一种视觉传达专业教学用演示装置制造方法及图纸

本发明专利技术公开了一种视觉传达专业教学用演示装置，包括底座，底座上设置有左伸缩杆和右伸缩杆；左伸缩杆的下端套接有第一从动齿轮；右伸缩杆的下端套接有第二从动齿轮；底座上还设置有电机，电机上的伸出轴通过联轴器连接有转动杆，转动杆套接有主动齿轮；主动齿轮分别与第一从动齿轮和第二从动齿轮啮合；左伸缩杆的顶端固定安装有底板，底板上开设有第一滑槽，第一滑槽内滑动连接有第一滑块，底板上通过转轴转动连接有展示板，展示板的背面竖向开设有第二滑槽，第二滑槽内设置有第二滑块，第一滑块和第二滑块之间连接有伸缩杆；该装置通过控制伸缩杆的传动，从而可以方便调节展示板的角度，进一步提高了演示效果。

【技术实现步骤摘要】
一种视觉传达专业教学用演示装置
本专利技术涉及教学装置
，特别涉及一种视觉传达专业教学用演示装置。
技术介绍
随着经济的繁荣和人们审美水平的不断提高，平面设计及其相关专业开始兴起，这些专业可以被统称为视觉传达专业，即通过视觉的方式将设计师的理念传达给其他人。视觉传达主要以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作，在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念，在人们的日常生活中起着十分重要的作用。视觉传达的从业者需要很强的表达基础和技巧，一种最为基础的的方式是通过手绘来想其他人表达自己的设计理念和想法。因此，在视觉传达专业的教学过程中，无一例外地要向学生演示手绘的表达。然而传统的演示装置功能单一，不能方便的调节展示板的角度，同时缺少实物悬挂装置，从而导致演示效果差。
技术实现思路
本专利技术的目的是提供一种视觉传达专业教学用演示装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。本专利技术提供了一种视觉传达专业教学用演示装置，包括底座，所述底座上设置有左伸缩杆和右伸缩杆；所述左伸缩杆通过设置在底座上的左轴承与底座转动连接；所述右伸缩杆通过设置在底座上的右轴承与底座转动连接；所述左伸缩杆的下端套接有第一从动齿轮；所述右伸缩杆的下端套接有第二从动齿轮；所述底座上还设置有电机，所述电机上的伸出轴通过联轴器连接有转动杆，所述转动杆套接有主动齿轮；所述主动齿轮分别与第一从动齿轮和第二从动齿轮啮合；所述左伸缩杆的顶端固定安装有底板，所述底板上开设有第一滑槽，所述第一滑槽内滑动连接有第一滑块，所述底板上通过转轴转动连接有展示板，所述展示板的背面竖向开设有第二滑槽，所述第二滑槽内设置有第二滑块，所述第一滑块和第二滑块之间连接有伸缩杆；所述右伸缩杆的顶端固定安装有第一横架杆，所述第一横架杆的左右两侧分别设置有一根竖向支撑杆，两个所述竖向支撑杆之间固定安装有第二横架杆，所述第一横架杆和第二横架杆上对应设置有若干个挂钩。较佳地，所述底座的底面通过连接杆连接有万向轮。较佳地，所述左伸缩杆和右伸缩杆上均设置有转动钮。本专利技术的有益效果是：本专利技术提供的一种视觉传达专业教学用演示装置，通过控制伸缩杆的传动，从而可以方便调节展示板的角度；当伸缩杆伸长时，展示板向前倾斜，当伸缩杆缩短时，展示板向后倾斜；第一横架杆和第二横架杆的设置，方便了演示实物的挂接，从而进一步提高了演示效果。附图说明图1为本专利技术提供的一种视觉传达专业教学用演示装置结构示意图；图2为展示板连接关系图。附图标记说明：1、底座；2、左伸缩杆；3、左轴承；4、右伸缩杆；5、右轴承；6、电机；7、转动杆；8、主动齿轮；9、第一从动齿轮；10、第二从动齿轮；11、转动钮；12、底板；13、第一滑槽；14、第一滑块；15、展示板；16、转轴；17、第二滑槽；18、第二滑块；19、伸缩杆；20、第一横架杆；21、竖向支撑杆；22、第二横架杆；23、挂钩；24；连接杆；25、万向轮。具体实施方式下面结合附图，对本专利技术的一个具体实施方式进行详细描述，但应当理解本专利技术的保护范围并不受具体实施方式的限制。如图1-2所示，本专利技术实施例提供了一种视觉传达专业教学用演示装置，包括底座1，底座1上设置有左伸缩杆2和右伸缩杆4；左伸缩杆2通过设置在底座1上的左轴承3与底座1转动连接；右伸缩杆4通过设置在底座1上的右轴承5与底座1转动连接；左伸缩杆2的下端套接有第一从动齿轮9；右伸缩杆4的下端套接有第二从动齿轮10；底座1上还设置有电机6，电机6上的伸出轴通过联轴器连接有转动杆7，转动杆7套接有主动齿轮8；主动齿轮8分别与第一从动齿轮9和第二从动齿轮10啮合；左伸缩杆2的顶端固定安装有底板12，底板12上开设有第一滑槽13，第一滑槽13内滑动连接有第一滑块14，底板12上通过转轴16转动连接有展示板15，展示板15的背面竖向开设有第二滑槽17，第二滑槽17内设置有第二滑块18，第一滑块14和第二滑块18之间连接有伸缩杆19；右伸缩杆4的顶端固定安装有第一横架杆20，第一横架杆20的左右两侧分别设置有一根竖向支撑杆21，两个竖向支撑杆21之间固定安装有第二横架杆22，第一横架杆20和第二横架杆22上对应设置有若干个挂钩23。在本专利技术实施例中，底座1的底面通过连接杆24连接有万向轮25。左伸缩杆2和右伸缩杆4上均设置有转动钮11。综上所述，本专利技术实施例提供的一种视觉传达专业教学用演示装置，通过控制伸缩杆的传动，从而可以方便调节展示板的角度；当伸缩杆伸长时，展示板向前倾斜，当伸缩杆缩短时，展示板向后倾斜；第一横架杆和第二横架杆的设置，方便了演示实物的挂接，从而进一步提高了演示效果。以上公开的仅为本专利技术的几个具体实施例，但是，本专利技术实施例并非局限于此，任何本领域的技术人员能思之的变化都应落入本专利技术的保护范围。本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种视觉传达专业教学用演示装置，其特征在于，包括底座(1)，所述底座(1)上设置有左伸缩杆(2)和右伸缩杆(4)；所述左伸缩杆(2)通过设置在底座(1)上的左轴承(3)与底座(1)转动连接；所述右伸缩杆(4)通过设置在底座(1)上的右轴承(5)与底座(1)转动连接；所述左伸缩杆(2)的下端套接有第一从动齿轮(9)；所述右伸缩杆(4)的下端套接有第二从动齿轮(10)；所述底座(1)上还设置有电机(6)，所述电机(6)上的伸出轴通过联轴器连接有转动杆(7)，所述转动杆(7)套接有主动齿轮(8)；所述主动齿轮(8)分别与第一从动齿轮(9)和第二从动齿轮(10)啮合；所述左伸缩杆(2)的顶端固定安装有底板(12)，所述底板(12)上开设有第一滑槽(13)，所述第一滑槽(13)内滑动连接有第一滑块(14)，所述底板(12)上通过转轴(16)转动连接有展示板(15)，所述展示板(15)的背面竖向开设有第二滑槽(17)，所述第二滑槽(17)内设置有第二滑块(18)，所述第一滑块(14)和第二滑块(18)之间连接有伸缩杆(19)；所述右伸缩杆(4)的顶端固定安装有第一横架杆(20)，所述第一横架杆(20)的左右两侧分别设置有一根竖向支撑杆(21)，两个所述竖向支撑杆(21)之间固定安装有第二横架杆(22)，所述第一横架杆(20)和第二横架杆(22)上对应设置有若干个挂钩(23)。...

【技术特征摘要】
1.一种视觉传达专业教学用演示装置，其特征在于，包括底座(1)，所述底座(1)上设置有左伸缩杆(2)和右伸缩杆(4)；所述左伸缩杆(2)通过设置在底座(1)上的左轴承(3)与底座(1)转动连接；所述右伸缩杆(4)通过设置在底座(1)上的右轴承(5)与底座(1)转动连接；所述左伸缩杆(2)的下端套接有第一从动齿轮(9)；所述右伸缩杆(4)的下端套接有第二从动齿轮(10)；所述底座(1)上还设置有电机(6)，所述电机(6)上的伸出轴通过联轴器连接有转动杆(7)，所述转动杆(7)套接有主动齿轮(8)；所述主动齿轮(8)分别与第一从动齿轮(9)和第二从动齿轮(10)啮合；所述左伸缩杆(2)的顶端固定安装有底板(12)，所述底板(12)上开设有第一滑槽(13)，所述第一滑槽(13)内滑动连接有第一滑块(14)，所述...

【专利技术属性】
技术研发人员：丁楠，张强，
申请(专利权)人：平顶山学院，
类型：发明
国别省市：河南,41