一种高中化学实验防护罩制造技术

本实用新型专利技术提出了一种高中化学实验防护罩，包括罩身、罩盖，所述罩盖通过活页铰接连于所述罩身上端一侧，所述罩身前后侧壁上均设有一组操作手孔，所述罩身四侧外壁上均设有遮光结构，所述遮光结构包括两端分离设置的活动部和定位部，所述活动部包括上顶板、下底板以及转动设于所述上顶板、下底板间的立柱，所述立柱上缠绕设有遮光布，所述遮光布外端设有魔术贴子面，所述定位部为与所述魔术贴子面配合设置的魔术贴母面，本实用新型专利技术防护罩可根据需要调节光线亮度，保证了适宜的反应速率，且操作安全性高，整体轻便稳定，实用性好。

【技术实现步骤摘要】
一种高中化学实验防护罩
本技术涉及化学实验设备
，具体涉及一种高中化学实验防护罩。
技术介绍
在学生学习化学的过程中，化学实验是必不可少的一个教学环节，有助于学生对化学知识的理解，可以有效提高学生对化学的学习兴趣和动手能力。而在进行化学实验时，难免会接触到各种各样的强酸、强碱等危害性较大的试剂，存在很大的安全隐患，因此，在化学实验中，设置相应的防护装置还是非常有必要的，现有的安全防护装置大多结构固定，教学效果差，且没有配设的遮光结构或采用套接式的遮光罩，不仅较为笨重，灵活性差，而且容易出现碰撞，影响实验效果和安全。
技术实现思路
针对上述存在的问题，本技术提出了一种高中化学实验防护罩，可根据需要调节光线亮度，保证了适宜的反应速率，且操作安全性高，教学简便，整体轻便稳定，实用性好。为了实现上述的目的，本技术采用以下的技术方案：一种高中化学实验防护罩，包括罩身、罩盖，所述罩盖通过活页铰接连于所述罩身上端一侧，所述罩身前后侧壁上均设有一组操作手孔，所述罩身四侧外壁上均设有遮光结构，所述遮光结构包括两端分离设置的活动部和定位部，所述活动部包括上顶板、下底板以及转动设于所述上顶板、下底板间的立柱，所述立柱上缠绕设有遮光布，所述遮光布外端设有魔术贴子面，所述定位部为与所述魔术贴子面配合设置的魔术贴母面。优选的，所述上顶板、下底板分别与所述罩身上下端固连，所述立柱上端可转动贯穿于所述上顶板并连有旋拧件，所述旋拧件侧壁上设有防滑纹。优选的，所述罩身、罩盖上配合设有锁合装置，所述罩盖内边沿设有密封圈。优选的，所述罩盖表面设有U形卡槽，所述U形卡槽内卡接有放大镜，所述放大镜手柄与所述罩盖边沿连有弹力绳。优选的，所述罩身为上下端均未封口的矩形结构。优选的，位于前后的所述遮光布展开后对应于所述操作手孔处设有开口。优选的，所以罩盖上设有通气孔，所述通气孔与通风管相连通，所述操作手孔内设有防护手套。由于采用上述的技术方案，本技术的有益效果是：本技术防护罩可根据需要调节光线亮度，通过缠绕卷设在立柱上的遮光布对光线进行拦截，简便轻巧，空间占用率小，且可根据需要更换成不同透光率的布料，适用范围广，保证了适宜的反应速率，整体操作安全防护性高，轻便稳定，实用性好。设有放大镜，可进一步观察实验现象，教学效果明显，设有两组操作手孔，可用于需合作的试验操作，或可用于老师直接教学，教学效果好。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术罩盖的俯视图；图中：1罩身、2罩盖、201密封圈、202U形卡槽、203放大镜、204弹力绳、205通气孔、3操作手孔、4遮光结构、5活动部、501上顶板、502下底板、503立柱、504遮光布、505魔术贴子面、6定位部、601魔术贴母面、7锁合装置。具体实施方式为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。基于本技术的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。一种高中化学实验防护罩，如图1、2所示，包括罩身1、罩盖2，所述罩盖2通过活页铰接连于所述罩身1上端一侧，罩盖可随时打开，便于实验过程中添加试剂或装置，所述罩身1前后侧壁上均设有一组操作手孔3，具体操作时，将罩盖闭合，将收穿过操作手孔伸入罩身内部操作即可，所述罩身1四侧外壁上均设有遮光结构4，所述遮光结构4包括两端分离设置的活动部5和定位部6(活动部为两两相邻，对角线设置，或活动部、定位部依次交替设置)，所述活动部5包括上顶板501、下底板502以及转动设于所述上顶板501、下底板502间的立柱503，所述立柱503上缠绕设有遮光布504(即立柱类似于布辊，将遮光布一端卡接固定后，转动即可将其缠绕在立柱柱身上)，所述遮光布504外端设有魔术贴子面505，所述定位部6为与所述魔术贴子面505配合设置的魔术贴母面601，若需要遮光处理时，将遮光布拉出，并通过魔术贴母子面配合贴合即可，简单方便；不用时，将活动部、定位部分开，然后通过旋拧件转动，是的遮光布重新缠绕在立柱上即可。优选的，所述上顶板501、下底板502分别与所述罩身1上下端固连，所述立柱503上端可转动贯穿于所述上顶板501并连有旋拧件506，所述旋拧件506侧壁上设有防滑纹。优选的，所述罩身1、罩盖2上配合设有锁合装置7(如磁铁、磁石的吸引贴合)，所述罩盖2内边沿设有密封圈201，提高密封效果。优选的，所述罩盖2表面设有U形卡槽202(采用弹性塑料材质，是的放大镜手柄可拆卸卡接在开槽内)，所述U形卡槽202内卡接有放大镜203，所述放大镜203手柄与所述罩盖2边沿连有弹力绳204(弹力绳可避免放大镜意外落地损坏)。优选的，所述罩身1为上下端均未封口的矩形结构，上端由罩盖封合，下端置于操作台上即可。优选的，位于前后的所述遮光布504展开后对应于所述操作手孔3处设有开口，避免了对手部的影响。优选的，所以罩盖2上设有通气孔205，所述通气孔205与通风管相连通，用于产生气体的试验操作，所述操作手孔3内设有防护手套。本技术防护罩可根据需要调节光线亮度，通过缠绕卷设在立柱上的遮光布对光线进行拦截，简便轻巧，空间占用率小，且可根据需要更换成不同透光率的布料，适用范围广，保证了适宜的反应速率，整体操作安全防护性高，轻便稳定，实用性好。设有放大镜，可进一步观察实验现象，教学效果明显，设有两组操作手孔，可用于需合作的试验操作，或可用于老师直接教学，教学效果好。以上实施例仅用以说明本技术的技术方案，而非对其限制；尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，本领域的普通技术人员应当理解：其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换；而这些修改或者替换，并不使相应技术方案的本质脱离本技术各实施例技术方案的精神和范围。在本技术的描述中，需要理解的是，术语“中心、横向、纵向、上、下、前、后、左、右、竖直、水平、顶、底、内、外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本技术的限制。在本技术的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装、相连、连接”应作广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆除连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；也可以是直接相连，也可以是通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中化学实验防护罩，其特征在于：包括罩身(1)、罩盖(2)，所述罩盖(2)通过活页铰接连于所述罩身(1)上端一侧，所述罩身(1)前后侧壁上均设有一组操作手孔(3)，所述罩身(1)四侧外壁上均设有遮光结构(4)，所述遮光结构(4)包括两端分离设置的活动部(5)和定位部(6)，所述活动部(5)包括上顶板(501)、下底板(502)以及转动设于所述上顶板(501)、下底板(502)间的立柱(503)，所述立柱(503)上缠绕设有遮光布(504)，所述遮光布(504)外端设有魔术贴子面(505)，所述定位部(6)为与所述魔术贴子面(505)配合设置的魔术贴母面(601)。

【技术特征摘要】
1.一种高中化学实验防护罩，其特征在于：包括罩身(1)、罩盖(2)，所述罩盖(2)通过活页铰接连于所述罩身(1)上端一侧，所述罩身(1)前后侧壁上均设有一组操作手孔(3)，所述罩身(1)四侧外壁上均设有遮光结构(4)，所述遮光结构(4)包括两端分离设置的活动部(5)和定位部(6)，所述活动部(5)包括上顶板(501)、下底板(502)以及转动设于所述上顶板(501)、下底板(502)间的立柱(503)，所述立柱(503)上缠绕设有遮光布(504)，所述遮光布(504)外端设有魔术贴子面(505)，所述定位部(6)为与所述魔术贴子面(505)配合设置的魔术贴母面(601)。2.根据权利要求1所述的高中化学实验防护罩，其特征在于：所述上顶板(501)、下底板(502)分别与所述罩身(1)上下端固连，所述立柱(503)上端可转动贯穿于所述上顶板(501)并连有旋拧件(506)，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：卢彬彬，
申请(专利权)人：卢彬彬，
类型：新型
国别省市：浙江,33