一种能够拼接的数学教学用几何尺制造技术

本实用新型专利技术公开了一种能够拼接的数学教学用几何尺，包括主尺、副尺、固定槽和凹槽，所述主尺的左部开设有粉笔槽，且主尺的右部安装有吸铁石，所述副尺通过转轴与主尺相连接，且转轴的底部预留有卡槽，所述转轴的两侧均安装有锁环，所述固定槽安装于主尺的左端，且主尺的右端连接有凸块，所述凹槽开设于主尺的上部，且凹槽的两端均安装有木板。该能够拼接的数学教学用几何尺，粉笔槽和吸铁石的使用，使该几何尺能够通过将粉笔放置在粉笔槽中，通过吸铁石转动主尺，从而能够绘画出圆形或者弧形，增加了该几何尺的性能，副尺和转轴的使用，使该几何尺能够在需要画垂直线或者平行线时，能够从主尺的内部取出副尺，增加了该几何尺的实用性。

A geometric ruler for Mathematics Teaching

The utility model discloses a geometric ruler for mathematics teaching, which can be spliced, including a ruler, an auxiliary ruler, a fixing groove and a groove. The left part of the ruler is provided with a chalk groove, and the right part of the ruler is provided with a suction iron stone. The auxiliary ruler is connected with the ruler through a rotating shaft, and a chute is reserved at the bottom of the rotating shaft. A lock ring is installed on the side, the fixing groove is installed on the left end of the ruler, and the right end of the ruler is connected with a convex block. The groove is arranged on the upper part of the ruler, and both ends of the groove are provided with wood boards. The use of the geometric ruler, chalk groove and iron-absorbing stone for mathematical teaching can be spliced so that the geometric ruler can be drawn circular or arc by placing the chalk in the chalk groove and turning the ruler through the iron-absorbing stone, thus increasing the performance of the geometric ruler, and the use of the auxiliary ruler and the rotating shaft so as to enable the geometric ruler to be in need. When drawing vertical or parallel lines, the auxiliary ruler can be removed from the inside of the ruler, which increases the practicality of the geometric ruler.

【技术实现步骤摘要】
一种能够拼接的数学教学用几何尺
本技术涉及数学相关
，具体为一种能够拼接的数学教学用几何尺。
技术介绍
几何尺在数学的教学中，经常被使用到，既可方便用于长度、角度的测量，也可便利地进行直线、弧线等的绘制，能够提高教学质量。在现有的几何尺中，一种工具往往只能使用一种功能，性能较少，不利于大规模的使用，并且不方便绘画过长的线条，很容易绘画偏移，从而实用性较低。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种能够拼接的数学教学用几何尺，以解决上述
技术介绍
中提出的性能较少，不利于大规模的使用和不方便绘画过长的线条，从而实用性较低的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种能够拼接的数学教学用几何尺，包括主尺、副尺、固定槽和凹槽，所述主尺的左部开设有粉笔槽，且主尺的右部安装有吸铁石，所述副尺通过转轴与主尺相连接，且转轴的底部预留有卡槽，所述转轴的两侧均安装有锁环，所述固定槽安装于主尺的左端，且主尺的右端连接有凸块，所述凹槽开设于主尺的上部，且凹槽的两端均安装有木板。优选的，所述粉笔槽关于主尺的中心线与吸铁石呈对称设置，且吸铁石和主尺的连接方式为嵌套连接。优选的，所述副尺通过转轴与主尺构成旋转结构，且副尺旋转角度范围为0-90°。优选的，所述卡槽包括限位块和锁孔，且限位块的外侧安装有锁孔。优选的，所述锁孔的宽度等于锁环底部的宽度，且锁环的剖面形状为梯形。优选的，所述固定槽关于主尺的中心线与凸块呈对称设置，且固定槽的高度等于凸块的高度。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该能够拼接的数学教学用几何尺，可以在进行长线条绘画时，避免发生绘画偏移的情况，并且能够通过该几何尺绘画出圆、直线、弧形等，增加了该几何尺的性能，1.粉笔槽和吸铁石的使用，使该几何尺能够通过将粉笔放置在粉笔槽中，通过吸铁石转动主尺，从而能够绘画出圆形或者弧形，增加了该几何尺的性能，使其多样化；2.副尺和转轴的使用，使该几何尺能够在需要画垂直线或者平行线时，能够从主尺的内部取出副尺，增加了该几何尺的实用性；3.卡槽和锁环的使用，使该几何尺对副尺的旋转角度可以进行调节，从而能够使绘画时更加准确；4.固定槽和凸块的使用，使该几何尺能够对长线条进行绘画时，可以进行拼装，从而增加主尺的长度，能够在绘画时，不会发生偏移的状况；5.凹槽和木板的使用，使该几何尺能够在使用时，书写所掉落的粉笔末能够被吸附到凹槽的内部，能够提高老师的安全状况。附图说明图1为本技术主视结构示意图；图2为本技术俯视结构示意图；图3为本技术卡槽主视结构示意图；图4为本技术副尺和卡槽连接结构示意图。图中：1、主尺，2、粉笔槽，3、吸铁石，4、副尺，5、转轴，6、卡槽，601、限位块，602、锁孔，7、锁环，8、固定槽，9、凸块，10、凹槽，11、木板。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-4，本技术提供一种技术方案：一种能够拼接的数学教学用几何尺，包括主尺1、粉笔槽2、吸铁石3、副尺4、转轴5、卡槽6、锁环7、固定槽8、凸块9、凹槽10和木板11，主尺1的左部开设有粉笔槽2，且主尺1的右部安装有吸铁石3，粉笔槽2关于主尺1的中心线与吸铁石3呈对称设置，且吸铁石3和主尺1的连接方式为嵌套连接，使该几何尺能够通过将吸铁石3放置在黑板上，之后能够通过对主尺1的转动，从而能够绘画出圆，副尺4通过转轴5与主尺1相连接，且转轴5的底部预留有卡槽6，副尺4通过转轴5与主尺1构成旋转结构，且副尺4旋转角度范围为0-90°，使该几何尺能够在需要使用副尺4时，可以将副尺4取出，卡槽6包括限位块601和锁孔602，且限位块601的外侧安装有锁孔602，锁孔602的宽度等于锁环7底部的宽度，且锁环7的剖面形状为梯形，使该几何尺在对副尺4进行旋转时，锁孔602能够与锁环7进行固定，从而能够对副尺4进行固定，转轴5的两侧均安装有锁环7，固定槽8安装于主尺1的左端，且主尺1的右端连接有凸块9，固定槽8关于主尺1的中心线与凸块9呈对称设置，且固定槽8的高度等于凸块9的高度，使该几何尺能够将凸块9放置在另外一个该几何尺的固定槽8上部，从而能够进行拼接，增加主尺1的长度，凹槽10开设于主尺1的上部，且凹槽10的两端均安装有木板11。工作原理：在使用该能够拼接的数学教学用几何尺时，首先确定该几何尺是否完好，之后便可正常使用，当需要进行拼接时，将该几何尺的凸块9放置在另一个该几何尺的固定槽8内部，从而能够将主尺1和主尺1进行固定，增加主尺1的长度，当需要取出副尺4时，通过转轴5旋转副尺4，使锁环7能够与锁孔602进行固定，从而能够将副尺4进行固定，避免在绘画时，副尺4发生滑动的状况，在对该几何尺使用时，事先将木板11变潮湿，掉落的粉笔末能够被吸附在木板11的表面，能够避免教师将粉笔末吸附到体内，当需要绘画圆时，通过吸铁石3将主尺1固定在黑板上，粉笔放置在粉笔槽2的内部，之后能够转动主尺1，从而能够绘画圆形，在使用完毕之后，能够通过吸铁石3将主尺1固定在黑板上便可，本说明书中未作详细描述的内容属于本领域专业技术人员公知的现有技术。尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种能够拼接的数学教学用几何尺，包括主尺(1)、副尺(4)、固定槽(8)和凹槽(10)，其特征在于：所述主尺(1)的左部开设有粉笔槽(2)，且主尺(1)的右部安装有吸铁石(3)，所述副尺(4)通过转轴(5)与主尺(1)相连接，且转轴(5)的底部预留有卡槽(6)，所述转轴(5)的两侧均安装有锁环(7)，所述固定槽(8)安装于主尺(1)的左端，且主尺(1)的右端连接有凸块(9)，所述凹槽(10)开设于主尺(1)的上部，且凹槽(10)的两端均安装有木板(11)。

【技术特征摘要】
1.一种能够拼接的数学教学用几何尺，包括主尺(1)、副尺(4)、固定槽(8)和凹槽(10)，其特征在于：所述主尺(1)的左部开设有粉笔槽(2)，且主尺(1)的右部安装有吸铁石(3)，所述副尺(4)通过转轴(5)与主尺(1)相连接，且转轴(5)的底部预留有卡槽(6)，所述转轴(5)的两侧均安装有锁环(7)，所述固定槽(8)安装于主尺(1)的左端，且主尺(1)的右端连接有凸块(9)，所述凹槽(10)开设于主尺(1)的上部，且凹槽(10)的两端均安装有木板(11)。2.根据权利要求1所述的一种能够拼接的数学教学用几何尺，其特征在于：所述粉笔槽(2)关于主尺(1)的中心线与吸铁石(3)呈对称设置，且吸铁石(3)和主尺(1)的连接方式为嵌套连接。...

【专利技术属性】
技术研发人员：朱丽娜，
申请(专利权)人：朱丽娜，
类型：新型
国别省市：河南,41