底部且连接有密封橡胶垫6，控制空心柱3的一侧固定连接有连接块7，连接块7远离控制空心柱3的一侧开设有第一凹槽，第一凹槽的一侧竖直内壁开设有第一螺纹槽，第一螺纹槽内螺纹连接有第一齿轮柱8，第一齿轮柱8远离连接块7的一侧固定连接有第一连杆9，第一连杆9远离第一齿轮柱8的一端贯穿竖直空心柱2内壁延伸至竖直空心柱2外侧且连接有第一转动手柄10，控制立柱4远离连接块7的一侧开设有第二凹槽，第二凹槽的一侧竖直内壁开设有第二螺纹槽，第二螺纹槽内螺纹连接有第二螺纹柱11，竖直空心柱2的外侧固定连接有第一环形支板13和第二环形支板14，第一环形支板13和底部支板1的顶部接触连接有环形放置箱15，第二环形支板14的顶部架设连接柱16，连接柱16的一侧连接有写字板17，第二螺纹柱11远离控制立柱4的一侧固定连接有第二连杆12，第二连杆12远离第二螺纹柱11的一端贯穿控制空心柱3内壁延伸至控制空心柱3的外侧，竖直空心柱2远离第一转动手柄10的一侧开设有开口，且第二连杆12远离第二螺纹柱11的一侧穿过开口延伸至竖直空心柱2的外侧且固定连接有第二转动手柄18，环形放置箱15的底部开设有第三凹槽，且第三凹槽内连接有球，滚球的底部与第一环形支板13和底部支板1的顶部接触连接，底部支板1的底部连接有若干个万向轮，竖直通孔的底部开口处内壁开设有环槽，且圆形吸盘5的顶部与环槽的顶部内壁密闭接触连接。本技术的工作原理是：需要固定时，转动第二转动手柄18，第二转动手柄18带动第二螺纹柱11转动，第二螺纹柱11带动控制立柱4相对于控制空心柱3向上移动，密封橡胶垫6随之向上移动，密封橡胶垫6与圆形吸盘5相贴合密闭，再转动第一转动手柄10，第一转动手柄10通过第一连杆9带动第一齿轮柱8转动，从而连接块7带动控制空心柱3相对竖直空心柱2向下移动，圆形吸盘5接触地面，并进行吸附固定，需要移动时转动第二转动手柄18，使得密封橡胶垫6向下移动，圆形吸盘5内进入空气，再转动第一转动手柄10即可，本技术所提出的一种高中生数学教学用具放置架，移动和固定便捷，教具取用方便，功能丰富，满足了师生在日常教学活动中的使用需求。以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中生数学教学用具放置架，包括底部支板（1），其特征在于，所述底部支板（1）的顶部固定连接有竖直空心柱（2），且底部支板（1）的板体上开设有竖直孔洞，竖直孔洞与竖直空心柱（2）的内部连通，所述竖直空心柱（2）的内部连接有控制空心柱（3）和控制立柱（4），控制立柱（4）位于控制空心柱（3）的内部，控制空心柱（3）的底部穿过竖直孔洞延伸至底部支板（1）的底部且连接有圆形吸盘（5），圆形吸盘（5）的中部开设有竖直通孔，所述控制立柱（4）的底部穿过竖直通孔延伸至圆形吸盘（5）的底部且连接有密封橡胶垫（6），所述控制空心柱（3）的一侧固定连接有连接块（7），连接块（7）远离控制空心柱（3）的一侧开设有第一凹槽，第一凹槽的一侧竖直内壁开设有第一螺纹槽，所述第一螺纹槽内螺纹连接有第一齿轮柱（8），所述第一齿轮柱（8）远离连接块（7）的一侧固定连接有第一连杆（9），所述第一连杆（9）远离第一齿轮柱（8）的一端贯穿竖直空心柱（2）内壁延伸至竖直空心柱（2）外侧且连接有第一转动手柄（10），所述控制立柱（4）远离连接块（7）的一侧开设有第二凹槽，所述第二凹槽的一侧竖直内壁开设有第二螺纹槽，第二螺纹槽内螺纹连接有第二螺纹柱（11），所述竖直空心柱（2）的外侧固定连接有第一环形支板（13）和第二环形支板（14），第一环形支板（13）和底部支板（1）的顶部接触连接有环形放置箱（15），所述第二环形支板（14）的顶部架设连接柱（16），所述连接柱（16）的一侧连接有写字板（17）。...

【技术特征摘要】
1.一种高中生数学教学用具放置架，包括底部支板（1），其特征在于，所述底部支板（1）的顶部固定连接有竖直空心柱（2），且底部支板（1）的板体上开设有竖直孔洞，竖直孔洞与竖直空心柱（2）的内部连通，所述竖直空心柱（2）的内部连接有控制空心柱（3）和控制立柱（4），控制立柱（4）位于控制空心柱（3）的内部，控制空心柱（3）的底部穿过竖直孔洞延伸至底部支板（1）的底部且连接有圆形吸盘（5），圆形吸盘（5）的中部开设有竖直通孔，所述控制立柱（4）的底部穿过竖直通孔延伸至圆形吸盘（5）的底部且连接有密封橡胶垫（6），所述控制空心柱（3）的一侧固定连接有连接块（7），连接块（7）远离控制空心柱（3）的一侧开设有第一凹槽，第一凹槽的一侧竖直内壁开设有第一螺纹槽，所述第一螺纹槽内螺纹连接有第一齿轮柱（8），所述第一齿轮柱（8）远离连接块（7）的一侧固定连接有第一连杆（9），所述第一连杆（9）远离第一齿轮柱（8）的一端贯穿竖直空心柱（2）内壁延伸至竖直空心柱（2）外侧且连接有第一转动手柄（10），所述控制立柱（4）远离连接块（7）的一侧开设有第二凹槽，所述第二凹槽的一侧竖直内壁开设有第二螺纹槽，第二螺纹槽内螺纹连接有第二螺纹柱（11），所述竖直空心柱（2）的外侧固定连接有第一环形支板（13）和第二环形支板（14），第...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨逸凡，
申请(专利权)人：杨逸凡，
类型：新型
国别省市：河南,41