一种日语教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种日语教学用具，包括底座及展示板，所述底座通过其上端的转轴与展示板转动连接；所述底座前端设置有音标卡收纳盒及教材收纳盒，所述音标卡收纳盒内收纳有铁制的音标卡，所述音标卡上端均设置有标示指槽，所述标示指槽的位置按五十音图的顺序从左逐渐向右偏移设置；所述底座上端左部设置有照明灯，所述照明灯通过金属软管与底座相连，所述底座上端右部设置有语音播放器。本新型结构设计合理，使用方便，移动方便，通过声音及视觉的感官来达到日语教学的目的，音标卡收纳后整洁有序，减少翻找音标卡的时间，提高教学效率；提供照明，方便老师教学；避免粉笔书写时粉尘影响师生的健康。

【技术实现步骤摘要】

本技术涉及一种教学用具，具体是一种日语教学用具。
技术介绍
在日语学习中，需要学习五十音图，又称五十音，是将日语的假名(平假名、片假名)以元音、子音为分类依据所排列出来的一个图表，通常老师需要通过板书或者学习卡的方式来教学。板书教学对老师的体力消耗较大，且课后就要被擦掉，效果不佳；学习卡的方式虽然减轻了老师的负担，但是五十张学习卡携带不方便，而且收纳时容易混乱，教学使用时不易找到所需的学习卡，影响教学效率。
技术实现思路
本技术的目的在于提供一种日语教学用具，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种日语教学用具，包括底座及展示板，所述底座通过其上端的转轴与展示板转动连接；所述底座前端设置有音标卡收纳盒及教材收纳盒，所述音标卡收纳盒内收纳有铁制的音标卡，所述音标卡上端均设置有标示指槽，所述标示指槽的位置按五十音图的顺序从左逐渐向右偏移设置；所述底座上端左部设置有照明灯，所述照明灯通过金属软管与底座相连，所述底座上端右部设置有语音播放器，所述底座内设置有提高电能的电源；所述展示板前端设置有用于吸附音标卡的磁性吸附层，所述展示板右端上部设置有插槽，所述插槽内设置有抽拉式的五十音图对照板，所述五十音图对照板右侧设置有拉手；所述展示板右端下部，设置有教杆槽，所述教杆槽内设置有教杆。作为本技术进一步的方案：所述教杆右端设置有指环。作为本技术再进一步的方案：所述底座下端设置有多个万向轮。与现有技术相比，本技术的有益效果是：使用时，教师通过语音播放器播放日语听力，让学生从音标卡收纳盒拿出对应的音标卡贴于展示板的磁性吸附层，通过声音及视觉的感官来达到日语教学的目的；设置标示指槽，一方面，方便将吸附于展示板上的音标卡扣下，另一方面，由于所述标示指槽的位置按五十音图的顺序从左逐渐向右偏移设置，因此方便音标卡使用后教师的收纳整理，使其在音标卡收纳盒整洁有序，减少下次使用时翻找的时间，提高教学效率；设置教材收纳盒，收纳日语书本教材及听力教材；设置五十音图对照板，帮助学生强化日语学习，进一步提高教学效率；设置转轴，方便调节展示板朝向；设置教杆，方便老师教学；设置插槽及教杆槽，方别收纳五十音图对照板及教杆，使得收纳时整个装置占用空间较小；设置万向轮，移动方便；设置照明灯，提供照明，且金属软管的设置，利于调节照明灯的照射角度；不需要使用粉笔书写，避免粉尘影响师生的健康。综上所述，本新型结构设计合理，使用方便，移动方便，通过声音及视觉的感官来达到日语教学的目的，音标卡收纳后整洁有序，减少翻找音标卡的时间，提高教学效率；提供照明，方便老师教学；避免粉笔书写时粉尘影响师生的健康。附图说明图1为日语教学用具的结构示意图。图2为日语教学用具中音标卡收纳盒的结构示意图。图中：1-音标卡收纳盒，2-底座，3-教材收纳盒，4-万向轮，5-语音播放器，6-金属软管，7-照明灯，8-转轴，9-展示板，10-磁性吸附层，11-教杆，12-教杆槽，13-五十音图对照板，14-插槽，15-拉手，16-标示指槽，17-音标卡。具体实施方式下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。请参阅图1-2，一种日语教学用具，包括底座2及展示板9，所述底座2通过其上端的转轴8与展示板9转动连接；所述底座2前端设置有音标卡收纳盒1及教材收纳盒3，所述音标卡收纳盒1内收纳有铁制的音标卡17，所述音标卡17上端均设置有标示指槽16，所述标示指槽16的位置按五十音图的顺序从左逐渐向右偏移设置；所述底座2上端左部设置有照明灯7，所述照明灯7通过金属软管6与底座2相连，所述底座2上端右部设置有语音播放器5，所述底座2内设置有提高电能的电源；所述展示板9前端设置有用于吸附音标卡17的磁性吸附层10，所述展示板9右端上部设置有插槽14，所述插槽14内设置有抽拉式的五十音图对照板13，所述五十音图对照板13右侧设置有拉手15；所述展示板9右端下部，设置有教杆槽12，所述教杆槽12内设置有教杆12。本技术的工作原理是：使用时，教师通过语音播放器5播放日语听力，让学生从音标卡收纳盒1拿出对应的音标卡17贴于展示板9的磁性吸附层10，通过声音及视觉的感官来达到日语教学的目的；设置标示指槽16，一方面，方便将吸附于展示板9上的音标卡17扣下，另一方面，由于所述标示指槽16的位置按五十音图的顺序从左逐渐向右偏移设置，因此方便音标卡17使用后教师的收纳整理，使其在音标卡收纳盒1整洁有序，减少下次使用时翻找的时间，提高教学效率；设置教材收纳盒3，收纳日语书本教材及听力教材；设置五十音图对照板13，帮助学生强化日语学习，进一步提高教学效率；设置转轴8，方便调节展示板9朝向；设置教杆11，方便老师教学；设置插槽14及教杆槽12，方别收纳五十音图对照板13及教杆11，使得收纳时整个装置占用空间较小；设置万向轮4，移动方便；设置照明灯7，提供照明，且金属软管6的设置，利于调节照明灯7的照射角度；不需要使用粉笔书写，避免粉尘影响师生的健康。对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。此外，应当理解，虽然本说明书按照实施方式加以描述，但并非每个实施方式仅包含一个独立的技术方案，说明书的这种叙述方式仅仅是为清楚起见，本领域技术人员应当将说明书作为一个整体，各实施例中的技术方案也可以经适当组合，形成本领域技术人员可以理解的其他实施方式。本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种日语教学用具，包括底座及展示板，其特征在于，所述底座通过其上端的转轴与展示板转动连接；所述底座前端设置有音标卡收纳盒及教材收纳盒，所述音标卡收纳盒内收纳有铁制的音标卡，所述音标卡上端均设置有标示指槽，所述标示指槽的位置按五十音图的顺序从左逐渐向右偏移设置；所述底座上端左部设置有照明灯，所述照明灯通过金属软管与底座相连，所述底座上端右部设置有语音播放器，所述底座内设置有提高电能的电源；所述展示板前端设置有用于吸附音标卡的磁性吸附层，所述展示板右端上部设置有插槽，所述插槽内设置有抽拉式的五十音图对照板，所述五十音图对照板右侧设置有拉手；所述展示板右端下部，设置有教杆槽，所述教杆槽内设置有教杆。

【技术特征摘要】
1.一种日语教学用具，包括底座及展示板，其特征在于，所述底座通过其上端的转轴与展示板转动连接；所述底座前端设置有音标卡收纳盒及教材收纳盒，所述音标卡收纳盒内收纳有铁制的音标卡，所述音标卡上端均设置有标示指槽，所述标示指槽的位置按五十音图的顺序从左逐渐向右偏移设置；所述底座上端左部设置有照明灯，所述照明灯通过金属软管与底座相连，所述底座上端右部设置有语音播放器，所述底座内设置有...

【专利技术属性】
技术研发人员：王方，
申请(专利权)人：王方，
类型：新型
国别省市：河北;13