一种数学教学用可调坐标板的绘图工具及调整方法技术

本发明专利技术公开了一种数学教学用可调坐标板的绘图工具及调整方法，其中绘图工具包括，固定板、透明板、坐标板及坐标板固定机构，所述透明板安装在固定板的前部，透明板和固定板之间留有间隔空间，固定板的前侧面上开有多个呈上下排列的横向滑槽；所述坐标板固定机构可放置于所述间隔空间内，所述坐标板位于坐标板固定机构的前侧，所述坐标板固定机构的后侧可滑动地插设在滑槽内。本发明专利技术结构巧妙合理，可对坐标板进行任意位置的调节和固定，便于教学。

A Drawing Tool and Adjustment Method of Adjustable Coordinate Board for Mathematics Teaching

The invention discloses a drawing tool and adjustment method of adjustable coordinate board for mathematics teaching. The drawing tool includes a fixed plate, a transparent plate, a coordinate plate and a fixed mechanism of the coordinate plate. The transparent plate is installed in the front of the fixed plate, and there is a space between the transparent plate and the fixed plate. The front side of the fixed plate is provided with a space between the transparent plate and the fixed plate. The coordinate plate fixing mechanism can be placed in the interval space, the coordinate plate is located in the front side of the coordinate plate fixing mechanism, and the rear side of the coordinate plate fixing mechanism can be slidingly inserted in the sliding slot. The structure of the invention is ingenious and reasonable, and can adjust and fix the coordinate plate at any position, which is convenient for teaching.

【技术实现步骤摘要】
一种数学教学用可调坐标板的绘图工具及调整方法
本专利技术涉及教学用具
，具体为一种数学教学用可调坐标板的绘图工具及调整方法。
技术介绍
大学数学在推导数学公式的教学过程中，为了让学生能更直观的理解公式所表达的含义，需要绘制与数学公式对应的曲线图，但是，在现在的教学过程中，绘图时，一般都是老师在黑板上徒手作图，由于在黑板上绘制坐标系比较麻烦，因此，在绘图时，一般都不绘制坐标系，导致绘图的图不规范，不规范的图便不能很好的表达其所表示的含义；为了解决上述问题，现在有一些专利文件提出了解决上述问题的方案，其中的一种方案是在黑板的一侧放置坐标板，在坐标板上绘图，但由于大学数学公式繁多，需要的图也比较多，因此，集中在一起绘图，图与公式不能很好的一一对应，在教学过程中会引起理解错误，效果不好，因此，如果能在书写公式的过程中方便的在公式旁边绘图，让公式与图在位置关系上一一对应起来是一个需要解决的问题。
技术实现思路
针对以上问题，本专利技术提供了一种数学教学用可调坐标板的绘图工具及调整方法，结构合理，使用方法简单，可以有效解决
技术介绍
中的问题。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种数学教学用可调坐标板的绘图工具，包括，固定板、透明板、坐标板及坐标板固定机构，所述透明板安装在固定板的前部，透明板和固定板之间留有间隔空间，固定板的前侧面上开有多个呈上下排列的横向滑槽；所述坐标板固定机构可放置于所述间隔空间内，所述坐标板位于坐标板固定机构的前侧，所述坐标板固定机构的后侧可滑动地插设在滑槽内。通过采用上述技术方案，坐标板固定机构可在滑槽内横向滑动，坐板板位于坐标板固定机构前侧面，且坐标板固定机构位于透明板和固定板之间，可将坐标板调整到的所需的任意位置，便于绘图。作为本专利技术一种优选的技术方案，所述坐标板固定机构内具有一联动机构，且可拆卸地外接有一捣杆机构，所述捣杆机构调节联动机构动作以完成对坐标板的固定。通过采用上述技术方案，联动机构的设置，可采用捣杆机构控制调整联动机构，使坐标板相对于透明板固定，简单巧妙。作为本专利技术一种优选的技术方案，所述联动机构包括转动座、转动销、传动链、蜗杆、内螺纹齿轮和螺杆，所述转动销至少两个，每个转动销均与传动链啮合连接，转动销在相应啮合位置设置有啮合齿轮，一个所述转动销与转动座同轴连接，另一个转动销同轴连接所述蜗杆，所述蜗杆啮合所述内螺纹齿轮的外齿，所述内螺纹齿轮的内螺纹上螺接所述螺杆，所述坐标板上开设有供螺杆穿入的通孔。通过采用上述技术方案，螺杆从通孔前端穿出抵靠于透明板上时，即完成对坐标板的固定，简单实用，易操控。作为本专利技术一种优选的技术方案，所述坐标板固定机构包括基板、滑轮、连接杆和连接板，所述基板后侧直接连接或间接通过一支座枢接所述滑轮，所述滑轮用于插设在滑槽内，所述基板的前侧通过所述连接杆连接坐标板，所述连接板设置于所述连接杆上，所述转动座枢接于所述连接板上，所述内螺纹齿轮直接或间接枢接于所述基板的前侧。通过采用上述技术方案，坐标板固定机构的具体结构有利于联动机构的布局设置，可使整体结构更为紧凑合理。作为本专利技术一种优选的技术方案，所述内螺纹齿轮枢接于一固定筒上，所述固定筒固定连接于所述基板的前侧面，所述螺杆活动地穿设在所述固定筒内。通过采用上述技术方案，固定筒的设置一方面有利于螺杆的平稳移动，另一方面有利于内螺纹齿轮的转动，巧妙而富有创造性。作为本专利技术一种优选的技术方案，所述螺杆的前端面或/及后端面具有橡胶垫。通过采用上述技术方案，橡胶垫的设置一方面对坐标板或基板或螺杆起到保护作用，另一方面，可增大相接触的两部件之间的摩擦作用，保证固定效果。在另一方案中，可将橡胶垫替换为挡板，以增大摩擦和延长使用寿命。作为本专利技术一种优选的技术方案，所述捣杆机构包括手持杆和插杆，所述手持杆直接连接或通过一万向轴连接所述插杆，所述插杆可与所述转动座卡配。通过采用上述技术方案，捣杆机构的具体结构可使得调整联动机构更为快捷便利，对于坐标板处于任何角度任何位置，均可方便调节。作为本专利技术一种优选的技术方案，所述手持杆的长度可调，所述转动座与插杆接触的端面具有非圆形插孔或插柱，所述插杆在相应位置具有非圆形插柱或插孔以与转动座卡配。通过采用上述技术方案，手持杆长度可调，可调节的适应范围更广，卡配结构的截面为非圆形，便于有效实现卡配后的转动。作为本专利技术一种优选的技术方案，所述坐标板的前侧面上设置有滚珠。通过采用上述技术方案，滚珠的设置有利于坐标板的移动。一种数学教学用可调坐标板的绘图工具的调整方法，采用上述任一项技术方案所述的一种数学教学用可调坐标板的绘图工具，调整步骤如下：A.将坐标板固定机构的滑轮置于固定板上所需竖向位置的滑槽内，坐标板固定机构处于固定板和透明板之间，将捣杆机构对准转动座，对坐标板固定机构进行横向位置调整；B.调整到所需横向位置后，转动捣杆机构，带动联动机构动作，使坐标板与透明板之间完成固定；C.需再次进行位置调整或取出坐标板固定机构时，反向转动捣杆机构，带动联动机构动作，解除坐标板与透明板之间的固定。通过采用上述技术方案，调整及固定坐标板的方法简单高效。与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：结构合理巧妙，坐标板的位置可任意调整及固定，便于教学绘图。附图说明图1为本专利技术侧视图的剖视图；图2为本专利技术图1中A处结构放大图；图3为本专利技术图1中A处结构放大图的非剖视图；图4为本专利技术的捣杆机构结构示意图；图5为本专利技术使用时正视图的结构示意图；图6为内螺纹齿轮和固定筒的连接示意图。图中：固定板1、透明板2、连接杆3、滑槽4、基板5、支座6、滑轮7、连接杆8、坐标板9、滚珠10、连接板11、转动销12、蜗杆13、传动链14、内螺纹齿轮15、螺杆16、橡胶垫17、固定筒18、挡板19、转动座20、插杆21、万向轴22、手持杆23。具体实施方式下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。实施例1一种数学教学用可调坐标板的绘图工具，包括，固定板1、透明板2、坐标板9及坐标板固定机构，透明板2安装在固定板1的前部，透明板2和固定板1之间留有间隔空间，固定板1的前侧面上开有多个呈上下排列的横向滑槽4；坐标板固定机构可放置于间隔空间内，坐标板固定于坐标板固定机构的前侧，坐标板固定机构的后侧可滑动地插设在滑槽4内。坐标板固定机构内具有一联动机构，且可拆卸地外接有一捣杆机构，捣杆机构调节联动机构动作以完成对坐标板的固定。联动机构包括转动座20、转动销12、传动链14、蜗杆13、内螺纹齿轮15和螺杆16，转动销12至少两个，每个转动销12均与传动链14啮合连接，转动销12在相应啮合位置设置有啮合齿轮，一个转动销12与转动座20同轴固定连接，另一个转动销12同轴固定连接蜗杆13，蜗杆13啮合内螺纹齿轮15的外齿，内螺纹齿轮15的内螺纹上螺接螺杆16，坐标板9上开设有供螺杆16穿入的通孔。本实施例中，请参阅图1、图2和图3，转动销12为三个，呈上、中、下排布，中间位置的转动销12同轴固定连接转动座20，上、下两个本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种数学教学用可调坐标板的绘图工具，其特征在于，包括，固定板(1)、透明板(2)、坐标板(9)及坐标板固定机构，所述透明板(2)安装在固定板(1)的前部，透明板(2)和固定板(1)之间留有间隔空间，固定板(1)的前侧面上开有多个呈上下排列的横向滑槽(4)；所述坐标板固定机构可放置于所述间隔空间内，所述坐标板位于坐标板固定机构的前侧，所述坐标板固定机构的后侧可滑动地插设在滑槽(4)内。

【技术特征摘要】
1.一种数学教学用可调坐标板的绘图工具，其特征在于，包括，固定板(1)、透明板(2)、坐标板(9)及坐标板固定机构，所述透明板(2)安装在固定板(1)的前部，透明板(2)和固定板(1)之间留有间隔空间，固定板(1)的前侧面上开有多个呈上下排列的横向滑槽(4)；所述坐标板固定机构可放置于所述间隔空间内，所述坐标板位于坐标板固定机构的前侧，所述坐标板固定机构的后侧可滑动地插设在滑槽(4)内。2.根据权利要求1所述的一种数学教学用可调坐标板的绘图工具，其特征在于,所述坐标板固定机构内具有一联动机构，且可拆卸地外接有一捣杆机构，所述捣杆机构调节联动机构动作以完成对坐标板的固定。3.根据权利要求2所述的一种数学教学用可调坐标板的绘图工具，其特征在于,所述联动机构包括转动座(20)、转动销(12)、传动链(14)、蜗杆(13)、内螺纹齿轮(15)和螺杆(16)，所述转动销(12)至少两个，每个转动销(12)均与传动链(14)啮合连接，转动销(12)在相应啮合位置设置有啮合齿轮，一个所述转动销(12)与转动座(20)同轴连接，另一个转动销(12)同轴连接所述蜗杆(13)，所述蜗杆(13)啮合所述内螺纹齿轮(15)的外齿，所述内螺纹齿轮(15)的内螺纹上螺接所述螺杆(16)，所述坐标板(9)上开设有供螺杆(16)穿入的通孔。4.根据权利要求3所述的一种数学教学用可调坐标板的绘图工具，其特征在于,所述坐标板固定机构包括基板(5)、滑轮(7)、连接杆(8)和连接板(11)，所述基板后侧直接连接或间接通过一支座(6)枢接所述滑轮(7)，所述滑轮(7)用于插设在滑槽(4)内，所述基板(5)的前侧通过所述连接杆(8)连接坐标板(9)，所述连接板(11)设置于所述连接杆(8)上，所述转动座(20)枢接于所述连接板(11)上，所述内螺纹齿轮(15)直...

【专利技术属性】
技术研发人员：侯翊宸，
申请(专利权)人：侯翊宸，
类型：发明
国别省市：浙江,33