一种多功能学具尺制造技术

本实用新型专利技术提供一种多功能学具尺，包括量角器和两组直尺，两组直尺左端与量角器中心位置设有尺具连接孔，通过尺具连接孔分别转动连接，直尺与直尺、直尺与量角器均可拆卸。所述直尺的尺身上设有连杆连接孔和直尺直槽口，直尺上装有连杆。所述连杆上设有连杆圆孔和连杆直槽口，连杆与直尺、连杆与连杆活动连接，可以实现铰链四杆机构和移动副四杆机构的演示。所述直尺右端设有槽口，槽口中装有笔针脚连接杆，笔针脚连接杆上装有笔针脚，笔针脚可安装笔头或针头，通过预紧螺纹旋钮紧固，实现圆规绘图功能。当不使用圆规功能时，笔针脚通过转动可转至槽口内，避免了笔针脚的损坏。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能学具尺
本技术涉及一种教学尺具，尤其是一种多功能学具尺。
技术介绍
学生在学习过程中或教师在教学过程中都会用到绘图工具，绘图时需要用到直尺，三角板、量角器以及圆规等等，现有技术的直尺，三角板、量角器以及圆规等都是独立的绘图工具，每种工具用法单一，也各有各的功能，因此学生或老师需要携带很多绘图工具来进行几何制图和刻度度量等，这样占用空间，携带不方便。同时理工科的学生一般都会学习机械原理课程，课程中涉及到各种铰链四杆机构以及含移动副的四杆机构等，教师在教学过程中都没有专业的演示仪用于各种机构的演示，使学生很难对知识理解掌握，也降低了教师讲课的效率和效果。
技术实现思路
本
技术实现思路
要解决的技术问题是提供一种多功能学具尺，不仅包括多种几何绘图功能和刻度测量，还可以在教学过程中演示各种机构。为解决上述技术问题，本技术提供如下方案：一种多功能学具尺，包括量角器和两组直尺，所述两组直尺的左端分别与量角器转动连接，两组直尺的右端分别装有笔针脚装置；所述两组直尺上分别装有一组连杆，且连杆与相对应的直尺活动连接，两组连杆活动连接，两组直尺和两组连杆能够组成铰链机构或移动副机构。作为上述技术方案的进一步优化，所述两组直尺位于量角器上方，两组直尺左端与量角器底部中心位置分别设有尺具连接孔，直尺与直尺、直尺与量角器之间是可拆卸连接。作为上述技术方案的进一步优化，所述两组直尺右端设有槽口。作为上述技术方案的进一步优化，所述槽口中装有笔针脚连接杆；所述笔针脚连接杆上装有笔针脚，槽口形状与笔针脚形状相对应，笔针脚形状是梯形、矩形或圆柱形；所述笔针脚上装有安装笔头或针头的笔针孔，还装有预紧螺纹旋钮；所述笔针脚设有通孔，笔针脚通过笔针脚连接杆与槽口转动连接。作为上述技术方案的进一步优化，所述直尺上设有三个连杆连接孔和一个直尺直槽口；两个连杆连接孔位于直尺直槽口左端，一个连杆连接孔位于直尺直槽口右端，直尺直槽口位于直尺中间位置。作为上述技术方案的进一步优化，所述直槽口上设有一个连杆；所述连杆呈矩形条状，连杆上设有两个相同连杆圆孔和一个连杆直槽口，连杆圆孔位于连杆两端，连杆直槽口位于两圆孔之间；所述连杆和直尺中，连杆连接孔直径、连杆圆孔直径、直尺直槽口及连杆直槽口宽度均相同，连杆中直槽口长度为直尺中直槽口长度的二分之一，还可以是直尺中直槽口长度的三分之二。作为上述技术方案的进一步优化，所述连杆与直尺之间的活动连接是铰链连接，还可以是滑动连接；所述连杆与连杆之间的活动连接是铰链连接，还可以是滑动连接。本技术的有益效果是：本专利技术利用简单的连接结构，经过合理地设计，由量角器和两组直尺组成的教学尺具不仅携带方便还可以实现直尺、三角板、量角器以及圆规所具有的功能；本专利技术还通过在尺具上开圆孔和槽口，安装连杆机构，实现铰链机构及移动副机构的演示，不但能让学生更好地掌握相关专业方面的知识，还提高了老师在讲课时的效率。附图说明为了更清楚地说明本技术具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1是本技术一种多功能学具尺在两直尺分开，连杆一端与直尺直槽口滑动连接，连杆与连杆铰链连接的结构示意图。图2是本技术一种多功能学具尺在两直尺分开，连杆与直尺、连杆与连杆铰链连接的结构示意图。图3是本技术一种多功能学具尺中笔针脚装置的局部放大图，图中所示装有笔头。图4是本技术一种多功能学具尺中笔针脚装置的平面剖视图。图中的标号为：1-量角器刻度、2-量角器、3-尺具连接孔、4-直尺刻度、5-连杆连接孔、6-直尺直槽口、7-直尺、8-连杆圆孔、9-连杆、10-连杆直槽口、11-槽口、12-笔针脚、13-预紧螺纹旋钮、14-笔头、15-针头、16-笔针脚连接杆、17-笔针孔。具体实施方式下面将结合附图对本技术的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。图1为本技术实施例提供的多功能尺具在两直尺(相同直尺)分开，连杆一端与直尺直槽口滑动连接，连杆与连杆铰链连接的结构示意图；图2为本技术实施例提供的多功能尺具在两直尺(相同直尺)分开，连杆与直尺、连杆与连杆铰链连接的结构示意图。此外，除上述图1和图2所提供的实施案例外，对于本领域的普通技术人员，还可以根据实际情况对整个连杆机构作出不同的调整，例如改变连杆长短和连杆连接方式。由图1和图4可知，本实施案例提供的一种多功能尺具包括：量角器2、直尺7和连杆9，量角器2上标有刻度1，直尺上标有刻度4；图1所示两直尺相同，两连杆相同；所述量角器中心位置与两直尺左端分别设有尺具连接孔3，直尺7位于量角器2上且与量角器2通过尺具连接孔3转动连接；所述直尺7设有三个相同大小的连杆连接孔5、直尺直槽口6及槽口11；所述直尺7还装有连杆9，连杆9设有连杆直槽口10和两个相同大小的连杆圆孔8；所述槽口11装有笔针脚12和笔针脚连接杆16；所述笔针脚12上装有预紧螺纹旋钮13和笔头14，图1所示另一直尺中的笔针脚12上装有针头15，笔针脚12通过笔针脚连接杆16与槽口11转动连接。由图1可知，直尺7一端通过尺具连接孔3连接于量角器2中心的位置，直尺7位于量角器2上表面，量角器2与直尺7均可围绕尺具连接孔3做圆周转动，量角器2与直尺7实现的转动连接是由可拆卸螺钉固定，在不同需求下方便于拆分或组合。图1所示两直尺处于分开状态，连杆9两端各设有一个同等大小的连杆圆孔8，连杆一端通过圆孔8与直尺直槽口6滑动连接，连杆与连杆之间通过连杆圆孔8铰链连接，通过这样的连接方式，可以实现由直尺7与连杆9组成的移动副四杆机构的直观演示，显而易见地，连杆与连杆之间还可以通过连杆圆孔8与连杆直槽口10进行滑动连接的方式实现移动副四杆机构的演示。图2出示了本技术的另一种实施方案，多功能尺具中两直尺处于分开状态，连杆9中的连杆圆孔8与直尺7中的连杆连接孔5铰链连接，连杆与连杆之间通过连杆圆孔8铰链连接，通过这样的连接方式，可以实现由直尺7与连杆9组成的铰链四杆机构的直观演示。由图1和图2可知，所述多功能尺具中，直尺7与连杆9进行不同方式的连接可以实现铰链四杆机构及移动副四杆机构的演示。直尺7与连杆9之间的连接方式，包括滑动连接和铰链连接，均是由可拆卸螺钉固定。在不需要连杆机构演示时，可通过拆卸螺钉将连杆9固定于直尺直槽口6中。所述连杆9和直尺7中，尺具连接孔3、连杆连接孔5、连杆圆孔8、直尺直槽口6及连杆直槽口10直径均相同，保证了零件的通用性。连杆直槽口10长度为直尺中直槽口6长度的二分之一，还可以是直尺中直槽口6长度的三分之二。当然，所述两连杆9的长度还可以是各不相同的尺寸。同样，直尺7中连杆连接孔5的个数跟位置也可以做出不同的调整。这样的变换均落在本技术的保护范围之内。由图2至4可知，所述多功能尺具中，直尺7另一端设有一个槽口1本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种多功能学具尺，包括量角器和两组直尺，其特征在于：所述两组直尺的左端分别与量角器转动连接，两组直尺的右端分别装有笔针脚装置；所述两组直尺上分别装有一组连杆，且连杆与相对应的直尺活动连接，两组连杆活动连接，两组直尺和两组连杆能够组成铰链机构或移动副机构；所述直尺上设有三个连杆连接孔和一个直尺直槽口；两个连杆连接孔位于直尺直槽口左端，一个连杆连接孔位于直尺直槽口右端，直尺直槽口位于直尺中间位置；所述直槽口上设有一个连杆；所述连杆呈矩形条状，连杆上设有两个相同连杆圆孔和一个连杆直槽口，连杆圆孔位于连杆两端，连杆直槽口位于两圆孔之间；所述连杆和直尺中，连杆连接孔直径、连杆圆孔直径、直尺直槽口及连杆直槽口宽度均相同，连杆中直槽口长度为直尺中直槽口长度的二分之一，还可以是直尺中直槽口长度的三分之二。

【技术特征摘要】
1.一种多功能学具尺，包括量角器和两组直尺，其特征在于：所述两组直尺的左端分别与量角器转动连接，两组直尺的右端分别装有笔针脚装置；所述两组直尺上分别装有一组连杆，且连杆与相对应的直尺活动连接，两组连杆活动连接，两组直尺和两组连杆能够组成铰链机构或移动副机构；所述直尺上设有三个连杆连接孔和一个直尺直槽口；两个连杆连接孔位于直尺直槽口左端，一个连杆连接孔位于直尺直槽口右端，直尺直槽口位于直尺中间位置；所述直槽口上设有一个连杆；所述连杆呈矩形条状，连杆上设有两个相同连杆圆孔和一个连杆直槽口，连杆圆孔位于连杆两端，连杆直槽口位于两圆孔之间；所述连杆和直尺中，连杆连接孔直径、连杆圆孔直径、直尺直槽口及连杆直槽口宽度均相同，连杆中直槽口长度为直尺中直槽口长度的二分之一，还可以是直尺中直槽口长度的三分之二...

【专利技术属性】
技术研发人员：黎杰，
申请(专利权)人：湖州优创科技有限公司，
类型：新型
国别省市：浙江,33