The invention relates to the field of Internet application technology, in particular to a student practice management method. Including the following steps: A. teacher release information; B. students to confirm participation; C. students began to practice activities; D. students entered the experience of the practice; E. teacher evaluation; F. peer review; G. back-end review; H. generated students' interest special report; I. generated student career planning report. This method uses the network platform and communication terminal to transform the R & D achievements into technical language, and records the comprehensive practice in time, comprehensive, continuous and systematic. The evaluation index of this method is used to comprehensively evaluate the quality of the comprehensive practice activities, and the application of large data analysis is used to automatically analyze the students' interests. And put forward some planning suggestions for students' professional learning orientation.
【技术实现步骤摘要】
一种学生实践管理方法
本专利技术涉及互联网应用
,具体涉及一种学生实践管理方法。
技术介绍
综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,是基础教育课程体系的重要组成部分。综合实践课时要求:小学1-2年级,平均每周不少于1课时;小学3-6年级和初中,平均每周不少于2课时;高中执行课程方案相关要求,完成规定学分。学生是综合实践活动的主导者,通过探究、服务、制作、体验等方式开展实践活动。综合实践活动的主要方式及其关键要素,包括但不限于:1、考察探究考察探究是学生基于自身兴趣,在教师的指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题,开展研究性学习,在观察、记录和思考中,主动获取知识,分析并解决问题的过程,如野外考察、社会调查、研学旅行等,它注重运用实地观察、访谈、实验等方法,获取材料,形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精神。考察探究的关键要素包括:发现并提出问题;提出假设,选择方法,研制工具;获取证据;提出解释或观念;交流、评价探究成果;反思和改进。2、社会服务社会服务指学生在教师的指导下,走出教室,参与社会活动,以自己的劳动满足社会组织或他人的需要,如公益活动、志愿服务、勤工俭学等,它强调学生在满足被服务者需要的过程中,获得自身发展,促进相关知识技能的学习,提升实践能力,成为履职尽责、敢于担当的人。社会服务的关键要素包括:明确服务对象与需要;制订服务活动计划;开 ...
【技术保护点】
1.一种学生实践管理方法,其特征在于,包括以下步骤:A.教师登录教师端,通过教师端创建实践活动,并通过后台发布活动信息;B.学生登录学生端,选择实践活动,并确认参加;C.学生到达实践活动规定的地点,教师宣布活动开始后,学生开始进行实践活动;D.学生实践结束后,后台统计实践活动持续时间并存入该学生的个人账户,并提醒学生录入该次实践活动的心得体会;E.教师对该学生的实践活动质量进行评价,并将评价内容存入后台数据库中;F.一同参加实践活动的同学对其他同学的实践活动质量进行互评,并将评价内容存入后台数据库中;G.后台对学生该次的实践活动做总评;H.后台根据学生在最近一段时间内的实践活动情况信息进行分析,生成学生的兴趣特长报告;I.后台根据得出的兴趣特长报告为学生生成综合素质报告,并生成学生学业生涯规划报告。
【技术特征摘要】
1.一种学生实践管理方法,其特征在于,包括以下步骤:A.教师登录教师端,通过教师端创建实践活动,并通过后台发布活动信息;B.学生登录学生端,选择实践活动,并确认参加;C.学生到达实践活动规定的地点,教师宣布活动开始后,学生开始进行实践活动;D.学生实践结束后,后台统计实践活动持续时间并存入该学生的个人账户,并提醒学生录入该次实践活动的心得体会;E.教师对该学生的实践活动质量进行评价,并将评价内容存入后台数据库中;F.一同参加实践活动的同学对其他同学的实践活动质量进行互评,并将评价内容存入后台数据库中;G.后台对学生该次的实践活动做总评;H.后台根据学生在最近一段时间内的实践活动情况信息进行分析,生成学生的兴趣特长报告;I.后台根据得出的兴趣特长报告为学生生成综合素质报告,并生成学生学业生涯规划报告。2.根据权利要求1所述的学生实践管理方法,其特征在于,所述步骤D中,录入的心得体会包括以下内容:a.在实践活动中实践和运用了什么办法和技能来解决具体问题;b.对什么感兴趣。3.根据权利要求1所述的学生实践管理方法,其特征在于,所述步骤E中,教师对学生的实践活动质量进行评价的方式为:教师对学生的重视度、投入度、自信心、责任心、协作力、沟通力、自控力、发现力、应对力、领导力、组织力和执行力进行打分。4.根据权利要求1所述的学生实践管理方法,其特征在于,所述步骤F中,同学互评...
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