本实用新型专利技术涉及膨胀阀技术领域，且公开了一种教学展示用膨胀阀台架及其旋转机构和展示机构，所述的膨胀阀台架包括教学台架主体，所述教学台架主体的表面设置有旋转机构，所述旋转机构的表面设置有展示机构；所述旋转机构包括固定杆，所述固定杆固定安装于教学台架主体的表面；所述展示机构包括固定板，所述固定板固定安装于旋转管的一端。该教学展示用膨胀阀台架，能够在使用者利用教学台架主体进行对膨胀阀的展示教学时，通过将膨胀阀固定住不仅能对膨胀阀进行水平的旋转展示，还可以对膨胀阀主体进行垂直的旋转展示，能够使学生们更加直观的对膨胀阀进行观察学习，便于使用者的教学工作。学工作。学工作。
【技术实现步骤摘要】
一种教学展示用膨胀阀台架及其旋转机构和展示机构
[0001]本技术涉及膨胀阀
，具体为一种教学展示用膨胀阀台架及其旋转机构和展示机构。
技术介绍
[0002]膨胀阀是制冷系统中的一个重要部件，一般安装于储液筒和蒸发器之间，膨胀阀使中温高压的液体制冷剂通过其节流成为低温低压的湿蒸汽，然后制冷剂在蒸发器中吸收热量达到制冷效果，膨胀阀通过蒸发器末端的过热度变化来控制阀门流量，防止出现蒸发器面积利用不足和敲缸现象，在对膨胀阀进行教学时，需要用到膨胀阀的实物进行教学展示。
[0003]但是，在实际教学过程中，对膨胀阀的实际教学展示时，普通的台架仅能够实现放置膨胀阀的功能，使用者不便于对膨胀阀主体在教学台架上进行全方位多角度的展示，有时学生们不便于对膨胀阀主体进行更加直观更加全方位的观察，不利于学生们的观察学习，为此亟需一种膨胀阀用教学台架，来解决现有台架功能单一问题。
技术实现思路
[0004]针对上述技术不足，本技术提供了一种教学展示用膨胀阀台架及其旋转机构和展示机构，能够将膨胀阀主体更为全面的对学生们进行展示，避免产生因膨胀阀放置的因素影响造成有的学生看不清楚的情况发生。
[0005]为了解决上述技术问题，本技术提供如下技术方案：
[0006]一种教学展示用膨胀阀台架，包括：教学台架主体、旋转机构和展示机构，所述教学台架主体的表面设置有旋转机构，所述旋转机构的表面设置有展示机构；
[0007]所述旋转机构包括：固定杆、限位块、旋转管和限位孔，所述固定杆固定安装于教学台架主体的表面，所述固定杆的内壁滑动安装有限位块，所述固定杆的表面套设有旋转管，所述旋转管的表面开设有限位孔，所述限位孔的数量为四个，所述限位孔与限位块配合使用；
[0008]进一步的，当使用者需要对膨胀阀主体进行水平旋转的展示时，使用者通过按压限位块，使限位块脱离限位孔，而后使用者手动对其进行转动，旋转管在固定杆的表面进行旋转，进而带动固定板进行转动，即可对膨胀阀主体进行水平旋转展示，能够全方位的对膨胀阀进行旋转展示，能够将膨胀阀主体更为全面的对学生们进行展示，避免产生因膨胀阀放置的因素影响造成有的学生看不清楚的情况发生，能够更加全面且直观的对膨胀阀进行全方位旋转展示，使用者也可通过限位块与限位孔对高度进行调节。
[0009]所述展示机构包括：固定板、支架、螺纹杆和夹板，所述固定板固定安装于旋转管的一端，所述固定板的表面固定安装有支架，所述支架的数量为两个，所述支架的内壁螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的数量为两个，所述螺纹杆的一端转动安装有夹板，所述夹板的数量为两个。
[0010]进一步的，在使用者利用教学台架主体进行对膨胀阀的展示教学时，使用者将需要进行展示教学的膨胀阀主体拿出，使用者通过转动把手，带动螺纹杆进行转动，螺纹杆在转动的同时会带着夹板向前移动，夹板会将膨胀阀主体牢牢固定住，使其在旋转展示的过程中不会发生晃动脱落的现象，夹板表面固定安装的防滑垫可以加大夹板与膨胀阀主体之间的摩擦力，使其不会轻易的从夹板中脱落，增加了稳定性，使用者可以通过夹板表面设置的转轴对膨胀阀主体进行垂直旋转展示。
[0011]优选的，所述固定杆的内壁固定安装有弹簧，所述弹簧的一端固定安装于限位块的表面。
[0012]优选的，所述夹板的表面固定安装有转轴，所述转轴的数量为两个，所述夹板与螺纹杆的连接处通过转轴转动连接。
[0013]进一步的，通过设置转轴，使用者可以手动转动膨胀阀主体，使膨胀阀主体进行垂直旋转的展示，便于学生们能够更加直观全方位的对膨胀阀主体进行观察。
[0014]优选的，所述螺纹杆的一端固定安装有固定块，所述固定块的数量为两个。
[0015]进一步的，通过设置固定块，使用者可以更加轻易便捷的对螺纹杆进行旋转，使转动的螺纹杆带动夹板向前移动，实现夹板固定膨胀阀的目的。
[0016]优选的，所述教学台架主体的表面固定安装有教学屏，所述教学台架主体的底部固定安装有万向轮，所述万向轮的数量为四个，所述教学台架主体的表面固定安装有照明灯。
[0017]一种教学展示用膨胀阀台架的旋转机构，包括：固定杆、限位块、旋转管和限位孔，所述固定杆固定安装于教学台架主体的表面，所述固定杆的内壁滑动安装有限位块，所述固定杆的表面套设有旋转管，所述旋转管的表面开设有限位孔，所述限位孔的数量为四个，所述限位孔与限位块配合使用。
[0018]一种教学展示用膨胀阀台架的展示机构，包括：固定板、支架、螺纹杆和夹板，所述固定板固定安装于旋转管的一端，所述固定板的表面固定安装有支架，所述支架的数量为两个，所述支架的内壁螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的数量为两个，所述螺纹杆的一端转动安装有夹板，所述夹板的数量为两个。
[0019]与现有技术相比，本技术所达到的有益效果是：
[0020]第一、本技术，通过设置旋转机构，能够在使用者利用教学台架主体进行对膨胀阀的展示教学时，能够全方位的对膨胀阀进行旋转展示，能够将膨胀阀主体更为全面的对学生们进行展示，避免产生因膨胀阀放置的因素影响造成有的学生看不清楚的情况发生，能够更加全面且直观的对膨胀阀进行全方位旋转展示。
[0021]第二、本技术，通过设置展示机构，能够在使用者利用教学台架主体进行对膨胀阀的展示教学时，使用者利用展示机构将膨胀阀主体固定住进行展示，避免在教学时膨胀阀发生偏移脱落的现象发生，通过将膨胀阀固定住不仅能对膨胀阀进行水平的旋转展示，还可以对膨胀阀主体进行垂直的旋转展示，能够使学生们更加直观的对膨胀阀进行观察学习，便于使用者的教学工作。
附图说明
[0022]图1为本技术结构立体图；
[0023]图2为本技术局部结构的第一立体图；
[0024]图3为本技术局部结构的第二立体图；
[0025]图4为本技术局部结构的剖视图。
[0026]其中：1、教学台架主体；2、旋转机构；201、固定杆；202、限位块；203、旋转管；204、限位孔；3、展示机构；301、固定板；302、支架；303、螺纹杆；304、夹板；4、弹簧；5、转轴；6、防滑垫；7、固定块；8、把手；9、教学屏；10、万向轮；11、照明灯。
具体实施方式
[0027]下面将结合附图对本技术具体实施方式作进一步详细描述。
[0028]具体实施方式一
[0029]以下是一种教学展示用膨胀阀台架的具体实施方式。
[0030]请参阅图1
‑
4，一种教学展示用膨胀阀台架，包括：教学台架主体1、旋转机构2和展示机构3，教学台架主体1的表面设置有旋转机构2，旋转机构2的表面设置有展示机构3；
[0031]旋转机构2包括：固定杆201、限位块202、旋转管203和限位孔204，固定杆201固定安装于教学台架主体1的表面，固定杆201的内壁滑动安装有限位块202，固定杆201的表面套设有旋转管203，旋转管203的表面开本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种教学展示用膨胀阀台架，包括：教学台架主体(1)、旋转机构(2)和展示机构(3)，其特征在于：所述教学台架主体(1)的表面设置有旋转机构(2)，所述旋转机构(2)的表面设置有展示机构(3)；所述旋转机构(2)包括：固定杆(201)、限位块(202)、旋转管(203)和限位孔(204)，所述固定杆(201)固定安装于教学台架主体(1)的表面，所述固定杆(201)的内壁滑动安装有限位块(202)，所述固定杆(201)的表面套设有旋转管(203)，所述旋转管(203)的表面开设有限位孔(204)，所述限位孔(204)的数量为四个，所述限位孔(204)与限位块(202)配合使用；所述展示机构(3)包括：固定板(301)、支架(302)、螺纹杆(303)和夹板(304)，所述固定板(301)固定安装于旋转管(203)的一端，所述固定板(301)的表面固定安装有支架(302)，所述支架(302)的数量为两个，所述支架(302)的内壁螺纹连接有螺纹杆(303)，所述螺纹杆(303)的数量为两个，所述螺纹杆(303)的一端转动安装有夹板(304)，所述夹板(304)的数量为两个。2.根据权利要求1所述的一种教学展示用膨胀阀台架，其特征在于：所述固定杆(201)的内壁固定安装有弹簧(4)，所述弹簧(4)的一端固定安装于限位块(202)的表面。3.根据权利要求1所述的一种教学展示用膨胀阀台架，其特征在于：所述夹板(304)的表面固定安装有转轴(5)，所述转轴(5)的数量为两个，所述夹板(304)与螺纹杆(303)的连接处通过转轴(5)转动连接。4.根据权利要求1所述的一种教学展示用膨胀阀台架，其特征在于：所述夹板(304)的表面固定安装有防滑垫(6)，...
【专利技术属性】
技术研发人员：王梅生，林春英，
申请(专利权)人：哈尔滨金融学院，
类型：新型
国别省市：
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