The invention discloses a coordinate plate fixing mechanism of a mathematical teaching and drawing tool and its use method, including a fixing plate, a transparent plate, a base plate, a coordinate plate, a turntable, a connecting rod, a support rod and an elastic component. The transparent plate is fixed on the front side of the fixing plate, and there is a gap between the transparent plate and the fixing plate, and the base plate is movably fixed. On the board, the coordinate plate is movably arranged between the transparent plate and the base plate, and the coordinate plate is provided with a through hole for the supporting rod to pass through. The turntable can rotate on the base plate. One end of the connecting rod is hinged at the eccentric part of the turntable, the other end is hinged on the transparent plate, one end of the supporting rod is fixed on the base plate, and the other end is connected with a transparent plate for convenience. The elastic component is located between the base plate and the coordinate plate. It is used to press the coordinate plate on the transparent plate. By driving the turntable to rotate, the connecting rod drives the transparent plate to overcome the compressive force of the elastic component and move toward the base plate. At this time, the movable member on the support rod can penetrate through the through hole and be able to penetrate the transparent plate. Mobile.
【技术实现步骤摘要】
一种数学教学绘图工具的坐标板固定机构及使用方法
本专利技术涉及数学教学绘图工具
,尤其涉及一种数学教学绘图工具的坐标板固定机构及使用方法。
技术介绍
大学数学在推导数学公式的教学过程中,为了让学生能更直观的理解公式所表达的含义,需要绘制与数学公式对应的曲线图,但是,在现在的教学过程中,绘图时,一般都是老师在黑板上徒手作图,由于在黑板上绘制坐标系比较麻烦,因此,在绘图时,一般都不绘制坐标系,导致绘图的图不规范,不规范的图便不能很好的表达其所表示的含义;为了解决上述问题,现在有一些专利文件提出了解决上述问题的方案,其中的一种方案是在黑板的一侧放置坐标板,在坐标板上绘图,但由于大学数学公式繁多,需要的图也比较多,因此,集中在一起绘图,图与公式不能很好的一一对应,在教学过程中会引起理解错误,效果不好,因此,如果能在书写公式的过程中方便的在公式旁边绘图,让公式与图在位置关系上一一对应起来是一个需要解决的问题。
技术实现思路
为了解决上述问题,本专利技术的目的在于提供及一种数学教学绘图工具的坐标板固定机构及使用方法。为实现上述目的,本专利技术提供如下技术方案:一种数学教学绘图工具的坐标板固定机构,包括:固定板;透明板,透明板固设于固定板的前侧,且透明板与固定板之间设置有间隔;基板,基板活动设于固定板上,且位于透明板与固定板之间的间隔内;坐标板,坐标板活动设于透明板与基板之间,且坐标板上设有供支撑杆穿过的通孔;转盘,转盘可转动的设于基板上;连杆,连杆的一端铰接于转盘的偏心部,另一端铰接于透明板上;支撑杆,支撑杆一端固设于基板上,另一端连接有一便于在透明板上移动的活动件 ...
【技术保护点】
1.一种数学教学绘图工具的坐标板固定机构,其特征在于,包括:固定板(10);透明板(20),透明板(20)固设于固定板(10)的前侧,且透明板(20)与固定板(10)之间设置有间隔;基板(30),基板(30)活动设于固定板(10)上,且位于透明板(20)与固定板(10)之间的间隔内;坐标板(40),坐标板(40)活动设于透明板(20)与基板(30)之间,且坐标板(40)上设有供支撑杆(70)穿过的通孔(41);转盘(50),转盘(50)可转动的设于基板(30)上;连杆(60),连杆(60)的一端铰接于转盘(50)的偏心部,另一端铰接于透明板(20)上;支撑杆(70),支撑杆(70)一端固设于基板(30)上,另一端连接有一便于在透明板(20)上移动的活动件(120);弹性组件(80),弹性组件(80)设于基板(30)与坐标板(40)之间,用于将坐标板(40)压紧在透明板(20)上;通过驱动转盘(50)转动,连杆(60)带动透明板(20)克服弹性组件(80)的压紧力,朝向基板(30)的方向移动,此时,支撑杆(70)上的活动件(120)从通孔(41)内穿出,作用于透明板(20)上并能够在透明 ...
【技术特征摘要】
1.一种数学教学绘图工具的坐标板固定机构,其特征在于,包括:固定板(10);透明板(20),透明板(20)固设于固定板(10)的前侧,且透明板(20)与固定板(10)之间设置有间隔;基板(30),基板(30)活动设于固定板(10)上,且位于透明板(20)与固定板(10)之间的间隔内;坐标板(40),坐标板(40)活动设于透明板(20)与基板(30)之间,且坐标板(40)上设有供支撑杆(70)穿过的通孔(41);转盘(50),转盘(50)可转动的设于基板(30)上;连杆(60),连杆(60)的一端铰接于转盘(50)的偏心部,另一端铰接于透明板(20)上;支撑杆(70),支撑杆(70)一端固设于基板(30)上,另一端连接有一便于在透明板(20)上移动的活动件(120);弹性组件(80),弹性组件(80)设于基板(30)与坐标板(40)之间,用于将坐标板(40)压紧在透明板(20)上;通过驱动转盘(50)转动,连杆(60)带动透明板(20)克服弹性组件(80)的压紧力,朝向基板(30)的方向移动,此时,支撑杆(70)上的活动件(120)从通孔(41)内穿出,作用于透明板(20)上并能够在透明板(20)上移动。2.根据权利要求1所述的一种数学教学绘图工具的坐标板固定机构,其特征在于:固定板(10)的前侧面上横向设有若干上下间隔均匀的滑槽(11),基板(30)朝向固定板(10)的一侧设有支座(31),支座(31)上设有与滑槽(11)相配合的滚轮一(32)。3.根据权利要求1所述的一种数学教学绘图工具的坐标板固定机构,其特征在于:弹性组件(80)包括一固定杆(81),固定杆(81)的一端与坐标板(40)垂直固连,另一端活动贯穿基板(30),在坐标板(40)与基板(30)之间设有用于将坐标板(40)压紧在透...
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