一种新型日语教学辅助设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种新型日语教学辅助设备，包括电动伸缩杆、底座、电动转盘、桌体和安装框架，所述底座的内部安装有蓄电池组，所述底座的上方通过安装板安装有电动转盘，所述电动转盘的上方通过螺栓安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的输出端通过螺栓安装有桌体，所述话筒支架的内部放置有话筒，所述桌体顶部的边缘处通过铰接轴安装有三个安装框架，所述安装框架的内部分别安装有第一显示屏、第二显示屏和第三显示屏，所述安装框架表面的上端皆安装有光线传感器。本实用新型专利技术通过安装有一系列的结构是本实用新型专利技术日语教学辅助设备具有很高的实用性和超强的人性化设计，不但可以提高教师的教学质量，而且也便于搬运。

【技术实现步骤摘要】
一种新型日语教学辅助设备
本技术涉及日语教学器具领域，具体为一种新型日语教学辅助设备。
技术介绍
日语在全世界范围使用广泛，因为日本动漫产业在世界范围内的影响力，虽不是联合国工作语言，在世界上影响力也很大。特别对于与ACG相关的物什，日语几乎是唯一的用语。但在日语日常教学工作中，由于辅助设备的问题，老师不能很好的结合视频进行有趣生动的讲解，从而导致学生不能及时牢固的掌握日语知识，而有些学习场所虽然可以结合显示屏进行教学，但由于显示屏角度和高度是固定的，使教学资源不能很好的被学生利用，导致老师教学质量下降，而有些老师虽然教学质量很好，但教学时声音不够洪亮，也受限与教室大小，也大大降低老师的教学质量，影响学生对日语的学习。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种新型日语教学辅助设备，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种新型日语教学辅助设备，包括电动伸缩杆、底座、电动转盘、桌体和安装框架，所述底座的内部安装有蓄电池组，所述底座的底部安装有万向轮，所述万向轮上设置有刹车系统，所述底座的表面安装有门体，所述底座的上方通过安装板安装有电动转盘，所述电动转盘的上方通过螺栓安装有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆的输出端通过螺栓安装有桌体，所述桌体的内部设置有第一储物抽屉和第二储物抽屉，所述桌体的底部安装有音响，所述桌体的底部通过螺栓设置有控制面板，所述桌体的表面远离控制面板处通过螺栓安装有话筒支架，所述话筒支架的内部放置有话筒，所述话筒支架一侧的桌体表面设置有USB数据连接插孔，所述桌体顶部的边缘处通过铰接轴安装有三个安装框架，且安装框架之间皆通过铰接轴连接，所述安装框架的内部分别安装有第一显示屏、第二显示屏和第三显示屏，所述安装框架表面的上端皆安装有光线传感器。优选的，所述门体的表面设置有充电插孔。优选的，所述第一储物抽屉和第二储物抽屉的表面皆设置有把手。优选的，所述桌体为长方形。优选的，所述话筒为无线蓝牙话筒。与现有技术相比，本技术的有益效果是：本技术日语教学辅助设备的底座的底部通过安装有万向轮，使本装置具有可移动性，便于移动和使用，通过在桌体上安装有抽屉，不但增加了设备的储物功能，也减轻了本设备的重量，便于设备的搬运，通过安装有电动伸缩杆，使本设备能够调节桌体的高度来满足不同教师的教学要求，通过安装有蓄电池组，可以让本设备在停电时也能支持基本的教学功能，增加了本设备的实用性，通过安装有三个可调节角度和方位的显示屏，不但满足了每个学生的学习要求，也提高了学生的学习体验，通过安装有音响和话筒，大大提高教师的教学质量，通过安装有显示屏和USB数据连接插孔，增加了日语教学的趣味性，提高了学生的学习热情，通过安装有电动转盘，使教师在上课的同时可以旋转整个桌体来提高整个设备的利用率，使本设备更具有人性化，通过安装有光线传感器，使本设备随时可以通过感应光线的强弱来调整显示屏的亮度，减少整个设备的功耗，使本设备更加节能环保。附图说明图1为本技术的内部结构示意图；图2为本技术的结构示意图；图3为本技术的俯视图。图中：1-光线传感器；2-第一显示屏；3-第一储物抽屉；4-音响；5-电动伸缩杆；6-安装板；7-蓄电池组；8-底座；9-万向轮；10-电动转盘；11-桌体；12-第二储物抽屉；13-安装框架；14-门体；15-充电插头；16-控制面板；17-第二显示屏；18-话筒；19-USB数据连接插孔；20-第三显示屏；21-话筒支架。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-3，本技术提供的一种实施例：一种新型日语教学辅助设备，包括电动伸缩杆5、底座8、电动转盘10、桌体11和安装框架13，底座8的内部安装有蓄电池组7，底座8的底部安装有万向轮9，使本设备具有移动性，万向轮9上设置有刹车系统，底座8的表面安装有门体14，便于本设备的检查和维修，底座8的上方通过安装板6安装有电动转盘10，方便教师调整显示屏的角度，电动转盘10的上方通过螺栓安装有电动伸缩杆5，使本设备更容易调节整体高度来满足不同教师的要求，电动伸缩杆5的输出端通过螺栓安装有桌体11，桌体11的内部设置有第一储物抽屉3和第二储物抽屉12，方便储存教案、文件等杂物，桌体11的底部安装有音响4，扩大教师的教学声音，桌体11的底部通过螺栓设置有控制面板16，桌体11的表面远离控制面板16处通过螺栓安装有话筒支架21，话筒支架21的内部放置有话筒18，便于声音的扩大，话筒支架21一侧的桌体11表面设置有USB数据连接插孔19，更加符合现代教学理念，桌体11顶部的边缘处通过铰接轴安装有三个安装框架13，且安装框架13之间皆通过铰接轴连接，使调节显示屏角度成为可能，安装框架13的内部分别安装有第一显示屏2、第二显示屏17和第三显示屏20，安装框架13表面的上端皆安装有光线传感器1,此光线传感器1的型号可为ORAP-29044光线传感器，通过对光线强弱的辨别来调整显示屏的亮度，减少本设备的功耗，门体14的表面设置有充电插孔15，第一储物抽屉3和第二储物抽屉12的表面皆设置有把手，桌体11为长方形，话筒18为无线蓝牙话筒。工作原理：使用前，先检查本技术日语教学辅助设备内部各零部件的安全性，然后将本装置通过万向轮9移动至使用处，使用时先将本装置通过充电插头15连接电源，然后通过控制面板16调节电动伸缩杆5的长度使桌体11位于合适的高度，再打开显示屏并根据需要将各个显示屏的角度调整好，然后将日语教学资料通过USB数据连接插孔19传入本设备中，打开日语教学资料并使其在显示屏中播放，老师拿起话筒再打开话筒18开关，并通过电动转盘10调节本装置显示屏的显示角度和方向，然后开始日语教学工作。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种新型日语教学辅助设备，包括电动伸缩杆(5)、底座(8)、电动转盘(10)、桌体(11)和安装框架(13)，其特征在于：所述底座(8)的内部安装有蓄电池组(7)，所述底座(8)的底部安装有万向轮(9)，所述万向轮(9)上设置有刹车系统，所述底座(8)的表面安装有门体(14)，所述底座(8)的上方通过安装板(6)安装有电动转盘(10)，所述电动转盘(10)的上方通过螺栓安装有电动伸缩杆(5)，所述电动伸缩杆(5)的输出端通过螺栓安装有桌体(11)，所述桌体(11)的内部设置有第一储物抽屉(3)和第二储物抽屉(12)，所述桌体(11)的底部安装有音响(4)，所述桌体(11)的底部通过螺栓设置有控制面板(16)，所述桌体(11)的表面远离控制面板(16)处通过螺栓安装有话筒支架(21)，所述话筒支架(21)的内部放置有话筒(18)，所述话筒支架(21)一侧的桌体(11)表面设置有USB数据连接插孔(19)，所述桌体(11)顶部的边缘处通过铰接轴安装有三个安装框架(13)，且安装框架(13)之间皆通过铰接轴连接，所述安装框架(13)的内部分别安装有第一显示屏(2)、第二显示屏(17)和第三显示屏(20)，所述安装框架(13)表面的上端皆安装有光线传感器(1)。...

【技术特征摘要】
1.一种新型日语教学辅助设备，包括电动伸缩杆(5)、底座(8)、电动转盘(10)、桌体(11)和安装框架(13)，其特征在于：所述底座(8)的内部安装有蓄电池组(7)，所述底座(8)的底部安装有万向轮(9)，所述万向轮(9)上设置有刹车系统，所述底座(8)的表面安装有门体(14)，所述底座(8)的上方通过安装板(6)安装有电动转盘(10)，所述电动转盘(10)的上方通过螺栓安装有电动伸缩杆(5)，所述电动伸缩杆(5)的输出端通过螺栓安装有桌体(11)，所述桌体(11)的内部设置有第一储物抽屉(3)和第二储物抽屉(12)，所述桌体(11)的底部安装有音响(4)，所述桌体(11)的底部通过螺栓设置有控制面板(16)，所述桌体(11)的表面远离控制面板(16)处通过螺栓安装有话筒支架(21)，所述话筒支架(21)的内部放置有话筒(18)，所...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵芳，
申请(专利权)人：赵芳，
类型：新型
国别省市：辽宁,21