试题分析方法、设备及计算机可读存储介质技术

本发明专利技术公开了一种试题分析方法，所述方法包括以下步骤：当接收到试题分析指令时，将所述试题分析指令以及对应的试题分析推送至对应的教师账号；根据接收到的教师分析生成讲解批注，并根据接收到的指令将所述讲解批注添加至对应的试题位置；将添加讲解批注后的试题分析推送至对应的学生账号。本发明专利技术还公开了一种试题分析设备及计算机可读存储介质。本发明专利技术能够在教师在网上批注学生作业后，学生可以进行追问，教师可以根据学生的追问将试题答案添加至与试题对应的位置，实现教师与学生之间的互动，同时便于学生获取试题答案。

【技术实现步骤摘要】
试题分析方法、设备及计算机可读存储介质
本专利技术涉及试题分析
，尤其涉及一种试题分析方法、设备及计算机可读存储介质。
技术介绍
课堂教学是老师的职责，作业及考试是衡量学生学习效果的最好最直接的办法。目前，对于作业中的主观题的批改，教师只是单一打分，学生只能获知得分情况，因此无法根据教师的批注获知具体的答案或修改方法，学生还需要额外花费时间寻找答案，或者通过电话、当前提问、发送信息等方式提问教师，教师根据学生的提问或者信息进行解答，学生还需要根据教师的解答进行记录或者查找当时提问的试题，将试题与答案进行匹配，从而导致学生处理作业及获取知识的效率低下。
技术实现思路
本专利技术的主要目的在于提出一种试题分析方法、设备及计算机可读存储介质，旨在解决现有技术中，学生只能获知得分情况，因此无法根据教师的批注获知具体的答案或修改方法，从而导致学生处理作业及获取知识的效率低下的技术问题。为实现上述目的，本专利技术提供一种试题分析方法，所述方法包括：当接收到试题分析指令时，将所述试题分析指令以及对应的试题分析推送至对应的教师账号；根据接收到的教师分析生成讲解批注，并根据接收到的指令将所述讲解批注添加至对应的试题位置；将添加讲解批注后的试题分析推送至对应的学生账号。可选地，所述将添加讲解批注后的试题分析推送至对应的学生账号的步骤之后，还包括：当接收到点击讲解批注指令时，获取所述讲解批注的详细信息；将获取到的讲解批注的详细信息进行显示。可选地，所述获取所述讲解批注的详细信息的步骤之后，还包括：将语音显示和文字显示的选项框进行显示；根据用户选择的显示方式对所述讲解批注的详细信息进行转换；将转化后的讲解批注的详细信息进行显示。可选地，所述讲解批注包括：讲解文字内容、讲解语音内容、讲解图片、讲解链接中的至少一种。可选地，所述当接收到试题分析指令时，将所述试题分析指令以及对应的试题分析推送至对应的教师账号的步骤之前，还包括：当接收到教师端反馈的批注之后的作业时，统计所述作业的正确率；获取所述作业对应的批注时长、批注评价及批注提示；将所述作业与对应批注的教师、作业的正确率、对应批注的教师的批注时长、批注评价及批注提示在学生端的显示窗口进行展示。可选地，所述将添加讲解批注后的试题分析推送至对应的学生账号的步骤之后，还包括：根据接收到的教师评价，生成当前教师账号的评价，并将所述评价与当前教师账号进行关联。此外，为实现上述目的，本专利技术还提供一种试题分析设备，所述试题分析设备包括处理器、网络接口、用户接口及存储器，所述存储器中存储有试题分析程序；所述处理器用于执行所述试题分析程序，以实现如上所述的试题分析方法的步骤。此外，为实现上述目的，本专利技术还提供一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质上存储有试题分析程序，所述试题分析程序被处理器执行时实现如上所述的试题分析方法的步骤。本专利技术提出的试题分析方法、设备及计算机可读存储介质，当接收到试题分析指令时，将所述试题分析指令以及对应的试题分析推送至对应的教师账号；根据接收到的教师分析生成讲解批注，并根据接收到的指令将所述讲解批注添加至对应的试题位置；将添加讲解批注后的试题分析推送至对应的学生账号，通过上述方式，在教师在网上批注学生作业后，学生可以进行追问，教师可以根据学生的追问将试题答案添加至与试题对应的位置，并且学生不需要对答案进行记录，然后将答案与试题进行匹配，实现了教师与学生之间的互动，同时便于学生获取试题答案，提高了用户体验。附图说明图1为本专利技术试题分析方法第一实施例的流程示意图；图2为本专利技术试题分析方法第二实施例的流程示意图；图3为本专利技术试题分析方法第三实施例的流程示意图；图4为本专利技术试题分析方法第四实施例的流程示意图；图5为本专利技术试题分析方法第五实施例的流程示意图；图6为本专利技术实施例方案涉及的硬件运行环境的设备结构示意图。本专利技术目的的实现、功能特点及优点将结合实施例，参照附图做进一步说明。具体实施方式应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本专利技术，并不用于限定本专利技术。本专利技术实施例的主要解决方案是：当接收到试题分析指令时，将所述试题分析指令以及对应的试题分析推送至对应的教师账号；根据接收到的教师分析生成讲解批注，并根据接收到的指令将所述讲解批注添加至对应的试题位置；将添加讲解批注后的试题分析推送至对应的学生账号，通过上述方式，在教师在网上批注学生作业后，学生可以进行追问，教师可以根据学生的追问将试题答案添加至与试题对应的位置，并且学生不需要对答案进行记录，然后将答案与试题进行匹配，实现了教师与学生之间的互动，同时便于学生获取试题答案，提高了用户体验。本专利技术实施例考虑到，现有技术中，对于作业中的主观题的批改，教师只是单一打分，学生只能获知得分情况，因此无法根据教师的批注获知具体的答案或修改方法，学生还需要额外花费时间寻找答案，或者通过电话、当前提问、发送信息等方式提问教师，教师根据学生的提问或者信息进行解答，学生还需要根据教师的解答进行记录或者查找当时提问的试题，将试题与答案进行匹配，从而导致学生处理作业及获取知识的效率低下。为此，本专利技术实施例提出一种试题分析方法，当接收到试题分析指令时，将所述试题分析指令以及对应的试题分析推送至对应的教师账号；根据接收到的教师分析生成讲解批注，并根据接收到的指令将所述讲解批注添加至对应的试题位置；将添加讲解批注后的试题分析推送至对应的学生账号，通过上述方式，在教师在网上批注学生作业后，学生可以进行追问，教师可以根据学生的追问将试题答案添加至与试题对应的位置，并且学生不需要对答案进行记录，然后将答案与试题进行匹配，实现了教师与学生之间的互动，同时便于学生获取试题答案，提高了用户体验。本专利技术提供一种试题分析方法。参照图1，图1为本专利技术试题分析方法第一实施例的流程示意图。在本实施例中，该方法包括：步骤S10，当接收到试题分析指令时，将所述试题分析指令以及对应的试题分析推送至对应的教师账号；在本实施例中，在学生接收到教师批注之后的作业时，对于批注中的解答或者试题中还存在不理解时，可以对教师进行追问，从而进一步加深对作业的理解；具体地，学生可以将不理解的题目或者批注提交至服务器，从而触发试题分析指令，服务器在接收到试题分析指令时，根据所述试题分析指令提取批注学生不理解的题目或批注所对应的作业的批注教师，然后将所述试题分析指令以及对应的试题分析向提取到的教师账号进行推送，从而便于教师进行解答。步骤S20，根据接收到的教师分析生成讲解批注，并根据接收到的指令将所述讲解批注添加至对应的试题位置；教师在接收到试题分析指令以及对应的试题分析之后，即可对学生不理解的试题进行分析，然后进行编辑答案，具体地，教师编辑答案的方法可以包括文字输入、语音输入、图片输入以及链接输入等，在输入完成之后，教师可以点击作业中的对应位置，将输入的答案进行添加，在接收到教师输入的答案之后，即可根据接收到的答案生成讲解批注，然后根据教师点击的位置将所述批注讲解添加至对应的试题位置，从而使得学生可以比较直观地获知各题的讲解批注。进一步地，所述讲解批注包括：讲解文字内容、讲解语音内容、讲解图片、讲解链接中的至少一种。步骤S30，将添加讲解批注后的试题分析推送至对应的学生账号。在将所述讲解本文档来自技高网...

【技术保护点】
1.一种试题分析方法，其特征在于，所述方法包括以下步骤：当接收到试题分析指令时，将所述试题分析指令以及对应的试题分析推送至对应的教师账号；根据接收到的教师分析生成讲解批注，并根据接收到的指令将所述讲解批注添加至对应的试题位置；将添加讲解批注后的试题分析推送至对应的学生账号。

【技术特征摘要】
1.一种试题分析方法，其特征在于，所述方法包括以下步骤：当接收到试题分析指令时，将所述试题分析指令以及对应的试题分析推送至对应的教师账号；根据接收到的教师分析生成讲解批注，并根据接收到的指令将所述讲解批注添加至对应的试题位置；将添加讲解批注后的试题分析推送至对应的学生账号。2.如权利要求1所述的试题分析方法，其特征在于，所述将添加讲解批注后的试题分析推送至对应的学生账号的步骤之后，还包括：当接收到点击讲解批注指令时，获取所述讲解批注的详细信息；将获取到的讲解批注的详细信息进行显示。3.如权利要求2所述的试题分析方法，其特征在于，所述获取所述讲解批注的详细信息的步骤之后，还包括：将语音显示和文字显示的选项框进行显示；根据用户选择的显示方式对所述讲解批注的详细信息进行转换；将转化后的讲解批注的详细信息进行显示。4.如权利要求1所述的试题分析方法，其特征在于，所述讲解批注包括：讲解文字内容、讲解语音内容、讲解链接中的至少一种。5.如权利要求1-4任一项所述的试题分析方法，其特征在于，所述当接收到试题分析指令时，将所述试题分析指令以及对应的试题分析推送至对应的教师账号的步骤之前，还包括：当接收到教师端反馈的批注之后的作业时，统计所述作业的正确率；获取所述作业对应的批注时长、批注评价及批注提示；将所述作业与对应批注的教师、作业的正确率、对应批注的教师的批注时长、批注评价及批注提示在学生端的显示窗...

【专利技术属性】
技术研发人员：文建明，
申请(专利权)人：深圳市因尚网络科技股份有限公司，
类型：发明
国别省市：广东,44