一种便携式高中数学教学辅助装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术涉及教学教具技术领域，尤其涉及一种便携式高中数学教学辅助装置，采用大齿轮带动小齿轮啮合，使拨杆带动第一滑块和第二滑块带动轨迹杆旋转，保证了装置可以在十字形滑槽内部滑动转出椭圆，解决了老师画椭圆的时候没有什么工具，画不好的问题；三个刻度尺转轴连接，第三刻度尺可以放进第二刻度尺内部，第二刻度尺旋转可以放进第一刻度尺内部，保证了装置可以收纳折叠起来，刻度尺放在支板的内部，可以节省空间，使用方便，实现了数学教具减少但是，功能增多的问题，第一刻度尺一端设置有第三凹槽，第三凹槽内部设置有量角器，量角器在销孔和圆销的配合下，量角器可以收缩，保证了装置使用方便，解决了画一个图形需要多个教具的情况。

A Portable Assistant Device for High School Mathematics Teaching

The utility model relates to the technical field of teaching aids, in particular to a portable high school mathematics teaching assistant device, which uses big gears to drive pinion meshing, so that the first slide block and the second slide block drive the track bar to rotate, ensuring that the device can slide out of the ellipse in the cross-shaped chute, and solving the problem of teacher drawing. There are no tools in ellipse, and the problem of poor drawing is that there are no tools in ellipse; three scale rotating shafts are connected, the third scale can be placed inside the second scale, and the second scale rotating can be put inside the first scale, which ensures that the device can be folded up, and the scale is placed inside the support plate, so space can be saved and use can be saved. Convenient, realizes the reduction of mathematical teaching aids, but the increase of functions. The first scale is equipped with a third groove at one end, and the third groove is equipped with a protractor inside. With the cooperation of pin hole and round pin, the protractor can be contracted, which ensures the convenience of the device and solves the problem that drawing a figure requires more than one teaching aids. Condition.

【技术实现步骤摘要】
一种便携式高中数学教学辅助装置
本技术涉及教学教具
，尤其涉及一种便携式高中数学教学辅助装置。
技术介绍
目前，教师用尺子有多种，包括直角三角板，三角板，量角器，直尺等，在进行教学的过程中，根据不同的需要，需要使用不同的尺子协作才能完成，如要在一个任意角做8等分和垂直线的操作，需要用量角器和直角三夹板的协作才能完成，使用起来比较麻烦，画椭圆的时候更加的麻烦，没有什么工具。另外，收纳这些不同功能的教学用尺子也比较麻烦，需要设置专门的容纳盒，并且，如果丢失其中一种或几种教学用尺子，常常导致教学无法完成，耽误学生的上课时间。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供了一种便携式高中数学教学辅助装置，采用大齿轮带动小齿轮啮合，使拨杆带动第一滑块和第二滑块带动轨迹杆旋转，保证了装置可以在十字形滑槽内部滑动转出椭圆，解决了老师画椭圆的时候没有什么工具，画不好的问题；三个刻度尺转轴连接，第三刻度尺可以放进第二刻度尺内部，第二刻度尺旋转可以放进第一刻度尺内部，保证了装置可以收纳折叠起来，刻度尺放在支板的内部，可以节省空间，使用方便，实现了数学教具减少但是，功能增多的问题，第一刻度尺一端设置有第三凹槽，第三凹槽内部设置有量角器，量角器在销孔和圆销的配合下，量角器可以收缩，保证了装置使用方便，解决了画一个图形需要多个教具的情况。为解决上述技术问题，本技术所采用的技术方案是：包括支板和轨迹杆；支板底端面上设置有四个支腿；支板底端面中部转轴连接有大齿轮；大齿轮一侧在支板底端面贯穿有第一转轴；支板中部平行于大齿轮转轴连接有拨杆；支板一侧端面上设置有第一凹槽；支板中部设置有十字形通槽；十字形通槽两侧中部设置有滑槽；十字形通槽一端安装有拉簧；十字形通槽内部分别设置有第一滑块和第二滑块；第一滑块和第二滑块与滑槽滑动配合；拉簧另一端安装在第一滑块上；轨迹杆中间下部转轴连接在第一滑块和第二滑块中部；第一转轴一端转轴连接有小齿轮；第一转轴另一端键连接有摇把；大齿轮与小齿轮啮合传动；拨杆中部上侧设置有第一通槽；拨杆中部底端设置有第二通槽；大齿轮侧端面上设置有第二转轴，第二转轴在第一通槽内部滑动配合；第二滑块底端设置有第三转轴；第三转轴在第二通槽内部滑动配合；第一凹槽内部安装有第一刻度尺；第一刻度尺一端设置有第二凹槽；第二凹槽一侧在第一刻度尺上设置有三角凹槽；第一刻度尺另一端设置有第三凹槽；第二凹槽内部设置有第二刻度尺；第二刻度尺一端与第一刻度尺另一端转轴连接；第二刻度尺另一端设置有第四凹槽；第二刻度尺另一端转轴连接有第三刻度尺；第三刻度尺设置在第四凹槽内部；第二凹槽两侧设置有销孔。进一步优化本技术方案，所述的第二凹槽内部设置有量角器；量角器的直径等于第二凹槽的长度；量角器在第二凹槽内部滑动配合；支腿的高度大于大齿轮的厚度。进一步优化本技术方案，所述的量角器竖直方向设置有方形通孔；量角器水平方向设置有圆形通孔；圆形通孔内部中间设置有套筒；套筒内部转轴连接有第一连杆；套筒两端安装有弹簧，弹簧的另一端设置有圆销；圆销与销孔配合；圆销的直径等于圆形通孔；圆销在圆形通孔内部滑动配合。进一步优化本技术方案，所述的方形通孔内部设置有推杆；推杆的另一端转轴连接在第一连杆的一端；第一连杆的两端分别转轴连接有第二连杆；第二连杆的另一端与圆销转轴连接；第二连杆设置在弹簧内部。进一步优化本技术方案，所述的第二刻度尺的长度小于第三凹槽的长度；第三刻度尺的长度小于第四凹槽的长度；三角凹槽与第三刻度尺的一角配合；十字形通槽的长度是第一滑块与第二滑块之间的长度的二倍。与现有技术相比，本技术具有以下优点：1、小齿轮与大齿轮啮合传动带动拨杆，使滑块在十字形通槽内部滑动，带动轨迹杆做椭圆形运动，画出椭圆形轨迹，实现了装置可以画出椭圆，不用在用老师靠感觉画；2、第一刻度尺、第二刻度尺和第三刻度尺转轴连接，第三刻度尺和第二刻度尺放在第一刻度尺内部，实现了装置节省空间，一个教具可以实现多个功能；3、第一刻度尺一端设置有第三凹槽，第三凹槽内部设置有设置有刻度尺，刻度尺两侧设置有圆销，圆销与销孔配合，实现了装置可以使用方便，不用老师携带多个教具，减少老师画一个图形需要多个教具的问题。附图说明图1为一种便携式高中数学教学辅助装置总装配示意图。图2为一种便携式高中数学教学辅助装置背面示意图。图3为一种便携式高中数学教学辅助装置刻度尺示意图。图4为一种便携式高中数学教学辅助装置量角器示意图。图中：1、支板；2、轨迹杆；3、支腿；4、大齿轮；5、第一转轴；6、拨杆；7、第一凹槽；8、十字形通槽；9、滑槽；10、拉簧；11、第一滑块；12、第二滑块；13、小齿轮；14、摇把；15、第一通槽；16、第二通槽；17、第二转轴；18、第一刻度尺；19、第二凹槽；20、三角凹槽；21、第三凹槽；22、第二刻度尺；23、第四凹槽；24、第三刻度尺；25、量角器；26、方形通孔；27、圆形通孔；28、套筒；29、第一连杆；30、弹簧；31、圆销；32、销孔；33、推杆；34、第二连杆；35、第三转轴。具体实施方式为使本技术的目的、技术方案和优点更加清楚明了，下面结合具体实施方式并参照附图，对本技术进一步详细说明。应该理解，这些描述只是示例性的，而并非要限制本技术的范围。此外，在以下说明中，省略了对公知结构和技术的描述，以避免不必要地混淆本技术的概念。具体实施方式一：结合图1-4所示，包括支板1和轨迹杆2；支板1底端面上设置有四个支腿3；支板1底端面中部转轴连接有大齿轮4；大齿轮4一侧在支板1底端面贯穿有第一转轴5；支板1中部平行于大齿轮4转轴连接有拨杆6；支板1一侧端面上设置有第一凹槽7；支板1中部设置有十字形通槽8；十字形通槽8两侧中部设置有滑槽9；十字形通槽8一端安装有拉簧10；十字形通槽8内部分别设置有第一滑块11和第二滑块12；第一滑块11和第二滑块12与滑槽9滑动配合；拉簧10另一端安装在第一滑块11上；轨迹杆2中间下部转轴连接在第一滑块11和第二滑块12中部；第一转轴5一端转轴连接有小齿轮13；第一转轴5另一端键连接有摇把14；大齿轮4与小齿轮13啮合传动；拨杆6中部上侧设置有第一通槽15；拨杆6中部底端设置有第二通槽16；大齿轮4侧端面上设置有第二转轴17，第二转轴17在第一通槽15内部滑动配合；第二滑块12底端设置有第三转轴35；第三转轴35在第二通槽16内部滑动配合；第一凹槽7内部安装有第一刻度尺18；第一刻度尺18一端设置有第二凹槽19；第二凹槽19一侧在第一刻度尺18上设置有三角凹槽20；第一刻度尺18另一端设置有第三凹槽21；第三凹槽21内部设置有第二刻度尺22；第二刻度尺22一端与第一刻度尺18另一端转轴连接；第二刻度尺22另一端设置有第四凹槽23；第二刻度尺22另一端转轴连接有第三刻度尺24；第三刻度尺24设置在第四凹槽23内部；第二凹槽19两侧设置有销孔32；第二凹槽19内部设置有量角器25；量角器25的直径等于第二凹槽19的长度；量角器25在第二凹槽19内部滑动配合；支腿3的高度大于大齿轮4的厚度；量角器25竖直方向设置有方形通孔26；量角器25水平方向设置有圆形通孔27；圆形通孔27内部中间设置本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便携式高中数学教学辅助装置，其特征在于：包括支板(1)和轨迹杆(2)；支板(1)底端面上设置有四个支腿(3)；支板(1)底端面中部转轴连接有大齿轮(4)；大齿轮(4)一侧在支板(1)底端面贯穿有第一转轴(5)；支板(1)中部平行于大齿轮(4)转轴连接有拨杆(6)；支板(1)一侧端面上设置有第一凹槽(7)；支板(1)中部设置有十字形通槽(8)；十字形通槽(8)两侧中部设置有滑槽(9)；十字形通槽(8)一端安装有拉簧(10)；十字形通槽(8)内部分别设置有第一滑块(11)和第二滑块(12)；第一滑块(11)和第二滑块(12)与滑槽(9)滑动配合；拉簧(10)另一端安装在第一滑块(11)上；轨迹杆(2)中间下部转轴连接在第一滑块(11)和第二滑块(12)中部；第一转轴(5)一端转轴连接有小齿轮(13)；第一转轴(5)另一端键连接有摇把(14)；大齿轮(4)与小齿轮(13)啮合传动；拨杆(6)中部上侧设置有第一通槽(15)；拨杆(6)中部底端设置有第二通槽(16)；大齿轮(4)侧端面上设置有第二转轴(17)，第二转轴(17)在第一通槽(15)内部滑动配合；第二滑块(12)底端设置有第三转轴(35)；第三转轴(35)在第二通槽(16)内部滑动配合；第一凹槽(7)内部安装有第一刻度尺(18)；第一刻度尺(18)一端设置有第二凹槽(19)；第二凹槽(19)一侧在第一刻度尺(18)上设置有三角凹槽(20)；第一刻度尺(18)另一端设置有第三凹槽(21)；第二凹槽(19)内部设置有第二刻度尺(22)；第二刻度尺(22)一端与第一刻度尺(18)另一端转轴连接；第二刻度尺(22)另一端设置有第四凹槽(23)；第二刻度尺(22)另一端转轴连接有第三刻度尺(24)；第三刻度尺(24)设置在第四凹槽(23)内部；第二凹槽(19)两侧设置有销孔(32)。...

【技术特征摘要】
1.一种便携式高中数学教学辅助装置，其特征在于：包括支板(1)和轨迹杆(2)；支板(1)底端面上设置有四个支腿(3)；支板(1)底端面中部转轴连接有大齿轮(4)；大齿轮(4)一侧在支板(1)底端面贯穿有第一转轴(5)；支板(1)中部平行于大齿轮(4)转轴连接有拨杆(6)；支板(1)一侧端面上设置有第一凹槽(7)；支板(1)中部设置有十字形通槽(8)；十字形通槽(8)两侧中部设置有滑槽(9)；十字形通槽(8)一端安装有拉簧(10)；十字形通槽(8)内部分别设置有第一滑块(11)和第二滑块(12)；第一滑块(11)和第二滑块(12)与滑槽(9)滑动配合；拉簧(10)另一端安装在第一滑块(11)上；轨迹杆(2)中间下部转轴连接在第一滑块(11)和第二滑块(12)中部；第一转轴(5)一端转轴连接有小齿轮(13)；第一转轴(5)另一端键连接有摇把(14)；大齿轮(4)与小齿轮(13)啮合传动；拨杆(6)中部上侧设置有第一通槽(15)；拨杆(6)中部底端设置有第二通槽(16)；大齿轮(4)侧端面上设置有第二转轴(17)，第二转轴(17)在第一通槽(15)内部滑动配合；第二滑块(12)底端设置有第三转轴(35)；第三转轴(35)在第二通槽(16)内部滑动配合；第一凹槽(7)内部安装有第一刻度尺(18)；第一刻度尺(18)一端设置有第二凹槽(19)；第二凹槽(19)一侧在第一刻度尺(18)上设置有三角凹槽(20)；第一刻度尺(18)另一端设置有第三凹槽(21)；第二凹槽(19)内部设置有第二刻度尺(22)；第二刻度尺(22)一端与第一刻度尺(18)另一端转轴连接；第二刻度尺(22)另一端设置有第四凹槽(23)；第...

【专利技术属性】
技术研发人员：王轶，
申请(专利权)人：王轶，
类型：新型
国别省市：河北,13