一种便于教师使用的教学用讲桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种便于教师使用的教学用讲桌，包括主桌，所述主桌的前侧面设置有第一放置槽，且第一放置槽之间通过第一隔板相连接，所述主桌内部的底端安装有滚轴，且滚轴的上表面搭设有实验桌，所述实验桌的下端铆接有支撑块，且实验桌的前侧面设置有第二放置槽，且第二放置槽通过第二隔板与垃圾袋放置槽相连接，所述第二放置槽和垃圾袋放置槽的下方均固定连接有垃圾袋挂钩。

A teaching desk for the use of Teachers

The utility model discloses a teaching table for teachers, which includes a main table, the front side of the main table is provided with a first placement slot, and the first placement slot is connected by a first partition, the bottom end of the main table is equipped with a roller, and the upper surface of the roller is provided with an experimental table, and the experimental table is under the table. The end riveting has a supporting block, and the front side of the experimental table is provided with second placement grooves, and the second placement slot is connected with the garbage bag slot by the second partition board. The second placing grooves and the garbage bag placement grooves are fixedly connected with the garbage bag hook.

【技术实现步骤摘要】
一种便于教师使用的教学用讲桌
本技术涉及教学相关，特别是涉及一种便于教师使用的教学用讲桌。
技术介绍
在课堂上便于教师放置书本的桌子，我们称之为讲桌，讲桌它能够用解放老师的双手，减小其上课的劳动强度，随着科技的发展，各种各样的讲桌呈现在我们面前，有传统的木质讲桌，也有耐用的金属讲桌，还有内部安装了电脑的讲桌，其能够便于教师使用投影仪，但是这些讲桌只能满足上课一般的需求，在实际生活中，有些课程，这写讲桌并不能够满足教师的使用需求，因为讲桌的面积不够大，所以常常在上这些课程的时候，需要征用学生的课桌加以辅助，才能够满足该课程的需求。但是现有讲桌的大小是不可变的，这就导致了教师在上一些有特别需求的课程时，讲桌的面积不能满足其需求，比如实验课，在显示生活中，经常可以看到，在非实验室的教室做实验时，讲桌的大小不能满足教师做实验的要求，使其需要借用学生的课桌来增加实验空间，又比如在给学生发一些物品时，讲桌的面积是完全不够防止这些物品的，常常需要把物品堆放在学生的桌子上。
技术实现思路
针对上述情况，本技术要解决的技术问题是提供的一种能够增加使用面积的便于教师使用的教学用讲桌。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种便于教师使用的教学用讲桌，包括主桌，所述主桌的前侧面设置有第一放置槽，且第一放置槽之间通过第一隔板相连接，所述主桌内部的底端安装有滚轴，且滚轴的上表面搭设有实验桌，所述实验桌的下端铆接有支撑块，且实验桌的前侧面设置有第二放置槽，所述第二放置槽通过第二隔板与垃圾袋放置槽相连接，且第二放置槽和垃圾袋放置槽的下方均固定连接有垃圾袋挂钩，所述实验桌的右侧面通过第一门磁吸与锁块相连接，且实验桌的右侧面通过伸缩网与第三隔板相连接，所述第三隔板的方设置有衣物放置箱，且衣物放置箱的左端铆接有连接板，所述连接板的外表面设置有凹槽，所述衣物放置箱的右端通过转轴与防尘门相连接，且衣物放置箱的内部榫接有挂杆，所述挂杆的外表面悬挂有衣服撑，所述凹槽的内部和衣物放置箱的内表面均连接有第二门磁吸。在一实施例中，所述实验桌下表面与主桌下表面之间的距离等于支撑块的高度，且支撑块的宽度等于实验桌裸露在主桌外部的宽度。在一实施例中，所述实验桌为滑动结构，且实验桌采用镶嵌的方式与主桌相连接。在一实施例中，所述伸缩网的伸缩范围为20-100cm，且伸缩网根数为两根，且伸缩网均匀分布于实验桌的右侧。在一实施例中，所述凹槽的深度大于第二门磁吸的厚度，且第二门磁吸采用粘接的方式与凹槽相连接。在一实施例中，所述防尘门为转动结构，且防尘门以转轴为转动中心。在一实施例中，所述第二门磁吸关于转轴对称安装，且第二门磁吸采用螺纹连接的方式与防尘门相连接。与现有技术相比，本技术的有益效果是：该便于教师使用的教学用讲桌设置有实验桌，能够便于教师把试验用品或者需要给学生发放的物品放置在实验桌上，避免试验用品以及给学生发放的物品占用主桌的面积，造成教师无法在主桌上放置其教学笔记以及课本，设置有垃圾袋挂钩，有利于教师把试验过后的废液废料，直接倒入垃圾袋中，以便于教师在课后直接把废液废料扔到指定地点，以免废液废料污染教室内的环境，设置有衣物放置箱能够便于教师把其外套挂在挂杆上，且通过防尘门,隔绝粉笔灰，以免粉笔灰把教师的外套弄脏。附图说明图1是本技术剖面结构示意图；图2是本技术左视结构示意图；图3是本技术右视结构示意图。具体实施方式以下结合说明书附图，对本技术的具体实施方式做进一步详细说明。实施例一：请参阅图1-3，本使用新型提供一种技术方案：一种便于教师使用的教学用讲桌，包括主桌1，主桌1的前侧面设置有第一放置槽2，且第一放置槽2之间通过第一隔板3相连接，主桌1内部的底端安装有滚轴10，且滚轴10的上表面搭设有实验桌4，实验桌4下表面与主桌1下表面之间的距离等于支撑块9的高度，且支撑块9的宽度等于实验桌4裸露在主桌1外部的宽度，当使用把实验桌4从主桌1的内部抽出时，能保证实验桌4处于平衡状态，使实验桌4在被使用时候，能够避免其晃动，以免造成危险；在一实施例中，实验桌4的下端铆接有支撑块9，且实验桌4的前侧面设置有第二放置槽5，实验桌4为滑动结构，且实验桌4采用镶嵌的方式与主桌1相连接，便于使用者通过推拉的方式把实验桌4推进主桌1的内部以及把实验桌4从主桌1的内部拉出，使实验桌4的取用更加方便，且能够减小该讲桌的横向宽度，有利于讲桌的美观；在一实施例中，第二放置槽5通过第二隔板7与垃圾袋放置槽6相连接，且第二放置槽5和垃圾袋放置槽6的下方均固定连接有垃圾袋挂钩8，实验桌4的右侧面通过第一门磁吸13与锁块12相连接，且实验桌4的右侧面通过伸缩网14与第三隔板11相连接，伸缩网14的伸缩范围为20-100cm，且伸缩网14根数为两根，且伸缩网14均匀分布于实验桌4的右侧；能够避免实验桌4完全被抽出，避免课余时间，学生把实验桌4弄坏，造成教学设施损坏，从而影响教师的正常教学使用需求；在一实施例中，第三隔板11的方设置有衣物放置箱22，且衣物放置箱22的左端铆接有连接板17，连接板17的外表面设置有凹槽18，凹槽18的深度大于第二门磁吸21的厚度，且第二门磁吸21采用粘接的方式与凹槽18相连接，在教师把外套套在衣服撑16，并把衣服撑16悬挂在挂杆15上时，能够使防尘门20紧紧与连接板17贴合，避免粉笔灰落到教师外套上；在一实施例中，衣物放置箱22的右端通过转轴19与防尘门20相连接，且衣物放置箱22的内部榫接有挂杆15，防尘门20为转动结构，且防尘门20以转轴19为转动中心，有利于教师打开衣物放置箱22放置衣物，便于教师操作；在一实施例中，挂杆15的外表面悬挂有衣服撑16，凹槽18的内部和衣物放置箱22的内表面均连接有第二门磁吸21，第二门磁吸21关于转轴19对称安装，且第二门磁吸21采用螺纹连接的方式与防尘门20相连接，有利于凹槽18内部的第二门磁吸21和衣物放置箱22内表面的第二门磁吸21相互贴合，有利于增加防尘门20的防尘效果。工作原理：首先由于凹槽18的内部和衣物放置箱22的内表面均设置有第二门磁吸21，所以教师可以通过按压防尘门20，解开防尘门20与连接板17的连接，从衣物放置箱22的内部取出衣服撑16，并把外套套在衣服撑16上，再把衣服撑16悬挂在挂杆15上，又由于凹槽18的内部和衣物放置箱22的内表面均设置有第二门磁吸21，所以再次通过按压防尘门20，使防尘门20与连接板17相连接，然后由于实验桌4通过第一门磁吸13与锁块12相连接，所以教师可以按压实验桌4的左侧，解开实验桌4与锁块12的连接，并通过滚轴10抽出实验桌4，最后教师可以在实验桌4上进行实验或者在实验桌4上防止需要给学生发放的物品，若在实验桌4上进行化学实验时，可以从垃圾袋放置槽6内取出垃圾袋，并把垃圾袋挂在垃圾袋挂钩8上，实验后的化学品能够直接扔进垃圾带内，便于在课程结束后，把盛放化学品的垃圾袋直接扔至指定地点，避免化学污染。以上通过具体实施方式和实施例对本技术进行了详细的说明，但这些并非构成对本技术的限制。在不脱离本技术原理的情况下，本领域的技术人员还可做出许多变形和改进，这些也应视为本技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种便于教师使用的教学用讲桌，包括主桌(1)，其特征在于：所述主桌(1)的前侧面设置有第一放置槽(2)，且第一放置槽(2)之间通过第一隔板(3)相连接，所述主桌(1)内部的底端安装有滚轴(10)，且滚轴(10)的上表面搭设有实验桌(4)，所述实验桌(4)的下端铆接有支撑块(9)，且实验桌(4)的前侧面设置有第二放置槽(5)，所述第二放置槽(5)通过第二隔板(7)与垃圾袋放置槽(6)相连接，且第二放置槽(5)和垃圾袋放置槽(6)的下方均固定连接有垃圾袋挂钩(8)，所述实验桌(4)的右侧面通过第一门磁吸(13)与锁块(12)相连接，且实验桌(4)的右侧面通过伸缩网(14)与第三隔板(11)相连接，所述第三隔板(11)的方设置有衣物放置箱(22)，且衣物放置箱(22)的左端铆接有连接板(17)，所述连接板(17)的外表面设置有凹槽(18)，所述衣物放置箱(22)的右端通过转轴(19)与防尘门(20)相连接，且衣物放置箱(22)的内部榫接有挂杆(15)，所述挂杆(15)的外表面悬挂有衣服撑(16)，所述凹槽(18)的内部和衣物放置箱(22)的内表面均连接有第二门磁吸(21)。

【技术特征摘要】
1.一种便于教师使用的教学用讲桌，包括主桌(1)，其特征在于：所述主桌(1)的前侧面设置有第一放置槽(2)，且第一放置槽(2)之间通过第一隔板(3)相连接，所述主桌(1)内部的底端安装有滚轴(10)，且滚轴(10)的上表面搭设有实验桌(4)，所述实验桌(4)的下端铆接有支撑块(9)，且实验桌(4)的前侧面设置有第二放置槽(5)，所述第二放置槽(5)通过第二隔板(7)与垃圾袋放置槽(6)相连接，且第二放置槽(5)和垃圾袋放置槽(6)的下方均固定连接有垃圾袋挂钩(8)，所述实验桌(4)的右侧面通过第一门磁吸(13)与锁块(12)相连接，且实验桌(4)的右侧面通过伸缩网(14)与第三隔板(11)相连接，所述第三隔板(11)的方设置有衣物放置箱(22)，且衣物放置箱(22)的左端铆接有连接板(17)，所述连接板(17)的外表面设置有凹槽(18)，所述衣物放置箱(22)的右端通过转轴(19)与防尘门(20)相连接，且衣物放置箱(22)的内部榫接有挂杆(15)，所述挂杆(15)的外表面悬挂有衣服撑(16)，所述凹槽(18)的内部和衣物放置箱(22)的内表面均连接有第二门磁吸(21)。2.根...

【专利技术属性】
技术研发人员：丁海丽，
申请(专利权)人：哈尔滨金融学院，
类型：新型
国别省市：黑龙江,23