一种大学英语教学用教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种大学英语教学用教具，包括盖板组件、盖板连接牛津布、教具盒体，所述盖板组件的一侧边通过盖板连接牛津布与教具盒体连接，所述盖板组件包括固定凹扣、第一盖板、第二盖板、第三盖板，所述固定凹扣设置在第一盖板的一侧边。本实用新型专利技术的有益效果是：本实用新型专利技术设计一种大学英语教学用教具，该教具可存放大学英语教学用书，教学用笔，以及激光笔，方便携带，且不容易丢失；将盖板设计为三块盖板，盖板之间通过牛津布连接，教学时，将三块盖板叠成三角支架，对教具盒体进行倾斜支撑，教学用书展开靠在倾斜的教具盒体上，教师无需低头即可观看英语书，避免造成颈椎病。

【技术实现步骤摘要】
一种大学英语教学用教具
本技术属于英语教具
，具体涉及一种大学英语教学用教具。
技术介绍
教具，指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材。科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具。现有技术的大学英语教学用教具在使用的过程中存在一定缺陷：教学书本以及一些用笔，手持不方便，且英语教学书本平放在桌上，需要教师低头观看，长时间容易产生颈椎病。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种大学英语教学用教具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种大学英语教学用教具，包括盖板组件、盖板连接牛津布、教具盒体，所述盖板组件的一侧边通过盖板连接牛津布与教具盒体连接，所述盖板组件包括固定凹扣、第一盖板、第二盖板、第三盖板，所述固定凹扣设置在第一盖板的一侧边，所述第一盖板的底端通过牛津布连接有第二盖板，所述第二盖板的底端通过牛津布连接有第三盖板，所述教具盒体包括笔槽、固定凸扣、激光笔收纳槽、把手、书本槽，其中，所述笔槽、激光笔收纳槽、书本槽依次设置在教具盒体的内部，所述教具盒体的远离盖板组件的侧边设置有把手，所述固定凸扣设置在教具盒体的上表面与固定凹扣对应位置处。优选的，所述固定凹扣共设置有两个，分别设置在第一盖板侧边靠上位置的两个拐角处，所述固定凸扣共设置有两个，分别设置在教具盒体的上表面与两个固定凹扣对应位置处，通过固定凸扣卡合到固定凹扣中实现盖板组件的闭合。优选的，所述固定凹扣和固定凸扣的底部设置有异名磁铁。优选的，所述笔槽设置有若干个。优选的，所述第一盖板、第二盖板、第三盖板形成的三角支架角度为60度。优选的，所述盖板连接牛津布与盖板组件、教具盒体均通过粘合剂连接。优选的，所述笔槽、激光笔收纳槽、书本槽的底部材料均为泡沫。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术设计一种大学英语教学用教具，该教具可存放大学英语教学用书，教学用笔，以及激光笔，方便携带，且不容易丢失；将盖板设计为三块盖板，盖板之间通过牛津布连接，教学时，将三块盖板叠成三角支架，对教具盒体进行倾斜支撑，教学用书展开靠在倾斜的教具盒体上，教师无需低头即可观看英语书，避免造成颈椎病。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术倾斜支撑时的结构示意图；图中：1、盖板组件；11、固定凹扣；12、第一盖板；13、第二盖板；14、第三盖板；2、盖板连接牛津布；3、教具盒体；31、笔槽；32、固定凸扣；33、激光笔收纳槽；34、把手；35、书本槽。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1，本技术提供以下技术方案：一种大学英语教学用教具，包括盖板组件1、盖板连接牛津布2、教具盒体3，盖板组件1的一侧边通过盖板连接牛津布2与教具盒体3连接，盖板组件1包括固定凹扣11、第一盖板12、第二盖板13、第三盖板14，固定凹扣11设置在第一盖板12的一侧边，第一盖板12的底端通过牛津布连接有第二盖板13，第二盖板13的底端通过牛津布连接有第三盖板14，教具盒体3包括笔槽31、固定凸扣32、激光笔收纳槽33、把手34、书本槽35，其中，笔槽31、激光笔收纳槽33、书本槽35依次设置在教具盒体3的内部，教具盒体3的远离盖板组件1的侧边设置有把手34，固定凸扣32设置在教具盒体3的上表面与固定凹扣11对应位置处。如图2所示，需要将教具盒体3倾斜放置时，将第一盖板12顺着底端连接的牛津布逆时针转动，然后将第二盖板13顺着底端连接的牛津布逆时针转动，第三盖板14顺着盖板连接牛津布2逆时针转动，第三盖板14进行底板支持，第二盖板13进行倾斜角度支撑，第一盖板12对教具盒体3进行支撑，实现倾斜放置。本实施例中，固定凹扣11共设置有两个，分别设置在第一盖板12侧边靠上位置的两个拐角处，固定凸扣32共设置有两个，分别设置在教具盒体3的上表面与两个固定凹扣11对应位置处，通过固定凸扣32卡合到固定凹扣11中实现盖板组件1的闭合。本实施例中，固定凹扣11和固定凸扣32的底部设置有异名磁铁，保证卡合之后的力度。本实施例中，笔槽31设置有若干个，方便多支笔的放置固定。本实施例中，第一盖板12、第二盖板13、第三盖板14形成的三角支架角度为60度，方便教学英语书的倾斜放置。本实施例中，盖板连接牛津布2与盖板组件1、教具盒体3均通过粘合剂连接。尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种大学英语教学用教具，包括盖板组件(1)、盖板连接牛津布(2)、教具盒体(3)，其特征在于：所述盖板组件(1)的一侧边通过盖板连接牛津布(2)与教具盒体(3)连接，所述盖板组件(1)包括固定凹扣(11)、第一盖板(12)、第二盖板(13)、第三盖板(14)，所述固定凹扣(11)设置在第一盖板(12)的一侧边，所述第一盖板(12)的底端通过牛津布连接有第二盖板(13)，所述第二盖板(13)的底端通过牛津布连接有第三盖板(14)，所述教具盒体(3)包括笔槽(31)、固定凸扣(32)、激光笔收纳槽(33)、把手(34)、书本槽(35)，其中，所述笔槽(31)、激光笔收纳槽(33)、书本槽(35)依次设置在教具盒体(3)的内部，所述教具盒体(3)的远离盖板组件(1)的侧边设置有把手(34)，所述固定凸扣(32)设置在教具盒体(3)的上表面与固定凹扣(11)对应位置处。

【技术特征摘要】
1.一种大学英语教学用教具，包括盖板组件(1)、盖板连接牛津布(2)、教具盒体(3)，其特征在于：所述盖板组件(1)的一侧边通过盖板连接牛津布(2)与教具盒体(3)连接，所述盖板组件(1)包括固定凹扣(11)、第一盖板(12)、第二盖板(13)、第三盖板(14)，所述固定凹扣(11)设置在第一盖板(12)的一侧边，所述第一盖板(12)的底端通过牛津布连接有第二盖板(13)，所述第二盖板(13)的底端通过牛津布连接有第三盖板(14)，所述教具盒体(3)包括笔槽(31)、固定凸扣(32)、激光笔收纳槽(33)、把手(34)、书本槽(35)，其中，所述笔槽(31)、激光笔收纳槽(33)、书本槽(35)依次设置在教具盒体(3)的内部，所述教具盒体(3)的远离盖板组件(1)的侧边设置有把手(34)，所述固定凸扣(32)设置在教具盒体(3)的上表面与固定凹扣(11)对应位置处。2.根据权利要...

【专利技术属性】
技术研发人员：彭强，
申请(专利权)人：成都园海辉阳科技有限公司，
类型：新型
国别省市：四川,51