遮蔽式心理教学辅助用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种遮蔽式心理教学辅助用具，涉及辅助心理教学技术领域。它包括调节壳、旋转T孔架、凹形壳；调节壳内部设置有A弧形张紧装置、B弧形张紧装置和齿轮；A弧形张紧装置和B弧形张紧装置为对称关系；A弧形张紧装置和B弧形张紧装置通过齿轮连接；齿轮后表面轴心处固定有圆杆；圆杆穿过调节壳后端；圆杆后表面轴心处固定有调节轮。本实用新型专利技术的有益效果是：使用时，可调节佩戴大小，实验更加舒适放松，遮蔽眼睛部分能自由移动改变角度，使眼睛准确的舒服的贴合遮挡眼部，可调节光亮，保护眼睛，贴合皮肤部分采用食用级材质也很柔软卫生，使实验安全舒适。

Sheltered psychological teaching aids

The utility model discloses a sheltered psychological teaching aid device, which relates to the auxiliary psychological teaching technology field. It includes the adjustment shell, the rotating T hole frame and the concave shell, and the inside of the adjusting shell includes the A arc tension device, the B arc tension device and the gear; the A arc tension device and the B arc tension device are symmetrical; the A arc tensioning device and the B arc tension device are connected through the gear; the circular rod is fixed at the axis of the rear surface of the gear; the circular rod is worn and the circular rod is worn. The rear end of the shell is adjusted, and the adjusting wheel is fixed at the center of the rear surface of the round bar. The beneficial effect of the utility model is: when used, the size can be adjusted, the experiment is more comfortable and relaxed, the eye part can move freely and change angle, so that the eye is accurate and comfortable to cover the eye, the light can be adjusted, the eye is protected, the skin part is suitable for the skin to be soft and sanitary, so that the experiment is soft and sanitary. It's safe and comfortable.

【技术实现步骤摘要】
遮蔽式心理教学辅助用具
本技术涉及辅助心理教学

技术介绍
目前，心理学越来越重要，实验辅助心理学也效果很好，在一些遮蔽式心理学实验中，限制视觉的主要有眼罩，眼罩由一块可松紧的环形带佩戴于头部，将眼睛直接覆盖，长时间使用眼部压迫感强，极易造成眼部不适，舒适感也不完善，有时做心理测试时还会只挡住一只眼睛，传统的眼罩也无法满足，在实验过程中，眼部不适在测试时如果学生产生影响，而造成情绪波动，给心理教学实验带来很多不便，影响教学效果。
技术实现思路
本技术所要解决的技术问题，是针对上述存在的技术不足，提供一种遮蔽式心理教学辅助用具。使用时，可调节佩戴大小，实验更加舒适放松，遮蔽眼睛部分能自由移动改变角度，使眼睛准确的舒服的贴合遮挡眼部，可调节光亮，保护眼睛，贴合皮肤部分采用食用级材质也很柔软卫生，使实验安全舒适。本技术采用的技术方案是：提供一种遮蔽式心理教学辅助用具，包括调节壳、旋转T孔架、凹形壳；调节壳内部设置有A弧形张紧装置、B弧形张紧装置和齿轮；A弧形张紧装置和B弧形张紧装置互相对称；A弧形张紧装置和B弧形张紧装置通过齿轮连接；齿轮后表面轴心处固定有圆杆；圆杆穿过调节壳后端；圆杆后表面轴心处固定有调节轮；A弧形张紧装置和B弧形张紧装置分别通过拉伸带连接旋转T孔架两端；旋转T孔架前表面开有T形的滑槽；滑槽内滑动连接有两个T形滑块；每个T形滑块下表面与每个凹形壳前表面上部均通过蛇形定位管连接；凹形壳后端开口；凹形壳后端贴合眼眶；凹形壳前端内部由上至下依次设置有矩形镜片和挤压层；矩形镜片为透明材质；挤压层为橡胶材质；挤压层内部装有黑墨水；矩形镜片穿过凹形壳前端；矩形镜片内部从前至后依次设置有上挡板和下挡板；上挡板和下挡板为上下交错结构；上挡板和下挡板将矩形镜片内部从前至后依次分隔为前层、中层和后层；前层、中层和后层依次连通形成“N”字形通道；矩形镜片内表面、上挡板外表面和下挡板外表面均涂有特氟龙涂层；挤压层和后层下部连通；挤压层前表面固定有挤压板；挤压板前表面转动连接有螺杆；螺杆穿过凹形壳；螺杆与凹形壳螺纹连接。进一步优化本技术方案，遮蔽式心理教学辅助用具的调节壳、A弧形张紧装置、B弧形张紧装置和旋转T孔架四者内壁与凹形壳后端面均为食品级丁腈橡胶。进一步优化本技术方案，遮蔽式心理教学辅助用具的调节轮侧面设有防滑纹。本技术与传统遮蔽式心理教学辅助用具相比，其有益效果在于：1、使用时，戴在头上，可转动调节轮使调节壳内部齿轮转动使A弧形张紧装置和B弧形张紧装置移动来调节改变大小以达到佩带着最舒适放松；拉伸带为可拉伸材质起到辅助调节大小改变松紧作用；每个T形滑块均可在旋转T孔架上圆弧方向滑动用来调节凹形壳位置，再配合蛇形定位管自由定位遮蔽眼睛，使实验者眼睛达到最舒适放松状态，方便心理实验教学，还可以配合其他心理实验使用，变成单眼遮蔽装置凹形壳内部矩形镜片内前层上表面为疏水透气膜，可透气防水；挤压层橡胶材质可储存黑墨水，还可以挤出黑墨水和吸回黑墨水；凹形壳内部矩形镜片可调节光亮，实验开始和结束时可缓慢增加亮度或变暗让眼睛有一个适应明光暗光的过程，达到眼睛保护效果；2、调节壳、A弧形张紧装置、B弧形张紧装置和旋转T孔架内壁四者与凹形壳后端面用的食品级丁腈橡胶材质，软的材质可使接触皮肤部分更舒适，方便实验。附图说明图1为本技术的结构示意图；图2为本技术的分解结构示意图；图3为本技术的局部结构示意图；图中，1、调节壳；2、旋转T孔架；3、凹形壳；4、A弧形张紧装置；5、B弧形张紧装置；6、齿轮；7、调节轮；8、圆杆；9、拉伸带；10、T形滑块；11、蛇形定位管；12、矩形镜片；13、挤压层；14、上挡板；15、下挡板；16、挤压板；17、螺杆；18、前层；19、中层；20、后层。具体实施方式下面结合附图和具体实施方式对本技术作进一步详细的说明。如图1-3所示，遮蔽式心理教学辅助用具，包括调节壳1、旋转T孔架2、凹形壳3；调节壳1内部设置有A弧形张紧装置4、B弧形张紧装置5和齿轮6；A弧形张紧装置4和B弧形张紧装置5互相对称；A弧形张紧装置4和B弧形张紧装置5通过齿轮6连接；齿轮6后表面轴心处固定有圆杆8；圆杆8穿过调节壳1后端；圆杆8后表面轴心处固定有调节轮7；A弧形张紧装置4和B弧形张紧装置5分别通过拉伸带9连接旋转T孔架2两端；旋转T孔架2前表面开有T形的滑槽；滑槽内滑动连接有两个T形滑块10；每个T形滑块10下表面与每个凹形壳3前表面上部均通过蛇形定位管11连接；凹形壳3后端开口；凹形壳3后端贴合眼眶；凹形壳3前端内部由上至下依次设置有矩形镜片12和挤压层13；矩形镜片12为透明材质；挤压层13为橡胶材质；挤压层13内部装有黑墨水；矩形镜片12穿过凹形壳3前端；矩形镜片12内部从前至后依次设置有上挡板14和下挡板15；上挡板14和下挡板15为上下交错结构；上挡板14和下挡板15将矩形镜片12内部从前至后依次分隔为前层18、中层19和后层20；前层18、中层19和后层20依次连通形成“N”字形通道；矩形镜片12内表面、上挡板14外表面和下挡板15外表面均涂有特氟龙涂层；挤压层13和后层20下部连通；挤压层13前表面固定有挤压板16；挤压板16前表面转动连接有螺杆17；螺杆17穿过凹形壳3；螺杆17与凹形壳3螺纹连接；调节壳1、A弧形张紧装置4、B弧形张紧装置5和旋转T孔架2四者内壁与凹形壳3后端面均为食品级丁腈橡胶；调节轮7侧面设有防滑纹。使用时，转动调节轮通过调节壳内齿轮使A弧形张紧装置和B弧形张紧装置移动来调节大小；拉伸带为可拉伸材质用于辅助调节大小和改变松紧；每个T形滑块与旋转T形架滑动连接，两个T形滑块都可自由滑动，T型滑块配合蛇形定位管，可在使用时让凹形壳很好的遮住眼部，还可以配合其他心理实验使用，变成单眼遮蔽装置；凹形壳内部矩形镜片内前层上表面为疏水透气膜，可透气防水；挤压层橡胶材质可储存黑墨水，还可以挤出黑墨水和吸回黑墨水；教学实验时，旋转螺杆，螺杆会根据与凹形壳螺纹连接向后推进，挤压板和螺杆转轴连接，挤压板向后推进使挤出挤压层内黑墨水，压强自然减小，挤压层内黑墨水从挤压层和矩形镜片连通处流出，通过上挡板和下挡板分割使黑墨水从后层、中层、前层依次添入，上挡板上端与矩形镜片内壁密封连接，下挡板下端与矩形镜片内壁密封连接，黑墨水通过疏水透气膜挤出矩形镜片内空气，使黑墨水充满整个矩形镜片内部，遮蔽光达到实验效果；教学实验结束时，反向旋转螺杆，挤压板对挤压层压力减小，大气压强强于挤压层内压强，挤压层也会根据挤压板拉力拉回，压强使黑墨水前层、中层、后层依次被吸回，气压使空气通过疏水透气膜在充满矩形镜片内部，根据旋转螺杆转速不同黑墨水流动快慢不同，可自己调节光亮的从暗到明，让眼睛慢慢适应光亮，保护眼睛；调节壳、A弧形张紧装置、B弧形张紧装置和旋转T孔架内壁四者与凹形壳后端面用的食品级丁腈橡胶材质，这样软的材质可使实验时接触皮肤部分更舒适；矩形镜片内部均涂有的特氟龙涂层可减少黑墨水在矩形镜片内部的残留。考虑到教学实验中矩形镜片可能会压强不足，矩形镜片沿长度方向分为至少五个空间，每个空间之间均用宽度方向的透明挡板隔开，每个透明挡板都与矩形镜片内部密封连接；透明挡板隔开本文档来自技高网...

【技术保护点】
一种遮蔽式心理教学辅助用具，其特征在于：包括调节壳（1）、旋转T孔架（2）、两个凹形壳（3）；调节壳（1）内部设置有A弧形张紧装置（4）、 B弧形张紧装置（5）和齿轮（6）；A弧形张紧装置（4）和B弧形张紧装置（5）为对称关系；A弧形张紧装置（4）和B弧形张紧装置（5）通过齿轮（6）连接；齿轮（6）后表面轴心处固定有圆杆（8）；圆杆（8）穿过调节壳（1）后端；圆杆（8）后表面轴心处固定有调节轮（7）；A弧形张紧装置（4）和B弧形张紧装置（5）分别通过拉伸带（9）连接旋转T孔架（2）两端；旋转T孔架（2）前表面开有T形的滑槽；滑槽内滑动连接有两个T形滑块（10）；每个T形滑块（10）下表面与每个凹形壳（3）前表面上部均通过蛇形定位管（11）连接；凹形壳（3）后端开口；凹形壳（3）后端贴合眼眶；凹形壳（3）前端内部由上至下依次设置有矩形镜片（12）和挤压层（13）；矩形镜片（12）为透明材质；挤压层（13）为橡胶材质；挤压层（13）内部装有黑墨水；矩形镜片（12）穿过凹形壳（3）前端；矩形镜片（12）内部从前至后依次设置有上挡板（14）和下挡板（15）；上挡板（14）和下挡板（15）为上下交错结构；上挡板（14）和下挡板（15）将矩形镜片（12）内部从前至后依次分隔为前层（18）、中层（19）和后层（20）；前层（18）、中层（19）和后层（20）依次连通形成“N”字形通道；矩形镜片（12）内表面、上挡板（14）外表面和下挡板（15）外表面均涂有特氟龙涂层；挤压层（13）和后层（20）下部连通；挤压层（13）前表面固定有挤压板（16）；挤压板（16）前表面转动连接有螺杆（17）；螺杆（17）穿过凹形壳（3）；螺杆（17）与凹形壳（3）螺纹连接。...

【技术特征摘要】
1.一种遮蔽式心理教学辅助用具，其特征在于：包括调节壳（1）、旋转T孔架（2）、两个凹形壳（3）；调节壳（1）内部设置有A弧形张紧装置（4）、B弧形张紧装置（5）和齿轮（6）；A弧形张紧装置（4）和B弧形张紧装置（5）为对称关系；A弧形张紧装置（4）和B弧形张紧装置（5）通过齿轮（6）连接；齿轮（6）后表面轴心处固定有圆杆（8）；圆杆（8）穿过调节壳（1）后端；圆杆（8）后表面轴心处固定有调节轮（7）；A弧形张紧装置（4）和B弧形张紧装置（5）分别通过拉伸带（9）连接旋转T孔架（2）两端；旋转T孔架（2）前表面开有T形的滑槽；滑槽内滑动连接有两个T形滑块（10）；每个T形滑块（10）下表面与每个凹形壳（3）前表面上部均通过蛇形定位管（11）连接；凹形壳（3）后端开口；凹形壳（3）后端贴合眼眶；凹形壳（3）前端内部由上至下依次设置有矩形镜片（12）和挤压层（13）；矩形镜片（12）为透明材质；挤压层（13）为橡胶材质；挤压层（13）内部装有黑墨水；矩形镜片（...

【专利技术属性】
技术研发人员：丁玲，
申请(专利权)人：长沙民政职业技术学院，
类型：新型
国别省市：湖南,43