一种用于数学思维训练的教具制造技术

本发明专利技术涉及一种用于数学思维训练的教具，包括底座，所述底座顶端对称固定设有定位套筒，所述定位套筒内壁上贴附有橡胶层，所述定位套筒内滑动连接有支撑杆，两个支撑杆顶端固定连接有支撑板，所述支撑板顶面上固定设有环形滑槽，所述环形滑槽内滑动连接有两个T型支撑杆，本发明专利技术通过图形数量槽上滑动的齿板，齿板上贴附有图形贴片，这样方便具体的显示出图形，更好的帮助小学生对加法计算的理解，有助于对小学生一位数加法进行训练，并且设置了第一数字显示孔和第二数字显示孔，这样转动第一转动把手和第二转动把手调节第一数字显示孔和第二数字显示孔显示的数字，这样有效提高了整个装置的操作型，从而可以保证了小学生对数学学习的兴趣。

【技术实现步骤摘要】
一种用于数学思维训练的教具
本专利技术涉及数学领域，具体为一种用于数学思维训练的教具。
技术介绍
动手操作是小学生非常喜爱的实践活动，也是小学生进行数学认知行之有效的途径之一，小学生对外界事物的好奇心极强，在学习中他们往往以兴趣为出发点，十分容易为新的刺激所吸引，这就要求给小学生提供的操作材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩,操作方法要融合游戏在其中，使小学生觉得有趣，在玩中学习是培养小学生提升数学能力的一种有效方法，小学生最喜爱游戏，数学的学习借助游戏活动，使小学生在玩中学，学中记的快乐自主中，建构数学的知识，锻炼小学生的数学思维能力，逐步培养小学生的分析问题和解决问题的能力。
技术实现思路
本专利技术的目的在于提供一种用于数学思维训练的教具，以解决上述
技术介绍
中提出的要求给小学生提供的操作材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩,操作方法要融合游戏在其中，使小学生觉得有趣，在玩中学习是培养小学生提升数学能力的一种有效方法，小学生最喜爱游戏，数学的学习借助游戏活动，使小学生在玩中学，学中记的快乐自主中，建构数学的知识，锻炼小学生的数学思维能力，逐步培养小学生的分析问题和解决问题的能力。为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案，一种用于数学思维训练的教具，包括底座，所述底座顶端对称固定设有定位套筒，所述定位套筒内壁上贴附有橡胶层，所述定位套筒内滑动连接有支撑杆，两个支撑杆顶端固定连接有支撑板，所述支撑板顶面上固定设有环形滑槽，所述环形滑槽内滑动连接有两个T型支撑杆，两个T型支撑杆顶端与箱体固定连接，两个所述定位套筒之间设有两个梯形块，梯形块与底座固定连接，所述梯形块的斜面上滑动有限位辊子，所述限位辊子通过连接杆与第二螺纹套筒固定连接，所述第二螺纹套筒与螺纹杆滑动连接，所述螺纹杆一端与一个支撑杆旋转连接，所述螺纹杆另一端穿过另一个支撑杆与转动把手固定连接，所述转动把手上贴合有防滑橡胶，所述第二螺纹套筒顶端固定连接有燕尾块，燕尾块与燕尾滑槽滑动连接，所述燕尾滑槽固定设置在支撑板底面上。进一步的，优选的，所述底座两侧对称嵌入有第一螺纹套筒，第一螺纹套筒设置设置在定位套筒一侧，所述第一螺纹套筒内螺纹连接有螺栓，螺栓底端固定连接有万向轮，所述万向轮外径小于第一螺纹套筒内径3mm-5mm，所述第一螺纹套筒底端穿过底座与橡胶垫固定连接，所述橡胶垫采用防滑橡胶制成。进一步的，优选的，所述箱体包括第一侧壁，所述第一侧壁表面垂直固定连接有固定板，所述固定板上固定设有多个储物盒，储物盒内放置有多个数字卡片，所述第一侧壁内嵌入有多个磁铁块，磁铁块成竖式形式排列，所述磁铁块设置在第一侧壁的一侧。进一步的，优选的，所述第一侧壁另一侧固定设有两个图形数量槽，两个图形数量槽内分别滑动连接有齿板，齿板正对图形数量槽的表面上固定贴附有多个图形贴片，所述齿板另一面啮合有第一齿轮，第一齿轮通过连接杆与第二齿轮固定连接，所述第二齿轮另一侧通过旋转杆与箱体侧壁旋转连接，所述第二齿轮啮合有第三齿轮，所述第三齿轮通过转动轴穿过箱体侧壁与电机输出端固定连接，电机外固定罩有防护罩。进一步的，优选的，所述第一侧壁顶部上固定设有运算符号、第一数字显示孔和第二数字显示孔，所述运算符号、第一数字显示孔和第二数字显示孔设置在图形数量槽上端，所述第一数字显示孔和第二数字显示孔分别正对设有轮子，两个轮子顶端分别通过连接杆与第四齿轮和第六齿轮固定连接，第四齿轮和第六齿轮分别通过旋转杆与箱体侧壁旋转连接，所述四齿轮和第六齿轮上分别啮合有第五齿轮和第七齿轮，所述第五齿轮和第七齿轮顶端分别通过连接杆穿过箱体侧壁与第一转动把手和第二转动把手固定连接。进一步的，优选的，所述箱体另一侧上下对称固定连接有连接横杆，所述连接横杆另一端与书写板固定连接，所述书写板顶端和底端分别固定连接有固定框架，两个所述连接横杆之间设有方格螺纹杆，方格螺纹杆与书写板一侧面贴合，所述方格螺纹杆与书写板贴合面上设有方线格，所述方格螺纹杆另一侧面上对称固定连接有定位杆，两个定位杆分别穿过定位板与U型橡胶块固定连接，所述U型橡胶块与箱体另一侧贴合，所述定位板与方格螺纹杆另一侧面之间固定设有第一拉伸弹簧，第一拉伸弹簧套在定位杆上。进一步的，优选的，所述方格螺纹杆一侧固定连接有两个连接杆，连接杆与定位板相垂直设置，所述连接杆另一端固定连接有套筒，套筒上螺接有转动把手，两个套筒与滑杆滑动连接，所述滑杆上固定设有多个螺纹孔，所述滑杆两端分别与两个固定框架固定连接，两个连接杆之间设有操作杆，操作杆与定位块固定连接，所述定位块一端与定位板铰接，所述定位块另一端与方格螺纹杆贴合，所述定位块另一端为弧形面。进一步的，优选的，所述书写板上通过吸盘连接有工具尺，吸盘固定设置工具尺一外表面上，所述工具尺的前端外表面设置有橡胶套，所述工具尺另一外表面上设置有教学尺角度刻度、三角形通孔和直线刻度线，所述教学尺角度刻度位于直线刻度线的两侧，所述三角形通孔位于教学尺角度刻度与直线刻度线之间，所述直线刻度线与三角形通孔之间设置有工具尺垂直水准器，所述工具尺垂直水准器的上端外表面设置有教学尺垂直水准器保护罩。进一步的，优选的，两个所述连接横杆上分别铰接有桶体，桶体内固定有第二拉伸弹簧，所述桶体插入有滑动杆，滑动杆与桶体滑动连接，所述滑动杆一端与第二拉伸弹簧固定连接，所述滑动杆另一端与第二书写板擦固定连接，所述桶体外表面上固定有第一书写板擦，所述第一书写板擦与第二书写板擦正对书写板设置。进一步的，优选的，所述梯形块与螺纹杆通过焊接固定连接，两个所述电机分别与限位辊子电性连接，两个所述防护罩采用玻璃钢制成，所述轮子上贴附有0-9的数字卡，所述书写板采用透明塑料板制成。与现有技术相比，本专利技术的有益效果如下：1、本专利技术通过设置了两个梯形块，梯形滑块斜面上滑动限位辊子，这样可以转动把手使的螺纹杆旋转，就能使限位辊子在梯形滑块斜面上来回上下滑动，这样就可以自由调节箱体的高度，从而适用于不同身高的老师和学生使用。2、本专利技术通过在支撑板上设置的环形滑槽，环形滑槽内滑动连接有两个T型支撑杆，这样就可以转动整个转动整装置，实现既可以使用箱体一侧，又可以使用书写板一侧，所以可以有效的利用整个装置的每一个空间，节约大量的经济成本资源。3、本专利技术通过图形数量槽上滑动的齿板，齿板上贴附有图形贴片，这样方便具体的显示出图形，更好的帮助小学生对加法计算的理解，有助于对小学生一位数加法进行训练，并且设置了第一数字显示孔和第二数字显示孔，这样转动第一转动把手和第二转动把手调节第一数字显示孔和第二数字显示孔显示的数字，这样有效提高了整个装置的操作型，从而可以保证了小学生对数学学习的兴趣。4、本专利技术通过设置了书写板和可以移动的方格螺纹杆，这样可以实现一物多用的功能，方便老师进行教学或者学生方便在上面进行习题练习，这样更好的保证了孩子的学习效率。5、本专利技术通过工具尺上设置的橡胶套，能够在工具尺使用时通过橡胶套防止尖锐处对人造成伤害，有利于人们的使用，通过设置的工具尺垂直水准器，可以在使用时通过观察工具尺垂直水准器内部的小气泡来辨别教学尺是否垂直，有利于人们的使用，并且工具尺通过吸盘吸附在书写板上，从而更加方便使用。6、本专利技术通过设置了第一书写板擦和第二书写板擦，这样通过拉扯滑动杆，利用第二拉伸弹簧的作用本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种用于数学思维训练的教具，其特征在于：包括底座（1），所述底座（1）顶端对称固定设有定位套筒（2），所述定位套筒（2）内壁上贴附有橡胶层，所述定位套筒（2）内滑动连接有支撑杆（3），两个支撑杆（3）顶端固定连接有支撑板（4），所述支撑板（4）顶面上固定设有环形滑槽（11），所述环形滑槽（11）内滑动连接有两个T型支撑杆（10），两个T型支撑杆（10）顶端与箱体（13）固定连接，两个所述定位套筒（2）之间设有两个梯形块（5），梯形块（5）与底座（1）固定连接，所述梯形块（5）的斜面上滑动有限位辊子（6），所述限位辊子（6）通过连接杆与第二螺纹套筒（7）固定连接，所述第二螺纹套筒（7）与螺纹杆（8）滑动连接，所述螺纹杆（8）一端与一个支撑杆（3）旋转连接，所述螺纹杆（8）另一端穿过另一个支撑杆（3）与把手（12）固定连接，所述把手（12）上贴合有防滑橡胶，所述第二螺纹套筒（7）顶端固定连接有燕尾块，燕尾块与燕尾滑槽（9）滑动连接，所述燕尾滑槽（9）固定设置在支撑板（4）底面上。

【技术特征摘要】
1.一种用于数学思维训练的教具，其特征在于：包括底座（1），所述底座（1）顶端对称固定设有定位套筒（2），所述定位套筒（2）内壁上贴附有橡胶层，所述定位套筒（2）内滑动连接有支撑杆（3），两个支撑杆（3）顶端固定连接有支撑板（4），所述支撑板（4）顶面上固定设有环形滑槽（11），所述环形滑槽（11）内滑动连接有两个T型支撑杆（10），两个T型支撑杆（10）顶端与箱体（13）固定连接，两个所述定位套筒（2）之间设有两个梯形块（5），梯形块（5）与底座（1）固定连接，所述梯形块（5）的斜面上滑动有限位辊子（6），所述限位辊子（6）通过连接杆与第二螺纹套筒（7）固定连接，所述第二螺纹套筒（7）与螺纹杆（8）滑动连接，所述螺纹杆（8）一端与一个支撑杆（3）旋转连接，所述螺纹杆（8）另一端穿过另一个支撑杆（3）与把手（12）固定连接，所述把手（12）上贴合有防滑橡胶，所述第二螺纹套筒（7）顶端固定连接有燕尾块，燕尾块与燕尾滑槽（9）滑动连接，所述燕尾滑槽（9）固定设置在支撑板（4）底面上。2.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的教具，其特征在于：所述底座（1）两侧对称嵌入有第一螺纹套筒（101），第一螺纹套筒（101）设置设置在定位套筒（2）一侧，所述第一螺纹套筒（101）内螺纹连接有螺栓（102），螺栓（102）底端固定连接有万向轮（103），所述万向轮（103）外径小于第一螺纹套筒（101）内径3mm-5mm，所述第一螺纹套筒（101）底端穿过底座（1）与橡胶垫（104）固定连接，所述橡胶垫（104）采用防滑橡胶制成。3.根据权利要求1所述的一种用于数学思维训练的教具，其特征在于：所述箱体（13）包括第一侧壁（14），所述第一侧壁（14）表面垂直固定连接有固定板（15），所述固定板（15）上固定设有多个储物盒（16），储物盒（16）内放置有多个数字卡片，所述第一侧壁（14）内嵌入有多个磁铁块（17），磁铁块（17）成竖式形式排列，所述磁铁块（17）设置在第一侧壁（14）的一侧。4.根据权利要求3所述的一种用于数学思维训练的教具，其特征在于：所述第一侧壁（14）另一侧固定设有两个图形数量槽（18），两个图形数量槽（18）内分别滑动连接有齿板（20），齿板（20）正对图形数量槽（18）的表面上固定贴附有多个图形贴片（19），所述齿板（20）另一面啮合有第一齿轮（21），第一齿轮（21）通过连接杆与第二齿轮（22）固定连接，所述第二齿轮（22）另一侧通过旋转杆与箱体（13）侧壁旋转连接，所述第二齿轮（22）啮合有第三齿轮（23），所述第三齿轮（23）通过转动轴穿过箱体（13）侧壁与电机（24）输出端固定连接，电机（24）外固定罩有防护罩（25）。5.根据权利要求3、4所述的一种用于数学思维训练的教具，其特征在于：所述第一侧壁（14）顶部上固定设有运算符号、第一数字显示孔（26）和第二数字显示孔（31），所述运算符号、第一数字显示孔（26）和第二数字显示孔（31）设置在图形数量槽（18）上端，所述第一数字显示孔（26）和第二数字显示孔（31）分别正对设有轮子（27），两个轮子（27）顶端分别通过连接杆与第四齿轮（28）和第六齿轮（32）固定连接，第四齿轮（28）和第六齿轮（32）分别通过旋转杆与箱体（13）侧壁旋转连接，所述四齿轮（28）和第六齿轮（3...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘晓蔚，张永聪，
申请(专利权)人：东莞理工学院，
类型：发明
国别省市：广东,44