高中物理实验样品展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种高中物理实验样品展示装置，包括底座，所述底座的顶部左右两侧对称设置有电控液压缸，所述电动液压缸的顶部设置有支撑板，所述支撑板的顶部中心处设置有转盘，所述转盘的顶部活动连接有展示箱，所述支撑板的底部设置有控制器，所述支撑板的顶部四角设置有立柱，四组所述立柱的顶部设置有支撑架，所述支撑架的内腔嵌合有透明玻璃板，所述透明玻璃板的顶部四周均设置有鼓风机，所述支撑架的底部四周均设置有照明灯。本实用新型专利技术结构设计合理展示箱之间可以通过旋转轴进行叠加，可以进一步增加展示空间，同时通过鼓风机的作用，使得支撑板与支撑架之间的四周形成一个类似风帘的阻隔，减少在展示时灰尘落到展示箱上。

【技术实现步骤摘要】
高中物理实验样品展示装置
本技术涉及高中物理实验
，尤其涉及一种高中物理实验样品展示装置。
技术介绍
公知的，物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。它的理论结构充分地运用数学作为自己的工作语言，以实验作为检验理论正确性的唯一标准，它是当今最精密的一门自然科学学科。而在高中物理的学生过程中，物理实验是学习物理中常用的学习方法，学生在进行物理实验钱需要对实验内容和步骤进行详细的了解和掌握，这些知识点一般仅是通过老师讲解或学生自行观看书本内容进行了解，这种方式太过抽象，使得学生无法充分了解和掌握实验内容及注意事项，导致实验效果和目的不理想，一些老师会先进行实验的展示，使得学生观察后再进行实验操作。为此，相关
的技术人员对此进行了改进，如中国专利申请号为CN201720147185.8提出的“一种高中物理实验样品展示装置”，在该申请文件中，通过设置隔板，可将转盘分隔为数个展示区，方便对不同类别的物理实验样品进行展示；通过在隔板上设有书写区，可对实验样品进行文字书写讲解；通过设置转轴和透明上盖，不仅方便了学生观看实验样品，但是该申请文件中的技术方案任然存在不足，如仅仅通过隔板隔开有四个展示窗口，使得展示样品的数量有限，且不可以根据实际需要进行多种样品的展示。
技术实现思路
本技术的目的在于克服现有技术中存在的上述问题，提供一种高中物理实验样品展示装置，通过隔板将展示箱分隔成多个展示栅格，这样可以使得单层展示箱拥有较多的展示空间，使得展示样品更加多样。为实现上述技术目的，达到上述技术效果，本技术是通过以下技术方案实现：一种高中物理实验样品展示装置，包括底座和底座底部的移动轮，所述底座的顶部左右两侧对称设置有电控液压缸，所述电控液压缸的顶部设置有支撑板，所述支撑板的顶部中心处设置有转盘，所述转盘的顶部活动连接有展示箱，所述支撑板的底部设置有控制器；所述展示箱的四周侧壁通过隔板分隔有展示栅格，所述展示箱的顶部设置有旋转轴，且展示箱的底部设置有与旋转轴相配合的套孔；所述支撑板的顶部四角设置有立柱，四组所述立柱的顶部设置有支撑架，所述支撑架的内腔嵌合有透明玻璃板，所述透明玻璃板的顶部四周均设置有鼓风机，所述支撑架的底部四周均设置有照明灯；所述支撑板的底部插接有驱动转轴，且驱动转轴的顶部与转盘相连接，所述驱动转轴的底部设置有减速器，所述减速器的顶部右侧设置有电机，且电机固定在支撑板的底部；所述控制器分别电连接电控液压缸、鼓风机、照明灯和电机。优选地，上述高中物理实验样品展示装置中，所述控制器为可编程单片机控制器。优选地，上述高中物理实验样品展示装置中，所述鼓风机呈阵列状排布，且鼓风机的鼓风方向向下。优选地，上述高中物理实验样品展示装置中，所述透明玻璃板为树脂玻璃板。优选地，上述高中物理实验样品展示装置中，所述支撑架与转盘顶部的垂直高度大于3倍的展示箱高度。本技术的有益效果是：本技术结构设计合理，一方面通过隔板将展示箱分隔成多个展示栅格，这样可以使得单层展示箱拥有较多的展示空间，使得展示样品更加多样，另一方面展示箱之间可以通过旋转轴进行叠加，可以进一步增加展示空间，同时通过鼓风机的作用，使得支撑板与支撑架之间的四周形成一个类似风帘的阻隔，减少在展示时灰尘落到展示箱上。当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。附图说明为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。图1为本技术的整体结构示意图；图2为本技术的展示箱结构示意图；图3为本技术的转盘和支撑板的结构示意图；附图中，各标号所代表的部件列表如下：1-底座、2-电控液压缸、3-支撑板、4-转盘、5-展示箱、51-展示栅格、52-旋转轴、6-控制器、7-立柱、8-支撑架、9-透明玻璃板、10-鼓风机、11-照明灯、12-驱动转轴、13-减速器、14-电机。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3所示，本实施例为一种高中物理实验样品展示装置，包括底座1和底座1底部的移动轮，底座1的顶部左右两侧对称设置有电控液压缸2，电控液压缸2的顶部设置有支撑板3，支撑板3的顶部中心处设置有转盘4，转盘4的顶部活动连接有展示箱5，支撑板3的底部设置有控制器6；展示箱5的四周侧壁通过隔板分隔有展示栅格51，展示箱的顶部设置有旋转轴52，且展示箱5的底部设置有与旋转轴52相配合的套孔；支撑板3的顶部四角设置有立柱7，四组立柱7的顶部设置有支撑架8，支撑架8的内腔嵌合有透明玻璃板9，透明玻璃板9的顶部四周均设置有鼓风机10，支撑架8的底部四周均设置有照明灯11；支撑板3的底部插接有驱动转轴12，且驱动转轴12的顶部与转盘4相连接，驱动转轴12的底部设置有减速器13，减速器13的顶部右侧设置有电机14，且电机14固定在支撑板3的底部；控制器6分别电连接电控液压缸2、鼓风机10、照明灯11和电机14。在进行展示时，根据展示样品种类和数量的要求，来增减展示箱5的数量，而展示箱5和展示箱5之间、展示箱5和转盘4之间均通过旋转轴52与套孔进行连接，将样品摆放在展示箱5上的展示栅格51的内腔，还可以通过旋转轴52的转动来调节两组展示箱5之间的错开角度，使得展示装置的趣味性和操作性更强，在进行展示时，电机14通过减速器13驱动着驱动转轴12进行旋转，驱动转轴12带动着转盘4进行旋转，这样可以在一侧面对展示箱5多个侧面展示的样品进行观察，同时通过鼓风机10的作用，使得支撑板3与支撑架8之间的四周形成一个类似风帘的阻隔，减少在展示时灰尘落到展示箱5上，照明灯11可以增加展示箱5周围的光亮，便于学生进行观察，电控液压缸2的伸缩运动，可以调节支撑板3的高度。控制器6为可编程单片机控制器，鼓风机10呈阵列状排布，且鼓风机10的鼓风方向向下，透明玻璃板9为树脂玻璃板，树脂玻璃具有良好的韧性，不易发生破碎，可以很好的满足本装置的使用，支撑架8与转盘4顶部之间的垂直高度大于3倍的展示箱5高度，这样使得在转盘4顶部至少叠加三组展示箱5，来增加展示空间。本实施例的一个具体应用为：本技术结构设计合理，一方面通过隔板将展示箱5分隔成多个展示栅格51，这样可以使得单层展示箱5拥有较多的展示空间，使得展示样品更加多样，另一方面展示箱5之间可以通过旋转轴52进行叠加，可以进一步增加展示空间，同时通过鼓风机10的作用，使得支撑板3与支撑架8之间的四周形成一个类似风帘的阻隔，减少在展示时灰尘落到展示箱5上。在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种高中物理实验样品展示装置，包括底座和底座底部的移动轮，其特征在于：所述底座的顶部左右两侧对称设置有电控液压缸，所述电控液压缸的顶部设置有支撑板，所述支撑板的顶部中心处设置有转盘，所述转盘的顶部活动连接有展示箱，所述支撑板的底部设置有控制器；所述展示箱的四周侧壁通过隔板分隔有展示栅格，所述展示箱的顶部设置有旋转轴，且展示箱的底部设置有与旋转轴相配合的套孔；所述支撑板的顶部四角设置有立柱，四组所述立柱的顶部设置有支撑架，所述支撑架的内腔嵌合有透明玻璃板，所述透明玻璃板的顶部四周均设置有鼓风机，所述支撑架的底部四周均设置有照明灯；所述支撑板的底部插接有驱动转轴，且驱动转轴的顶部与转盘相连接，所述驱动转轴的底部设置有减速器，所述减速器的顶部右侧设置有电机，且电机固定在支撑板的底部；所述控制器分别电连接电控液压缸、鼓风机、照明灯和电机。

【技术特征摘要】
1.一种高中物理实验样品展示装置，包括底座和底座底部的移动轮，其特征在于：所述底座的顶部左右两侧对称设置有电控液压缸，所述电控液压缸的顶部设置有支撑板，所述支撑板的顶部中心处设置有转盘，所述转盘的顶部活动连接有展示箱，所述支撑板的底部设置有控制器；所述展示箱的四周侧壁通过隔板分隔有展示栅格，所述展示箱的顶部设置有旋转轴，且展示箱的底部设置有与旋转轴相配合的套孔；所述支撑板的顶部四角设置有立柱，四组所述立柱的顶部设置有支撑架，所述支撑架的内腔嵌合有透明玻璃板，所述透明玻璃板的顶部四周均设置有鼓风机，所述支撑架的底部四周均设置有照明灯；所述支撑板的底部插接有驱动转轴，且驱动...

【专利技术属性】
技术研发人员：卢彬彬，
申请(专利权)人：卢彬彬，
类型：新型
国别省市：浙江,33